现代物流概论课程标准物流管理专业

《现代物流概论》课程标准《现代物流概论》课程标准 [ [课程名称课程名称] ]现代物流概论现代物流概论 [ [适用专业适用专业] ]物流管理专业物流管理专业 一、课程性质一、课程性质 一、课程的性质与地位 本课程是物流类专业群的一门职业基础课，是学好其他专业课程的基础和 前提，起着非常重要的不可替代的作用。其基本任务是通过对物流基础知识的 学习，使学生掌握物流管理的相关基础知识，掌握物流管理的基本理论和技术 方法，认识到学习物流专业课程的对未来就业的必要性和重要性。 本课程是职业基础课程，主要内容为物流与物流管理基本知识、现代物流 的功能要素、物流系统、配送与配送中心、企业物流、国际物流、物流信息管 理、物流组织与控制、物流企业与第三方物流、电子商务与现代物流等。通过 物流企业参观实习、实训室参观实习、物流企业网上调查、分组物流流程训练 任务等训练手段，使学生对物流行业有初步的认知，为学生的后续专业知识学 习和技能训练奠定基础。 二、课程定位 本课程是专业课程体系中的入门课程，具有较强的理论性。本课程以物流 体系为出发点，按照物流企业实际工作中具体活动为目标设计教学任务，基于 每一个物流活动过程展开项目教学并加以相关案例分析，使学生掌握物流管理 各项活动的基本流程，为学生后续专业课程的学习奠定理论与方法基础，同时 为学生综合职业素质的形成创造基础性条件。 四、课程基本目标 1．课程性质及定位 《物流概论》课程是物流管理专业的一门专业基础课程，处于铁道交通运营 管理专业课程的先导地位。 学生通过学习该课程，可以对物流的基本科学体系有一系统的了解，并为 学生职业能力的迁移和可持续发展打下基础。本课程立足于基本理论、基本知 识的教育，着眼于应用，以理论研究和案例分析相结合，同时注意跟踪国内外 相关领域的最新发展动向，另外，本课程还重视学生实践能力的培养，对学生 有课后能力培养的要求，引导学生考察，以增加感性认识。 2．课程体系中的地位 本课程与《行车组织》、《货运组织》等专业课程相关, 通过比较联系学 习有关知识，为增加学生相关领域的视野和专业知识应用的能力。 二、课程教学目标二、课程教学目标 1、知识目标： (1)掌握物流的含义及物流系统的要素 (2)掌握物流管理各项活动的具体流程 (3)掌握供应链体系的构成 (4)掌握第三方物流的含义及业务流程 (5)了解物流技术及装备 (6)了解物流的行业标准化 (7)了解绿色物流的含义和意义 2、能力目标： (1)能规范进行物流工作； (2)能合理选择运输路线； (3)能理解并严格执行 JIT 制度； (4)能用供应链的思想分析案例； (5)能优化运输方案； (6)能适应具体物流岗位工作； (7)能终身学习以胜任变化环境下的物流工作。 3．素质目标： (1)爱岗敬业、诚实守信、客观公正的职业道德； (2)坚持准则、廉洁自律、严谨规范的法律意识； (3)分工明确、职责明晰、协同高效的岗位意识； (4)勤学思辨、参与决策、服务领导的管理意识； (5)理论扎实、实务熟练、精益求精的职业技能。 三、设计思路三、设计思路 （一）确定课程目标的思路 坚持以技能教育为核心，以职业素养养成为主线，以知识为支撑，构建工 学结合的教学体系，本着实用、够用、会用的原则；培养和锻炼职业技能为重 点的教学理念。 （二）设计课程内容的依据 首先对交通运营管理专业毕业生近几年就业岗位群进行分析，再与企业和 行业技术管理专家进行沟通交流，然后分析出就业岗位群的实际工作任务，并 对这些工作任务进行分析、整合，从而制定出符合实际工作要求的教学内容。 （三）采用何种教学模式 在教学中，把国内外现代化的物流企业经典案例引入课堂教学，引导学生 利用所学知识进行案例剖析，将过去以知识单元为主线的专业知识融会于一个 案例中。 在授课环节之后，突出讨论课的作用。通过讨论，为学生搭建一个关注、 参与专业热点的平台，选择最具现实意义的问题组织学生讨论。 四、教学内容要点及课时分配四、教学内容要点及课时分配 （一）课程内容及要求 项目序号项目序号工作任务工作任务课程内容课程内容 1、物流的概念、分类及特性、功能 项目一概论 2、物流的地位和作用 3、物流的发展 4、物流的价值及物流科学基本理论 物流系统与物流 项目二 系统工程 １、物流系统的概念 ２、各功能要素的作用和特点及合理化 ３、物流系统工程 １、物流技术及装备在物流系统中的作 用、配置原则 项目三物流设施与设备 2、物流技术装备的作用、类型 3、物流技术性能、应用特点 １、企业物流的构成与特点 项目四企业物流 ２、供应物流、生产物流、销售物流、 回收物流、废弃物物流 １、物流企业的特点、分类 项目五物流企业 ２、企业物流外包 ３、第三方物流 项目六物流管理１、物流管理的概念、特征、内容、原 教师讲授； 学生小组讨论 教师讲授；学 生小组讨论 采用讲授法 采用讲授法 教学活动设计教学活动设计 教师讲授； 学生小组讨论 教师讲授 则 ２、物流组织基本形式 ３、物流计划管理、服务管理、标准化 管理、成本管理、质量管理、战略 管理 １、供应链管理的定义、内容、特点、 原理 项目七供应链管理２、供应链的模式 ３、供应链管理基本理论 4、供应链绩效评价 １、电子商务的基本概念与内容 ２、电子商务的应用领域 项目八电子商务与物流３、电子商务与物流的关系 ４、电子商务物流的实现模式与作业流 程 １、国际物流的概念与特点 项目九国际物流 ２、国际物流业务与发展 １、绿色物流 项目十现代物流发展趋势２、物流业的整合 ３、我国物流业的发展情况 案例分析 教师讲授 案例分析 教师讲授 案例分析 教师讲授 案例分析 教师讲授 （二）建议学时数 课时分配课时分配 序号序号 1 2 3 4 5 6 7 8 工作任务工作任务 讲授讲授 概论 物流系统与物流系统工程 物流设施与设备 企业物流 物流企业 物流管理 供应链管理 电子商务与物流 6 8 2 6 6 6 4 4 习题习题实验实验实作实作 2 2 2 2 2 现场教学现场教学小计小计 6 10 2 8 6 6 6 6 9 10 国际物流 现代物流发展趋势 合计 机动 总计 2 2 4810 2 60 2 2 58 五、实施建议五、实施建议 （一）教材选用 我校孟祥成编写的现代物流概论。 （二）教学建议 1、教学组织形式 教学过程中主要采用的教学组织形式是班级教学。 2、教学方法与手段 1）提问激励法：对重要知识点和内容的复习巩固采用提问学生的方式进 行，回答正确的学生可获得相应的分数奖励，从而调动学生主动学习的积极 性。 2）启发式教学法：对于相关或相对的知识点，教师讲解其一，通过教师的 启发，让学生自己总结归纳出其他的内容。 3）现场教学法：对于可视程度较好的内容,一般在实训现场进行教学。 4）讲练结合法：在每一个知识点之后都适当布置一定数量的课内作业，学 练结合，加强记忆和理解。 （三）教学评价 对学生实行以职业能力为中心的考核，通过各种不同的考核评价形式激 发学生自主学习的积极性。 具体考核方式如下： 1）肯定性评价 学生的闪光点，及时地给与鼓励，加以肯定，帮助学生认识自我，建立自 信。 2）形成性评价 统一试题，统