小班美术教案蝴蝶

小班美术教案《蝴蝶》小班美术教案《蝴蝶》 小班美术教案《蝴蝶》小班美术教案《蝴蝶》1 1 活动目标：活动目标： 1、感知蝴蝶的外形特征，并对蝴蝶产生兴趣。 2、根据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备：活动准备： 人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等若干。 活动过程：活动过程： 一、讲述《三只蝴蝶》的故事，引出课题 “小朋友们，今天，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗?”“现 在，我把它请出来，你们看”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观察 二、出示各种各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的外形特征。 “你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告诉我呢?”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、 身体、触角等等。 三、教师示范 “你们看，我手上的是什么呀?”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀?”“那我们 来给它画上一件漂亮的衣服，好不好。我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一 块，我们涂的时候，要怎么样啊?要用力小一点然后我们再来涂这一块我们把这一 块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀?{触角}解释一下触角 就是蝴蝶头上的两根。“这样，美丽的蝴蝶衣服就画好了。” 提出要求： 1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀?在画什么呀。 2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。 3、幼儿作画，教师巡回指导。 提醒：用力均匀、把衣服画满，不留出空隙;别忘了触角。 四、结束作画 请画完了的小朋友到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行交流。 小班美术教案《蝴蝶》小班美术教案《蝴蝶》2 2 一、图画展导入，感受蝴蝶的美。一、图画展导入，感受蝴蝶的美。 1、引导语：今天，老师给大家带来了一组美丽的图片。请小朋友找一张喜欢 的图片，仔细看一看，图片当中蝴蝶美在哪里？ 2、幼儿自由欣赏，教师进行引导，启发幼儿发现蝴蝶不同的美。 3、集中交流，引导幼儿说说自己的发现。 二、课件欣赏，感受用生活中的材料创作的美。二、课件欣赏，感受用生活中的材料创作的美。 1、出示课件，引导幼儿观察、欣赏、发现用生活中的材料创作出来的蝴蝶。 引导语：这么美的蝴蝶是怎么做出来的呢？它的翅膀上有什么？ 小结：这美丽的蝴蝶是用树枝、树叶、花瓣等装饰成的，生活中的很多材料都 可以用来变成美丽的“花蝴蝶”。 三、动手操作，初步感受生活材料的组合美。三、动手操作，初步感受生活材料的组合美。 1、引导语：你们想做出这么美的花蝴蝶吗？请小朋友都来试试吧！ 2、提出要求：请小朋友选择自己喜欢的材料对花蝴蝶进行装饰。 3、教师指导，引导幼儿选择自己喜欢的材料，尝试对蝴蝶进行简单装饰。 四、作品分享，体验创作的乐趣。四、作品分享，体验创作的乐趣。 请小朋友们自由欣赏同伴的作品，并引导幼儿说说最喜欢哪幅作品？为什么？ 小班美术教案《蝴蝶》小班美术教案《蝴蝶》3 3 二、设计意图：二、设计意图： 春天，草儿青青，花儿盛开，彩色的蝴蝶在花丛中飞来飞去，美丽极了。在上 周的活动中，幼儿学习了手印装饰蝴蝶，对美丽的蝴蝶充满了浓厚的兴趣，而本节 活动就在此基础上，引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到花丛 中。 三、活动目标：三、活动目标： 1.激发幼儿对折纸的兴趣。 2.培养幼儿的动手操作能力。 3.引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶，并粘贴到适当位置。 重点：引导幼儿学习用对角折的方法折出美丽的蝴蝶。解决方法：教师示范指 导。 难点：幼儿能学会对折的图标，并根据图示完成作品。解决方法：教师引导提 示。 四、活动准备：四、活动准备： 幼儿用书“蝴蝶飞飞”；彩色折纸；胶水；棉棒；教师范画；折纸图示；折纸 成品―蝴蝶；上周活动中幼儿的作品。 五、活动过程：五、活动过程： （一）开始部分：（一）开始部分： 以谈话的方式导入活动，出示上周作品。“今天老师给小朋友带来了一幅画， 这是谁画的？你们画的是什么？你喜欢蝴蝶吗？” （二）基本部分：（二）基本部分： 1.出示教师范画“老师也做了一只蝴蝶，你们知道我是怎么做的吗？” 2.出示折纸图示，教幼儿学折蝴蝶“你能看懂这幅图吗？这条线是什么意 思？”（教师根据幼儿的回答进行示范，教幼儿折蝴蝶）3.请幼儿操作 （1）提示幼儿按步骤看图示折纸。 （2）幼儿折纸时，教师巡回指导。 4.引导幼儿将折好的蝴蝶贴到指定位置。“蝴蝶折好了，应该贴到哪？”“那 一面应该朝上？” 5.请幼儿粘贴 （1）提醒蘸胶水时要适量。 （2）提醒幼儿粘得反正。 （三）结束部分：（三）结束部分： 请幼儿分组拿着作品到前面，其余幼儿评价，教师总结。“谁做得好？哪里 好？” （四）延伸活动：（四）延伸活动： 请幼儿到美工区将粘好的作品进行添画。 小班美术教案《蝴蝶》小班美术教案《蝴蝶》4 4 设计意图设计意图 《梁祝》是我国经典的民族音乐之一，有着鲜明的民族风格和特点。《蝴蝶找 花》选取了梁祝中“相爱”这一篇章的主要旋律，舒缓、优美、感人的音乐极易引 起幼儿情感上的共鸣。结合小班幼儿的年龄特点，我们尝试选用了改编后的电子合 成音乐，节奏鲜明而富有现代感，通过倾听优美的旋律，欣赏与乐曲相融合的富有 动感的多媒体课件，用幼儿喜欢的游戏形式贯穿始终，使幼儿在身临其境的场景中 自然地感受美、欣赏美、表现美。 活动目标活动目标 ⒈欣赏《化蝶》，感受乐曲优美抒情的旋律。 ⒉学习分辨乐句，知道乐句的开始和结束。 ⒊能随音乐做蝴蝶飞舞的动作，并能愉快地与同伴交往。 ⒋在想象创作过程中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。 ⒌感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。 活动准备活动准备 ⒈知识经验准备：幼儿欣赏过活泼欢快的情绪的乐曲;组织郊游，丰富幼儿对 蝴蝶、花卉的感性知识;已掌握小碎步及蝴蝶飞等基本动作。 ⒉物质材料准备：乐曲《化蝶》、电脑、录音机、多媒体课件、梯形皱纹纸若 干。 ⒊环境准备：设置成花园场景。 活动过程活动过程 ⒈情境引导，激发兴趣。⒈情境引导，激发兴趣。 教师：你们去过花园吗，花园里有什么?今天，我们一起去逛花园吧!我们的花 园漂亮吗，看见什么了? ⒉完整欣赏，充分感受。⒉完整欣赏，充分感受。 ①请幼儿安静地听乐曲，交流：有什么感觉?听着音乐想到了什么? ②再次欣赏，并观看课件，交流：听一听音乐里都有谁?他们在干什么呢?听着 音乐你想做什么?可随音乐自由表现。 ⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。⒊听故事，看图谱，理解乐句的开始和结束。 ①教师讲述故事《两只蝴蝶》，感受乐曲的情绪。 ②看课件欣赏音乐，说一说小蝴蝶是在音乐的什么时候飞起来，什么时候停下 来，并跟随课件中的蝴蝶飞飞停停。 ③徒手做蝴蝶，跟着课件表现，教师小结提升。 ⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。⒋跟着音乐表现乐句的开始和结束。 ①教师哼唱，幼儿跟随教师一起表现乐句的开始(飞)、结束(蹲)。 ②小朋友手上带上“蝴蝶翅膀”飞舞，结束时停在自己身上或别人身上。 ③小朋友做花，老师做蝴蝶表演。 ④小朋友做蝴蝶，乐句结束时两个小朋友拥抱。 5 5 介绍曲名。介绍曲名。 活动延伸活动延伸 在区角中设置花园场景，提供蝴蝶头饰、道具等，给幼儿更多的时间去充分理 解和表现音乐。 活动反思活动反思 乐曲《