幼儿园好听的声音教案

幼儿园好听的声音教案 【篇一：应彩云《好听的声音》教案】 [ [应彩云老师小班教案《好听的声音》应彩云老师小班教案《好听的声音》] ] 一、一、 活动目标活动目标 1 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受，应彩云老师、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受，应彩云老师 小班教案《好听的声音》小班教案《好听的声音》 。。 2. 2.能辨别生活中不同的声音。能辨别生活中不同的声音。 3 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 二、活动准备二、活动准备 1 1、宝宝生活中声音的、宝宝生活中声音的 flashflash。。 2 2、录音带：、录音带： 大鼓和小鼓音乐大鼓和小鼓音乐 3 3、每人一只塑料小瓶，小盆、每人一只塑料小瓶，小盆 4 4 个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果， 大鼓小鼓各一个（图片）。大鼓小鼓各一个（图片）。 三、指导要点三、指导要点 1 1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。 2 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴 趣。趣。 四、活动过程四、活动过程 （一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声—— ——鸡鸣鸡鸣————盥洗盥洗————汽车汽车————问候（老师好），引导幼儿说出笑声、问候（老师好），引导幼儿说出笑声、 动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1 1、让空瓶子发出声音、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能 让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种 办法让它发出声音）。办法让它发出声音）。 2 2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子，、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子， 小豆和瓶子在一块能发出声音吗？小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐、（放录音）引导幼儿跟着音乐 摇瓶子：用儿歌摇瓶子：用儿歌“ “你的小瓶子，有声音吗？有有有你的小瓶子，有声音吗？有有有” ”有节奏地引导幼有节奏地引导幼 儿感受音乐。儿感受音乐。 4 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和 小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少 也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对 性）性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装 硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的 声音。声音。 （四）、为（四）、为“ “大鼓小鼓大鼓小鼓” ”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声五、活动延伸出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声 音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。 【篇二：幼儿园幼教教案_好听的声音(小班)_应彩云老 师】 好听的声音（小班）好听的声音（小班） 一、活动目标一、活动目标 1 1、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。、体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。 2 2、能辨别生活中不同的声音。、能辨别生活中不同的声音。 3 3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。 二、活动准备二、活动准备 1 1、宝宝生活中声音的、宝宝生活中声音的 flashflash。。 2 2、录音带：、录音带： 大鼓和小鼓音乐大鼓和小鼓音乐 3 3、每人一只塑料小瓶，小盆、每人一只塑料小瓶，小盆 4 4 个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果， 大鼓小鼓各一个（图片）。大鼓小鼓各一个（图片）。 三、指导要点三、指导要点 1 1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。 2 2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻响的兴 趣。趣。 四、活动过程四、活动过程 （一）、生活中的声音（一）、生活中的声音 听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声————鸡鸣鸡鸣————盥洗盥洗————汽汽 车车————问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声问候（老师好）。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声 进行猜想、说出马路上的汽车声等。进行猜想、说出马路上的汽车声等。 （二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏 1 1、让空瓶子发出声音、让空瓶子发出声音 宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能宝宝来到幼儿园，老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子，你能 让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探索用各种办法让它发 出声音）。出声音）。 2 2、用瓶子装豆让它发出声音、用瓶子装豆让它发出声音 这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？这里有许多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？ 3 3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“ “你的小瓶子，有你的小瓶子，有 声音吗？有有有声音吗？有有有” ”有节奏地引导幼儿感受音乐。有节奏地引导幼儿感受音乐。 4 4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音， 感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发 的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性） （三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区别糖果的软硬不同，知道装 硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的 声音。声音。 （四）、为（四）、为“ “大鼓小鼓大鼓小鼓” ”唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。 五、活动延伸五、活动延伸 出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与