广州教育局局属事业单位公开招聘教育综合试题和答案

广州市教育局局属事业单位公开广州市教育局局属事业单位公开招聘招聘 教育综合知识试题教育综合知识试题 一、 单项选择题： 下列答题均只有一个正确答案， 请在答题卡上填涂相应答案 （共 30题，每题1分，共30分）。 1.根据我国《教育法》，受教育（）。 A只是我国公民的权利 B只是我国公民的义务 C既非我国公民的权利，亦非义务 D既是我国公民的权利，也是义务 2.与“孟母三迁”这个典故所反映的影响人发展的因素相吻合的说法是（）。 A美国心理学家霍尔的“一两遗传胜过一吨教育” B英国高尔顿的“人的能力得自遗传” C美国詹森的“人的智商80%来自遗传” D美国华生的“让我们把能力倾向、心理特征、特殊能力遗传的鬼魂统统赶走 吧” 3.教师在教学过程中应该认识学生的地位是（）。 A教育活动的客体 B教育活动的主体 C既是客体也是主体 D不是客体也不是主体 4.从获取经验的性质看，教学过程的重要特点是以学习（）为主。 A直接经验 B间接经验 C感性知识 D理性知识 5.教师开展合作学习活动，这体现了资源管理学习策略中的（）。 A条件管理策略 B他人支持策略 C情境管理策略 D学习环境管理策略 2 6.学生获得的知识不是通过教师的讲解，而是通过他自己对新旧知识的梳理、归 纳和整合而生成建构的，这种学习理论是（）。 A认知学习理论 B联结学习理论 C建构学习理论 D信息加工理论 7.有的学生喜欢在考试后和别人对答案，希望别人的也有自己的答案，从而获得 肯定，有的学生不喜欢对答案，她们对自己的答案比较坚持，坚信自己答案正确 的学生的行为风格属于（）。 A冲动型 B沉思型 C场独立型 D场依存型 8.下列属于负迁移的是（）。 A数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响 B在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为 C举一反三 D学习汉语拼音字母发音对英语字母发音的影响 9.根据科学知识本身的特点和学生智力发展的规律， 按照学生认识活动的顺序进 行教学，由浅入深的教学原则是（）。 A直观性与理论思维相结合原则 B启发性原则 C循序渐进原则 D统一要求与因材施教原则 10.必须注重个体认识发展与社会客体的相互作用的德育模式是（）。 A认知模式 B体谅模式 C社会模仿模式 D价值澄清模式 3 11.总结出动物和植物的共同的、本质的特征，即“生物”，而舍弃那些“会不 会飞”“爬行”“会不会行走”等非本质特征，这就是思维的（）过程。 A分析与综合 B比较与分类 C抽象与概括 D系统化与具体化 12.有些教师采用行为记分的方法来约束和指导学生，这种德育方法是（）。 A品德评价法 B榜样示范法 C陶冶教育法 D实际锻炼法 13.以下不属于我国《教师法》规定的教师权利的是（）。 A参加进修或者其他方式的培训 B在学术活动中充分发表意见 C制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为 D参与学校的民主管理 14.培养学生良好的意思品质是初中教育工作者的一项重要任务，在意志的四种 品质中，（）是其他三种品质的中和表现或总结。 A自觉性 B果敢性 C自制性 D坚韧性 15.老师不准吵闹的学生在活动课时间到教室外面玩，并要求其完成一篇英语练 习，如做得好才可以解除禁令，这是运用了（）。 A正强化 B负强化 C间歇强化 D连续强化 16.数学老师要求学生反复背诵乘法口诀表以保持长时记忆，这种学习策略属于 （）。 4 A组织策略 B精加工策略 C复述策略 D元认知策略 17.物理老师在教计算题时， 指导学生对合力进行分解， 并对力的作用所示意图， 这样做的目的是（）。 A指导学生牢记题目的内容 B指导学生很好地完成对心理问题的表征 C有效地监控学生的学习过程 D让学生熟练地使用计算技能 18.在学生已有“两栖动物”的观念基础上， 指导学生再学习“青蛙”这种动物， 这种学习属于（）。 A概念学习 B上位学习 C下位学习 D并列结合学习 19.创设民主环境，鼓励自由发表意见，赞成有创造性想法，这种不强加自己意 见给学生的领导属于（）。 A放任型 B专制型 C监督式 D参与式 20.教育改革的核心是（）。 A内容改革 B课程改革 C方法改革 D途径改革 21.根据埃里克森的学说，（）的学生开始关注自我形象，并自觉地产生与成年 人处于相同地位的看法。 5 A幼儿阶段 B小学阶段 C中学阶段 D大学阶段 22.根据我国《义务教育法》，学校应将（）放在首位。 A智育 B体育 C德育 D美育 23.学生希望自己成为自己所希望的人物， 成绩自我价值， 获得社会认同和尊重， 根据马斯洛的需要层次理论，这属于（）。 A自我实现的需要 B尊重的需要 C求知的需要 D审美的需要 24.考查知识目标时，猜测和机遇性最低的题目类型是（）。 A选择题 B是非题 C填空题 D论问题 25.对同一问题，学生能根据不同情境设想出多种答案，或者获得多种解法，这 表明其思维有（）。 A变通性 B流通性 C指向性 D独创性 26.数学课上老师在黑板上对同一函数公式展示了多种题目形式与解题过程，这 属于（）。 A直观教学 B启发教学 6 C概括教学 D变式教学 27.学生在教师的启发下，通过自学获得知识技能的教学方式属于（）。 A快乐教学法 B“导学式”教学法 C合作教学法 D“掌握学习”教学法 28.德育中的（）要求通过耐心细致的引导，说理准确，以理服人，提高学生认 识，引导学生主动改变行为，达成品德的培养。 A疏导原则 B差异原则 C因材施教原则 D教育的一致性原则 29.根据评价的手段和方式不同，可把课程评价分为（）。 A学生评价、教师评价和学校评价 B自我评价和外来评价 C诊断性评价、形成性评价和总结性评价 D量性评价和质性评价 30.思考“应该在公开课上提什么问题导入”、“课上用什么方法”，体现了教 师处于发展的（）阶段。 A关注生存 B关注自我 C关注情景 D关注学生 二、多项选择题（选对一项得0.5分，多选、错选不得分，共10题，每题2分， 共10分） 31．心理学家卡特尔利用因素分析的方法对人格特质进行了分析，提出了一个 理论模型，其模型包括（）。 A个别特质和共同特质 7 B表面特质和根源特质 C体质特质和环境特质 D动力特质、能力特质和气质特质 32．下列选项中，属于学科中心课程理论主张的是（）。 A以促进儿童的兴趣发展为目标 B以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标 C课程应以学科的分类为基础 D重视儿童的心理结构 33．课堂上教师的观察力应具有（）特点。 A客观性 B敏锐性 C精细性 D集中性 34．下列属于非智力因素的是（）。 A观察力 B意志力 C动机 D情感 35．学生必须认清课外活动和课程活动的区别，以下属于课外活动的是（）。 A社会活动 B科技活动 C文学艺术活动 D选修课 36．以下做法能够体现谈话法教育方法的要求的是（）。 A准备好谈话的问题和计划 B善于启发诱导 C提出问题要明确、引起思维兴奋 D做好归纳、小结 37．下列有关情绪的性质，表达正确的是（）。 8 A情绪与动机关系不密切 B情绪是主观意识经验 C情绪状态不容易自控 D情绪为刺激所引起 38．教育教学开展的研究课题必须遵循的基本原则是（）。 A价值 B创新 C