打开,尝一尝小班科学教案

打开，尝一尝小班科学教案打开，尝一尝小班科学教案 打开，尝一尝小班科学教案打开，尝一尝小班科学教案 1 1 打开，尝一尝 设计意图： 小班幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中，打开各种食品的 包装是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办、代替了这些 孩子喜欢的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可 以锻炼手部肌肉，同时，在吃的过程当中还可以感受各种食物的 不同特点：软的、硬的、脆的…… 活动目标： 1、愿意尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。 2、感受不同包装的不同开启方式。 3、初步尝试包装的方法。 活动准备： 1、桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。 2、各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物 的容器。 3、托盘每桌一个，毛巾。 活动过程： 1、出示食物，引起幼儿吃的欲望。 2、教师告诉幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中 ，请幼 儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物 的盒子。吃到好吃的。 3、出示大盒子，告诉幼儿，里面还是好吃的东西，（雪丽 糍或仙贝）请幼儿合作打开盒子，一起分享盒中的食物，观察幼 儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。 （有锯齿的包装，从锯齿处撕开） 4、增加难度，出示有锯齿包装袋的糖（要比雪丽糍小）。 请幼儿尝试打开。 5、初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子 包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。 活动反思：本次活动效果较好，幼儿全部都动起手来进行了 操作。分析此活动成功的原因：1、开始教师出示的食物引发了 幼儿吃的欲望。小班幼儿对吃有着极其浓厚的兴趣和经验，抓住 了幼儿的兴趣点，幼儿就会积极配合教师的活动。 2、请幼儿打开包装：因为幼儿已经知道盒子里有好吃的东 西，所以会不厌其烦地打开一层又一层的包装，直至找到好吃的 东西。（利用了幼儿“贪吃”的特点。） 3、引导幼儿合作。由于幼儿手部力量还小，不能打开较紧 的盒子， 在每桌投放一个较紧的大盒子， 幼儿会自发地合作打开， 盒中的食物也会自觉的分享。 4、幼儿在打锯齿包装时，有的幼儿可以发现要从锯齿处撕 开，其他幼儿有的咬，有的撕，都没有找到正确的开启方法，教 师适时插入，请打开包装的小朋友说一说是怎么打开的，教师和 幼儿一起试一试，指导不会的幼 儿（分组、个别指导）。 5、内容由浅入深，在幼儿打开大一点的锯齿包装的基础上， 教师有投入了小的锯齿包装食品。增加了难度，但幼儿在好吃的 东西的引诱下，还是想尽一切办法来打开，最后还是发现了从锯 齿处打开是最简便的开启方法。 6、幼儿打开包装后，吃了一会了，请幼儿送给客人老师吃， 体验了和他人分享的乐趣。 打开，尝一尝小班科学教案打开，尝一尝小班科学教案 2 2 设计意图：设计意图： 小班幼儿对吃有着丰富的经验。在生活中，打开各种食品的 包装是他们极大的乐趣，但成人常常不经意地包办、代替了这些 孩子喜欢的“工作”其实，幼儿在打开各种包装的时候，不但可 以锻炼手部肌肉，同时，在吃的过程中还可以感受各种食物的不 同特点：软的、硬的、脆的…… 活动目标：活动目标： 1．愿意尝试打开各种包装，尝一尝里面的食物。 2．感受不同包装的不同开启方式。 3．初步尝试包装的方法。 活动准备：活动准备： 1．桔子、花生、糖、开心果、果冻、雪丽糍、仙贝等食物。 2．各种盒子、塑料瓶、拉链袋、密封袋等各种可以装食物 的容器。 3．托盘每桌一个，毛巾。 活动过程：活动过程： 1．出示食物，引起幼儿吃的欲望。 2．教师告诉幼儿，好吃的东西都在客人老师的手中 ，请幼 儿走到客人面前问好，就可以得到一份礼物。幼儿尝试打开礼物 的盒子。吃到好吃的。 3．出示大盒子，告诉幼儿，里面还是好吃的东西，（雪丽 糍或仙贝）请幼儿合作打开盒子，一起分享盒中的食物，观察幼 儿开启食物包装的方法，引导幼儿发现、掌握正确的开启方法。 （有锯齿的包装，从锯齿处撕开） 4．增加难度，出示有锯齿包装袋的糖（要比雪丽糍小）。 请幼儿尝试打开。 5．初步尝试包装的方法，请幼儿将一个好吃的东西用盒子 包装好，送给客人老师。活动在师生互动中结束。 活动反思： “吃”是两岁半幼儿最熟悉的活动之一，生活中孩子们拥有 这方面的丰富经验。于是，教师在关注幼儿原有知识经验的基础 上提供丰富的材料，让幼儿回忆生活经验，充分感知各种瓶罐的 特性以及不同的开启方式。我们发现，各种食品本身已被教师巧 妙地融入了探索目标，目的是让幼儿接受更多的刺激，建构属于 自己的经验。整个活动非常生活化，符合托班幼儿的学习特点。 教师运用“做中学”的理念，提供丰富的.环境，让幼儿提出想 法， 并帮助幼儿记录实验过程， 从小培养幼儿的科学精神。 此外， 教师还在过程中自然地渗透健康教育和社会性教育， 以促进幼儿 全面和谐地发展。