校企合作下通信工程专业教育改革路径

校企合作下通信工程专业教育改革路径校企合作下通信工程专业教育改革路径 校企合作下的通信工程专业教育改革路径 随着经济发展和 制造业升级，我国市场对高水平科技人才的需求日益增加，然而 现阶段我国高校科技人才教育机制尚不十分健全， 难以大规模培 育出具备较高职业素养和道德水平的高端劳动力， 因为现有通信 工程专业课堂教学无法切实提高学生理论应用能力和和实践创 新能力， 为满足工程用人需求和提高高校通信工程的教学水平和 人才培育能力， 高校应和我国知名通信企业联手构建校企合作实 训体系， 以企业的日常实务工作场地为基础建立行业人才教育中 心，找准培育新时代技术人才的正确标准和有效方法，改革大学 通信工程课程内容，以生产实践为中心重建教学体系。本文指出 了校企联合协力改进通信工程专业人才培育模式的必要性和实 践价值， 并总结了高校借助企业力量提高专业教学水平的可行策 略。我国通信产业在进入新世纪以来获得飞跃式发展，行业高端 技术人才需求量较大， 高校通信工程专业现行人才培育模式难以 完全填补该行业人才缺口，由于高校内部工程设备配置不齐全， 学生无法了解到最新商用通信技术原理和内部结构， 对通信业从 业者工作状态和岗位待遇一无所知， 高校教学所讲授的实践技术 知识在短时间内就被飞速发展的信息科技所淘汰， 学生仅仅掌握 通信设备最基本的科学原理， 通信工程专业教学内容已经与行业 1 1 / 6 6 实践彻底脱节， 在落后的教学模式下培育出的通信技术人才的市 场竞争力是很低的，为进一步推进高等教育转型发展，高校通信 工程专业教学必须以市场人才需求标准为导向，调整办学模式， 与企业建立合作伙伴关系。 1 推进校企合作战略培育通信人才的必要性和现实意义研 究 提高我国通信工程专业教学效果和人才培育效率的教育改革 工作困难重重，而校企合作是一条有益无害的捷径，实施高校与 企业联合战略， 能够使学生进入通信工程建设的第一线了解行业 发展趋势和从业者的具体工作条件， 学生在了解更多通信业务常 识后有能力准确定位自身的社会价值， 在充分认识到通信工程行 业的工作理念和发展空间后制定完善的职业发展计划。 教师无法 教授给学生的生产实践知识与经验可由通信行业的从业者代为 转授， 通信工程企业内部职场环境的复杂性和多样性是单一枯燥 的高校课堂学习环境无法比拟的， 学生在实训过程中能够与很多 眼界开阔、工作经验丰富的行业领军人物进行交流对话，建立友 好互助关系，为未来进入通信行业打下人脉基础。进行校企深度 合作能够使高校通信专业学生群体在集体实训过程中锻炼交际 能力和团体合作能力， 学习模仿其他同学和行业前辈的优异表现， 感受真实直观的行业建设活动和工作氛围，养成奋斗不息、自强 自立的人生观念。通过与知名企业建立合作关系，高校能够借助 企业内部的信息渠道了解更多的市场人才需求状 2 2 / 6 6 况，探明通信行业的发展方向与未来的产业升级规划，根据 掌握的可靠信息重新编排通信工程专业的课程体系， 引进负责任、 掌握新知识新技能的年轻教学工作者， 为通信工程专业配置高素 质的教学队伍， 将教学考核标准与国内通信企业的用人标准进行 融合，使高校人才培育活动与企业市场招聘活动无缝对接，让企 业成为高校学生进行行业工作实践的主要基地， 为学生营造贴合 现实社会的学习环境。高校与企业建立合作办学关系，能够提高 合作企业的竞争力，扩展企业招录大批优质人才的途径，使学生 对实训企业产生忠诚感， 高校该专业的毕业生群体因此也可得到 妥善安置，学生的社会适应能力和实践动手能力有了很大提升， 相对与其他院校的学生有了更多的行业工作经验， 就业难度明显 有所降低。 2 通过校企合作改革通信工程专业的可行途径研究2.1 建 立行业生产实践训练基地，为学生提供更好的实习条件 高校通 信专业可与国内知名的通信工程企业进行合作， 共同出资建立实 训教学中心，个别难度较高、涉及最新通信技术较多的课程可在 合作实训基地开展教学，为学生构建良好的外部环境，降低学校 的教学演示设备采购费用， 同时也去除学生理解复杂技术知识的 思维障碍，可由业内的优秀技术人员代替教师进行讲解，为学生 讲授新技术的具体使用方法和注意事项。 例如在学习通信技术设 备操作技能知识时，可将教学地点设置在企业合作教学基地内， 3 3 / 6 6 借用企业同类设备进行示范教学。在通信企业有较大人才缺口， 需要外招人才填补临时工作岗位时， 高校可及时派遣本专业的志 愿者参与无偿顶岗工作，为企业解决外聘人才困难的问题，既强 化了校企之间的关系， 又给了通信工程专业学生深入行业一线锻 炼专业技能的好机会，将帮助企业克服技术研发瓶颈、解决设备 故障和工程危机设置为课后作业和毕业考试重点， 以学生在校企 联合实训基地的工作表现决定是否其有资格毕业。 校方应鼓励学 生在顶岗工作过程中多搜集与行业新技术有关的数据资料和内 部信息， 加深对通信技术的理解和认识， 扩展自身知识面和见闻， 掌握有一定应用前景和发展空间的通信工程技术， 了解高校书本 教材中没有的民用通信网络系统的规划建造方法， 以便在毕业后 能够顺利进入通信行业工作。 2.2 高校联合企业重新构建实用性较强的教学体系，提高人 才培育效率 我国高校通信专业现有的书面课程教材可读性不高， 以机械罗列数据和理论概念为主，学习价值有限，未能涉及最新 的 5G 通信技术和量子通信、 中微子通信技术， 造成通信专业学 生视野狭窄，无法探知行业未来的进步方向。高校应与企业一同 制定专业教材， 在进行充分的交流讨论之后由企业技术专家团队 和高校的教育专家协手编制作通信专业的书面教材和网络课程， 企业可向高校介绍不涉及行业技术机密的信息。 例如行业工程建 设的各步骤的设备操作规则与技术人员的工作内容等可公开信 4 4 / 6 6 息，高校的教材编写组可依据此类有价值的 行业情报编写有较高教育价值和就业指导意义的课程教材， 应保证教材在讲解基础通信知识的同时对新兴的网络通信技术 进行介绍，例如数字化智能网络技术等，确保教材言之有物，有 一定的行业前沿技术知识， 让教师能够借助通信专业教材面向不 同层次的学生开展高效课堂教学， 加强通信行业人才培育机制的 全面性和均衡性。 大学和通信企业合作的重点内容还包含教学队 伍建设工作，高校教师相对企业工作人员具备更多的教学经验， 而企业技术人员掌握教师不了解的新型通信技术， 企业的行业精 英训练选拔体系拥有现有高校人才培育机制不具备的规范化、 标 准化、专业化特点，实践应用性更强，高校要想提高专业教学水 平和行业人才培养效率，就必须学习成功企业的先进经验，可规 定外聘人员在担任教学工作之前必须进入合作企业进行工作， 接 受企业为其量身定做的专业化精英培训， 在考核合格后才能进入 学校担任通信工程专业的主讲教师， 学校还可聘用企业内部高水 平的技术专家担任助教， 招募从通信企业退休的资深员工担任讲 师工作，高校应与企业携手创建新型教学人才培育体系，实施竞 争上岗制。 结论： 新时代的通信工程专业人才培育应当结合高校与企业两方 面的力量，为学生开辟更多了解行业信息的渠道，给予学生更广 5 5 / 6 6 阔的就业发展空间。