幼儿园大班优秀游戏活动案例趣玩轮胎

幼儿园大班优秀游戏活动案例 趣玩轮胎趣玩轮胎 一、活动背景一、活动背景 玩教具材料：废旧轮胎经清洁后用颜料涂上幼儿喜欢的 颜色，待干后即可使用。 环境创设：选择宽敞的塑胶场地、根据不同的玩法投放 轮胎。 儿童的兴趣：我园位于岚峰石矿区，运石车每天络绎不 绝，由于运载负荷大，汽车轮胎经常更换，在园外的轮胎维 修店， 堆积了很多的废旧轮胎。 孩子们常常把轮胎当玩具玩： 模仿司机开车、在轮胎上攀爬、在轮胎间玩捉迷藏等。 教师预期: 1.在玩滚轮胎的经验基础上，让幼儿尝试轮胎的不同玩 法，鼓励大胆尝试，体验游戏的乐趣。 2. 引导幼儿创造性的玩轮胎，发展跑、跳、平衡、钻、 爬等基本动作，发展幼儿肢体力量和平衡能力。 3.让幼儿体验合作游戏的快乐，培养幼儿勇敢、团结合 作的精神。 游戏玩法: 1.开汽车将轮胎像车轮一样立起，双手推动轮胎向前 滚动。先自主练习，待熟悉后可采取两两或多组进行比赛， 先滚到终点者获胜。 2.过浮桥 将轮胎并排横放在地上，先少放几个，排成 直线，让幼儿从上面走过去。熟练后增加轮胎个数，摆成曲 线走。 3.钻隧道立起轮胎，由老师和幼儿扶稳轮胎，幼儿模 拟汽车钻隧洞，选择爬或弓腰方式从轮胎中空部分钻过去。 玩时可通过增加轮胎个数来加长“隧道” ，提高游戏难度。 4. 翻山越岭将轮胎叠放成适当高度的“城堡”、 “大 山” ，鼓励幼儿攀爬过去。 二、活动内容与过程实录二、活动内容与过程实录 游戏一游戏一开汽车开汽车 周二上午的户外活动时间，我将幼儿带到大操场上（操 场上已提前备好了十个不同颜色的轮胎）。本次游戏，我打 算给幼儿一种开放式的游戏氛围，支持他们拿着轮胎自主游 戏。排好队后，我先让孩子们做做热身运动，甩甩手、扭扭 腰，踏踏步，跳一跳、 、 、 、 、 、待孩子们手脚都活动开了后， 我将孩子们带到轮胎面前，指着轮胎问他们：“孩子们，你 们认识这是什么吗？” “车轮！ ” “轮胎！ ”孩子们大声地回答 我。“它们有什么用处？”“开车！ ”“让车子向前走！ ”“、 、 、 、 、 、 ” 孩子们七嘴八舌地说开了。 “那我们今天就用它来开车好不 好？” “好！好！ ”孩子们可兴奋了。 “那你喜欢哪种颜色就 去开哪个车吧。 ” 孩子们都迫不及待地跑向自己喜欢的颜色的轮胎，陈宇 航第一个跑到红色的轮胎前，由于跑得太急，脚踢到轮胎边 差点儿扑到轮胎上了， 身子晃了几晃才站住。“嘢！ 我第一！ ” 后面又有三个男孩子紧跟在他后面，还有几个孩子本来也打 算跑到这组的，一看排这组的人已经不少了，中途又折向了 其它组。每个颜色的轮胎前都有三到五个幼儿排好了。还没 等我下令，孩子们已开始玩了起来。只见他们吃力地将轮胎 从地上立起来。力气大的孩子较容易就将轮胎扶正了，力气 小的孩子憋足了劲儿，小脸涨得通红还是没能立起来“我来 帮你！ ”后边的孩子站了出来，两个人终于立起了轮胎。孩 子们手扶轮胎一个劲地往前滚，似乎他们自己在马路上开汽 车。一边“开” ，一边还大声嚷叫起来。有的孩子说，自己 开汽车去北京去上海；有的孩子拐弯时嘴里还不停地说“倒 车，请注意！倒车，请注意！ ” ；有的还互相比赛，看谁的“汽 车”跑得快。他们愉快地玩耍着，有的幼儿手中的轮胎滚着 滚着就倒下了，他们便马上扶起接着滚；有的幼儿玩得满头 大汗，无论我怎么劝说他们歇会儿，他们都只是擦擦汗又接 着滚轮胎。看他们玩得这么起劲，我不忍心让他们停下，延 迟 5 分钟后才敲铃叫停。 游戏二游戏二过浮桥过浮桥 在第一次“滚轮胎”游戏之后，我启发幼儿：“我们的 轮胎不只是‘滚’这么一种玩法，还有其他的玩法。你们想 想它还能用来玩什么游戏呢？”幼儿的思维活跃起来了，有 的说： “可以把轮胎立起来，我们来钻轮胎。”有的说： “可 以把轮胎用力滚起来，我们追赶轮胎” ，还有的说： “可以把 轮胎排成一排，我们从这排轮胎上面踩过去。 ”“你 们现在最想玩哪一种？” “过桥！ ” “钻洞！ ” “、 、 、 、 、 、 ”多数 孩子想玩过桥。于是，我让孩子们先安静下来，先选四个力 气大的男孩子“搭桥”——把轮胎并排横放在地上。“桥” 搭好后，我问孩子们： “你们觉得该怎样过桥呢？是从两端 往中间走还是从一端向另一端走呢？”孩子们很快答出向一 端走。我让吴雨涵来说说为什么，她大声说“要是都向中间 走，那不是要撞上吗？” “好，那小朋友们都到这边来排好 队，我们要过浮桥啰！ ”这次刘凌霖抢到了第一位，只见 他将左脚踩上轮胎的左边，又将右脚放在轮胎的右边，像只 螃蟹左摇右摆地往前走。后面的孩子也小心翼翼地模仿刘凌 霖的走法，有几个个子较大的男孩子先用刘凌霖的方法走了 几步，似乎觉得不过瘾，换了另外的走法，由轮胎的后面往 前一步就跨了过去，结果被前面的“螃蟹们”挡住了去路。 只得走一步停一步。前面的孩子被追得急了，有几个还踏空 了，掉进了轮胎中。但就算摔了，也没人哭，反而是笑着爮 起来，又继续玩起“过浮桥” 。过完一次，孩子们又玩第二 次，这次多数孩子不再用“螃蟹步”，换成了直接往前走的 步法，虽然时不时地摇晃几下，但通过几次练习，孩子们过 得越来越平稳了，速度也越来越快了。 游戏三游戏三钻隧道钻隧道 刚才还有很多孩子想玩钻洞游戏，满足他们吧。我招呼 几名幼儿与我配合，将十几个轮胎并列立起来，排成一串， 一条“隧道”就建好了。我将幼儿分成两组，一组先扶住轮 胎，另一组先玩“钻隧道” ，然后又换着进行。只见孩子们 有的弓着腰，有的低着头试图钻进去，试了试不行，只得匍 匐着身子， 往隧道里爬。一条条胖乎乎的“虫儿”在 “隧道” 中兴奋地“蠕动”着，欢声笑语在操场上空回荡。 游戏四游戏四翻山越岭翻山越岭 爱玩是幼儿的天性，再怎么玩，玩多久都是不够的。后 来，幼儿又发挥自己的想象力和创造力，将轮胎搭建成“假 山” 、 “楼梯”等障碍物，然后像一个个专业的士兵一样训练 着自己。 期间孩子们在攀爬的时候，由于轮胎独特的中空构造， 使得孩子们攀爬时难以掌握平衡，经常掉下来，但孩子们不 怕困难，摔倒了又爬起来，互相帮助，分享游戏的快乐。 蒋晨睿小朋友在走轮胎时感到很害怕，手扶轮胎试 了几次都不敢爬上去。后面的李豪催着说：“上去呀，你看 看前面女孩子都不怕，难道你一个男子汉还怕吗？”蒋晨睿 还是有些迟疑。 “我扶着你！ ”李豪一手扶着蒋晨睿的手臂， 一手托住他的腿往上送，有了帮助，蒋晨睿胆子大些了，试 了几次终于爬了上去。李豪也紧跟着爬上了“楼梯”，两个 小朋友一前一后开心地继续爬着“楼梯” 。 这一组小朋友才刚开始走上“楼梯”的最高处，另一组 孩子又迫不及待地爬上轮胎，开始了征服“楼梯”之旅。 孩子们的想象力是非常强大的，后来，他们又想出了更 多的花样，像工程师一样塑造着属于他们的“建筑”，用自 己的双手创造着一个个奇迹。 三、活动特点及价值所在三、活动特点及价值所在 活动特点及价值：活动特点及价值： 1.1.变废为宝，丰富了幼儿园游戏器材。变废为宝，丰富了幼儿园游戏器材。 《指南》指出： 要充分利用各种自然物、废旧材料和常见物品开展活动。幼 儿园教学活动的材料应来源于生活，体育活动中的器材也应 如此。我园针对大班幼儿身体素质发展的需要，充分利用当 地资源，利用废旧轮胎开展