工作总结化学教师年终工作总结6篇

化学教师年终工作总结 6 篇 化学教师年终工作总结化学教师年终工作总结 6 6 篇篇 化学教师年终工作总结 6 篇 总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况 加以回顾和分析的一种书面材料，他能够提升我们的书面表达能力， 不如我们来制定一份总结吧。 总结怎么写才能发挥它的作用呢？以下 是小编帮大家整理的化学教师年终工作总结6 篇，欢迎大家分享。 化学教师年终工作总结 篇 1 今年我担任九年级 1、2 班的化学教学工作，化学是九年级新开 的学科， 是学生跨入化学科学殿堂的启蒙阶段， 又是中考必考的学科， 短短一年的教学不仅要求学生掌握有关的化学基础知识和基本技能， 引导学生能具备将来探索化学科学的兴趣和灵气， 还直接影响到学生 的升学问题。化学学科是新开的学科，有它的优势也有它的劣势，放 在初三开设化学是因为要求学生必须具备一定的知识基础和学习能 力，引导得好能事半功倍，一旦学生学习基础薄弱，或者学习被动， 或者存在畏难情绪，那么面临的困难也就大。 本地学生由于这样那样的社会、家庭、自身因素，普遍学习情绪 不高，有一定的畏难和依赖心理、教学任务相当艰巨，为了更好地完 成本学期的教学任务， 我制定并在实际教学中即使根据情况进行有效 化学教师年终工作总结 6 篇 调整，现将工作总结如下。 一、调动学生学习化学的兴趣。 教育心理学指出： “构成学生学习动机的重要成分主要是学生的 学习自觉性和对学习产生的直接兴趣。 ”在教学实践中，我很注意每 一节课的引入，从复习旧课导入新课，使新旧知识衔接好；很重视新 课程理念的贯彻，让学生通过探究获得知识。 在教学实践中，我坚持面向全体，讲课时紧扣课本，力求学生听 懂听明白， 对大部分学生坚持不讲难题、 偏题， 重点放在基础知识上。 二、发挥化学实验的作用。 化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生产生兴趣， 在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学 会观察实验现象，学会在实验中观察和思考，引导学生了解现象与物 质的本质及其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验 探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增 进对科学的情感，理解科学的本质，学习利用实验进行科学探究的方 法，初步形成一些科学探究的能力。 例如，组织学生探究氧气的制取方法、氧气的化学性质；探究二 氧化碳的制取和性质， 安排学生探究在有高低不平的两支蜡烛的烧杯 中倾倒二氧化碳和罩另一只烧杯后蜡烛火焰的燃烧情况； 学生在轻松 愉快的氛围中感受了科学知识的魅力。 三、努力做好复习总结工作。 初三化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有扎 化学教师年终工作总结 6 篇 实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。因 此必须扎扎实实打好基础，教学中力求每章节过关，做好每个阶段的 复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节， 尽量帮助学生进行归 纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于学 生作业基本上做到全收和及时批改， 在作业上针对个人提出要求和意 见。 再比如说培提优补差工作， 是正常教学工作的有力和有效的补充， 对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中考题 的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、百问 不厌，利用课外时间给他们辅导。 四、不足及努力方向。 在教学工作中对学生的要求不够严厉， 对学生在掌握知识上有要 求但没有很有效的落实方法， 致使不自觉的学生出现脱节状况， 对学 习不能及时学有所得，就会逐渐出现成绩滑落的现象。 由于一些实际 上的原因，与学生的接触时间相对较少， 与学生进行交流的时间和渠 道相对较少。今后的教学中，对学生要从头到尾都充满信心和信任， 对学生要既要鼓励也要鞭策。 化学教师年终工作总结 篇 2 在忙碌中一年过去了，这一年中，在学校各级领导的指导和支持 下， 我顺利地完成了各项教育教学任务， 现将本学年的工作总结如下。 一、运用学案式教学 在本学年，我认真学习“学案式”教学理论，并在教学中运用。 化学教师年终工作总结 6 篇 改变教学观念，以学生为主体，引导学生自主学习，让学生通过自主 学习领悟到知识的奥妙从而产生强烈的求知欲。 练习的设计上要有层 次性，梯度性， 题目由简到难，层层推进针对不同层次的学生的能力 限度来提升巩固知识点，是每个学生都有收获。每节课后认真写出教 学反思，发现教学中的不足，总结经验、吸取教训，不断提高自己的 教学技能。 二、提高学生学习化学的兴趣 化学学科有它自身的优势——化学实验，它能使学生发生兴趣， 在课堂教学中，我认真组织好实验教学，在演示实验中，引导学生学 会观察实验现象，学会在实验中观察和考虑，引导学生了解现象与物 质的实质和其变化的规律；结合教材内容，组织学生进行相关的实验 探究，让学生通过亲身的探究性实验活动，激发化学学习的兴趣，增 进对科学的情感，理解科学的实质，学习利用实验进行科学探究的方 法，初步形成一些科学探究的能力。 三、努力做好复习总结工作 九年级化学是中考科目，要想提高教学质量，一方面，学生要有 扎实的基本知识和基本技能；另一方面，学生的应变能力一定要强。 因此必需扎扎实实打好基础， 教学中力求每章节过关，做好每个阶段 的复习工作，对于重点知识和知识点繁杂的章节， 尽量协助学生进行 归纳，打印相应的复习提要；练习题、测试题都严格筛选。另外对于 学生作业基本上做到全收和和时批改， 在作业上针对个人提出要求和 意见。再比方说培提优补差工作，是正常教学工作的有力和有效的补 化学教师年终工作总结 6 篇 充，对学有余力的学生，增大课外作业的容量，加大难度，在适应中 考题的同时多接触竞赛题；对接受能力较差学生，要做到耐心细致、 百问不厌，利用课外时间给他们辅导。 针对近几年来化学试题涉及环 保等社会热点内容，在平时教学中，要让学生有时间阅读课外科技知 识， 尽可能多地接触和认识社会， 用化学视角去观察问题和分析问题， 学以致用。多角度对学生的知识与能力进行培养。 四、缺乏和努力方向。 ⑴在教学工作中对学生的要求不够严厉， 对学生在掌握知识上有 要求但没有很有效的落实方法， 致使不自觉的学生出现脱节状况， 对 学习不能和时学有所得，就会逐渐出现成果滑落的现象。 由于一些实 际上的原因，与学生的接触时间相对较少， 与学生进行推荐的时间和 渠道相对较少。 今后的教学中， 对学生要从头到尾都充溢信心和信任， 对学生要既要鼓励也要鞭笞。 ⑵扎扎实实打好基础，拼命赶进度不可取。抓基础知识，就是要 抓化学课本知识，教学中力求每章节过关。由于各学生之间的智力差 异和学习基础不同，学生对化学的知识的掌握能力不同， 教师应针对 学生实际情况因材施教，尽量降低落后面。那种为了留更多的复习时 间而在平时教学中拼命赶进度的做法， 必然造成学生对知识的“消化 不良” ，甚至使部分学习跟不上的学生对化学失去兴趣。 ⑶抓基本技能，要抓好化学用语的使用技能和实验基本技能。 平 时的实验教学中，要让学生真正了解每个实验涉及的化学反应原理、 装置原理和操作原理，多给机会让学生动手做实验，体验通过实验进 化学教师年终工作总结 6 篇 行观