师德师风学习材料

师德师风学习材料一时间：2018 年 3 月 8 日一、教师应怎样理解师德。首先，新时期的师德应表现为一种对社会强烈的使命感和责任感，就是为建设社会的物质财富和精神财富奉献自己取之于社会的文化财富和精神财富。其次，新时期的师德应体现时代赋予教师的时代特征。再次，新时期历史时期虽为师德加入了新的内涵，还应认识到师德也表现为一种文化传统、道德传统，教师的形象有历史赋予的光环。二、社会应怎样理解师德。首先，教师是一种社会人。其次，教师作为一种职业，与其他职业一样，有着本行业的特点，人们应尊重行业的特点，应尊重学校那样的育人圣地。第三，教育行业肩负着与其他行业所不同的责任，教师是传承文明的载体，是培养下一代的园丁，他们的从业行为理应受到社会的监督;从事教育事业的人，理应挑选社会的精英，对于无师德不适宜从事教育工作的人，理所当然要从本行业清除出去 ;对社会如此重要的行业理应受到相应的物质和精神上的待遇。师德师风学习材料二《平凡心、事业心、责任心》 ——新时代师德的重要内涵时间：2018 年 3 月 22 日自己拥有一颗平凡心，对工作拥有一颗事业心，对学生拥有一颗责任心，这是新时代师德的三个重要内涵。一、对自己拥有一颗平凡心教师首先是人，是有思想、有感情、有个性的平凡人，是有七情六欲的平凡人。二、对工作拥有一颗事业心教书育人工作既可以是一份职业，又可以是一种事业。职业是人们用以谋生的一项工作，是一种谋生的方式 ;事业则是一个人的精神的寄托，是他一生执着地为之献身的目标和追求目标的活动。职业使人安身之命(命运)，而事业使人安心立命(使命)。职业使人能够生活，而事业能够使人生活得有意义。教师的事业心和敬业精神是师德的核心，敬业意味着乐业和创业。三、对学生拥有一颗责任心教师既有教育别人的使命，也有自我教育的使命。 “孔融四岁，能让梨” ，令我们肃然起敬;孔子、陶行知、苏格拉底等古今中外大家的教育思想，犹如盏盏明灯将人性引向光明。我们不是圣人，但我们是教育者。在履行教育职责问题上，我们孕着义不容辞的责任。师德教育学习材料三时间：2018 年 4 月 4 日阜阳市教育局决定在全市教育系统开展“师德师风综合提升年” 活动。为此，市教育局提出阜阳市教师“五必须五不得五始终” 。 01 必须牢固树立政治意识、大局意识、核心意识和看齐意识不得有背离党和国家方针政策的言行始终与党中央保持高度一致，有浓厚的国家情怀和教育担当意识 02 必须自觉践行社会主义核心价值观和教师职业道德规范不得做有违社会公序良俗和职业操守的事始终注重加强个人品德、社会公德、和职业道德，为人师表不得讽刺、歧视、侮辱学生，市教育局要求教师五必须五不得五始终 03 必须强化规律意识和廉洁意识，遵章守纪不得以任何理由参与有偿补课、强迫学生到指定的机构补课等，或向学生乱收费、推销教辅资料和商品，搅乱正常的教育教学秩序，损害教育整体形象始终做到“心中有红线，工作有底线” 不得讽刺、歧视、侮辱学生，市教育局要求教师五必须五不得五始终 04 必须以学生为本，认真践行素质教育理念不得讥讽、歧视、侮辱学生，体罚或变相体罚学生，或以提高教育质量为由，变相增加学生负担始终做学生的成长引路人和护航者 05 必须不断加强学习，促进个人综合能力提升，增强个人诚信意识不得在科研、职称评定、成果评审工作中弄虚作假，抄袭剽窃、侵占他人劳动成果始终做到自警、自励、自尊、自爱不得讽刺、歧视、侮辱学生，市教育局要求教师五必须五不得五始终、师德教育学习材料四时间：2018 年 4 月 19 日常彩虹先进事迹：常彩虹是 2017 年 9 月到和寨学校任教的，任三年级语文、英语和六年级两个班的英语课，教学任务之重可想而知。而且，她的孩子尚小，刚上二年级，正需要母亲的陪伴。但为了对教育的执着，她仍然选着了重担，任劳任怨。教学中，她认真学习新课标，刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按要求认真备课，并根据儿童年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。她注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，学生成了学习的主人翁，变“要我学”为“我要学”，适应课改理念，极大培养了学生的学习兴趣。课堂练习中她加强习题训练的有效性和针对性，逐渐形成了自己的教学特色。在教学实践过程中，她始终坚持“一遍清教学法”。即适当放慢教学速度，讲授新知识时力求深而透，帮助学生建立完整的知识体系。同时习题训练保证质量，力求少而精，突出能力培养。这一教学方法使学生终于从茫茫题海中解脱出来。常老师班里有一个全校闻名的“多动症”——周同学，上课坐不住，话多、动作也多，学习成绩差。课后总是把这个同学来一拳，那个同学踢一脚，而且刚开学就和老师顶撞，同学们不愿和他接触，老师们也都不喜欢他。经过多次教育还是秉性不改。可是经过仔细观察，常老师发现他既勇敢又鲁莽，既爱劳动又不会劳动；既聪明灵活又粗心大意。于是常老师针对他的特点就进行了一系列训练：有时叫他帮老师拿杯子倒荼，训练他的认真态度；有时让他整理作业，改错别字来培养他做事要细心的习惯……终于，经过一段时间的训练，他进步很快，增强了学习的自信心和积极性，成了一个有礼貌，爱学习的好孩子。 2018 年春季开学初，常老师来上班时不慎扭伤脚踝，疼痛难忍，医生建议她在家静养。而对于热爱三尺讲台，热衷教育事业的她来说，心里却放不下班里可爱的孩子，她不顾医生的告诫、同事和家人的劝阻，休息了一周后就坚持拄着拐杖返校为学生们上课。当她拄着拐杖出现在教室门口时，教室里掌声雷动。常老师家住阜阳城，离校较远，脚踝受伤以后，上下班极为不便，便和同事刘宗臣他们搭伴，搭乘他们的车到校上课。学校领导和老师多次劝她，让她安心休息，但她都一口回绝，她说： “这学期时间短，教学任务重，同事们都在忙，我却躺在家里休息，孩子们该怎么办？” 课堂上的常彩虹，教学技巧娴熟，态度严谨，讲起课来却又神采飞扬。在同事和学生的眼中，她一直是一位认真负责的好老师。每天拄着拐杖上下班，用一只脚站着讲课，板书时只能扶着讲台转身，然后一手拄着拐杖，一手费力地书写。学生们被她感动了，每逢她的课，同学们都特别专注。 “每天拄着拐杖上课，却丝毫不影响教学效果，”和她搭班的老教师王仲志不禁竖起大拇指， “常彩虹老师感动了我们身边的每一个人，是我们的榜样！”一旁的常老师却腼腆地笑道：“这是每一位老师都会做的，只要看到孩子们进步，我就开心了！” “你的腿还没好，应该在家多休息的。”同事们看到拄着拐杖的常彩虹，都纷纷前去关心。常彩虹总是笑笑说，不碍事。事实上，常彩虹去医院复查时，医生批评她没有好好休息，警告她可能出现后遗症，要是骨头移位的话，就得动手术，十分危险。 “我要是在家休息几个月，就得耽误孩子们学习了，”常彩虹说， “孩子们都是我一把手带出来的，换其他老师来带，不熟悉，接不上头的。”在她受伤的这