幼儿园疫情期间落实中班工作计划

幼儿园疫情期间落实中班工作计划 按照上级领导安排部署，园领导认真科学谋划，经历了 漫长的假期，在入园前，学生体温检测正常并进行鞋底消毒 后方能进入园区。 幼儿入园后， 工作人员还会按照“一摸二看 三问四查”流程， 察看学生的精神状态， 喉咙、 皮肤有无异常， 询问学生大小便及饮食、 睡眠情况。 制定了本学期工作计划。 一、班级情况分析 （一）情况分析： 在教育过程中，由于先天素质，生活环境，所受的 教育以及主观努力不同， 每个孩子的身心发展的可能性 和发展水平都存在差异，这就需要教师做到：注重个体 差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。首先我们从 了解孩子入手，及时掌握幼儿各方面的表现，掌握个体 素质的发展水平。 然后进行分析， 分析问题存在的原因。 再选择恰当的教育方法、教育手段进行教育。我们针对 不同个性的幼儿采取不同的教育方法。常金星小朋友 “攻击性 ”强，上课的时候小屁股总是坐不住，而且比较 自私。我们就和他讲道理，说说悄悄话，在全班孩子面 1 前多鼓励他，一有成绩马上表扬，并且让他帮助老师做 事情，当小老师，带图书给小朋友一起看。通过运用恰 当的方法进行引导，现在常金星打人的现象明显减少， 有时还会帮助别人，还能主动的关心同伴。我们班的丁 涛是一个特殊儿童,说话基本上听不清楚,自理能力很差 , 我们经过很多次电访和父母沟通,有针对性的对他进行 教育,现在在语言方面孩子有了很大的提高,父母也表示 很满意 .另外郜彦语在我们班级里是一个很内向的孩子, 平时不和其他的小朋友玩,总是一个人静静的坐着,不爱 和别人交往 ,我们经常和她沟通 ,为她做个案 ,平时鼓励 家长多带孩子出去玩,我们经常为孩子梳漂亮的辫子,拉 近老师和孩子的感情,通过各种形式鼓励孩子,现在孩子 已经比以前开朗多了,家长也为此感到很开心.就这样我 们通过不同的形式促进不同水平的幼儿都获得成功，在 原有的基础上都得到了发展、提高。 （二）本班特点 本班新来的 7 名新生基本已能融入集体参与活动。我 们班的孩子平时很活泼好动，对周围事物比较有好奇 心，乐于动脑筋思考问题，喜欢参加各种游戏活动。 2