民办幼儿园园长培训研修总结

民办幼儿园园长培训研修总结民办幼儿园园长培训研修总结 民办幼儿园园长培训研修总结 总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包 括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回忆和分析的 书面材料，它可使零星的、浅薄的、外表的感性认知上升到全面 的、系统的、本质的理性认识上来，为此要我们写一份总结。总结 一般是怎么写的呢？下面是精心的民办幼儿园园长培训研修总结， 欢送大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 通过参加 20 xx 江西省民办幼儿园园长（第一期）的培训，我新 世纪艺术幼儿园的的经营决策者，我反思了以往我们工作中的缺 乏，本次国培使我对新世纪艺术幼儿园的经营方向和教育教学观念 进一步得到更新，真是受益匪浅，幼儿园教育是人一生中所有教育 的根底阶段，而我们幼儿园工作者肩上负有着为下一代提供优质教 育的担子，可谓责任重大，本次培训活动我的重点内容总结报告如 下： 办好一所优质的幼儿园应该具备很多方面的条件，主要是以下 几个方面： 1、 首先要有一个好的领导，尤其是一个好的园长； 2、 其次要有好的教师队伍，教师队伍具备良好的修养； 3、 再次就是要有一个好的管理机制和风气，主要是形成良好 的教风、学风、校风； 但是在这三个条件中，教师队伍的建设是重要的根底，一个好 的园长应当是以教师作为根底和底色，在现实中许多好园长都是从 一个好老师培养成长起来的，一个好园长首先应但是一个好老师， 其素养和做风能够对教师起到示范和引导作用。现代化的幼儿园对 幼儿园教师提出了新的要求： 1、 师德为先，着重强调师德问题 2、 能力为重， 3、 专业化开展：对教师的专业化开展，对学校也要专业化管 理，校长要是政治家、教育家、管理专家 一）幼儿园教师专业的八项条件： 1、 社会必要性：如果没有此专业，社会就会受到消弱。 2、 利他性：让社会更好而不是具体的利润 3、 自主性：专业自主不受效劳对象的控制与指使； 4、 伦理标准： 5、 与效劳对象保持理想的距离 6、 行为的标准 7、 长期的训练 8、 特殊的知识 二） 幼儿园教师师德为先的根本要求： 1、 热爱学前教育事业 2、 具有职业理想 3、 践行社会主义核心价值体系 4、 履行教师职业道德标准 德育为先是教育的第一要务，人的成长、生活、成功靠德，没 有人干不成事，没有人才干不成大事，没有人品干大事小事都是坏 事，我们幼儿园用人标准和方式：骑马、牵牛、赶猪（缺才者）、 打狗（缺德和缺才者）；知识缺乏可以弥补，道德缺乏时无法用知 识来弥补的。 幼儿园教育应该是以游戏为根底的主要教学方式，每一次课程 都要以游戏贯穿始终的。保教并重，保中有教，教中有保；一日活 动的每一个环节都表达在学习中，一日生活都是一个课程，幼儿园 主要是培养孩子生活习惯、自理能力、良好的性格、品质。幼儿综 合能力的提升，奠定良好的学习习惯根底比学会100 的加减更加重 要，小学化的教育不利于孩子的开展。 一）让家长确立 3-6 岁儿童广义的幼儿学习观： 1) 常喝白开水、不贪喝饮料——生活常识 2) 能自己穿脱衣服、鞋袜、扣纽扣——培养孩子的生活自理能 力 3) 愿意和小朋友们一起游戏——社会交往能力 4) 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引— —热爱大自然 二）指南目标的内涵 1、 正确理解《指南》的目标。目标是指南导向最主要的方式 目标是教育价值与理念的指引 2、 各年龄段的典型表现，不能随意给孩子一个好与坏的评 价。 3、 目标不是准那么，是方向指引，是期望，是了解幼儿的 参 照 4、 不是标尺，不是目标的分解 5、 指南各个领域的核心价值 一） 职业怠倦的种类： 1、 家长对教师工作的不理解：孩子教学方面、平安方面、生 活饮食方面等因素导致教师决定没有前途。 2、 没有归属感，总觉得是给老板打工，没有前途导致职业怠 倦： 3、 工资待遇低，社会地位低，付出与回报不成正比，导致老 师不愿意从事这个工作 4、 在一个岗位或者一个幼儿园工作时间很长，导致怠倦 5、 人际关系导致工作倦怠： 6、 工作时间长，班级人数多、案头工作多、开设课程多、比 赛多，业务学习多； 二）职业怠倦的调试方法： 1、 跟家长及时沟通，通过现代化的手段与家长随时保持沟 通，让家长理解我们的想法 2、 给老师一个期望值，比方股权的刺激 3、 提高教师待遇、社会保障和社会地位 4、 给老师提供更高层次的培训，做好教师的职业规划，根据 教师的能力开设分园，我们要求在我园工作5 年以上的必须能跟我 们合作办园 5、 多开展团队协作拓展的训练，提高教职工的凝聚力 6、 合理安排工作，作为投资人和园长，多换位思考，多关心 员工。 一）儿童人身伤害的种类： 1、 成心 2、 过失 3、 意外身故 4、 不可抗力 二）学校事故民事责任的构成条件： 1、 损害的违法性 2、 损害事实的存在 3、 幼儿园行为与损害事实之间有因果关系 4、 幼儿园主观上有过错 5、 损害发生在儿童在校及虽在校外但是幼儿园组织的活动 三）学校事故的处理方式： 1、 协商处理 2、 调节处理 3、 诉讼途径 一个孩子，就是一个生命，一个孩子，就是一个家庭，就是一 个家族，幼儿园孩子的平安责任大于天，作为幼儿园的所有教职员 工，必须把孩子的平安放在首要的位臵。 幼儿的学习和生活大局部时间都是在幼儿园渡过的， 使幼儿在 幼儿园学得好，玩得好呢？ 本次培训充实又紧张，我们不但获取了最新的理论知识，又对 幼儿园的开展有了更新的认识，教育案例演讲、学习心得交流、等 专业训练马不停蹄，让我们受益匪浅，以幼儿为本，凸现幼儿经验 性学习，促进孩子开展的意识增强了。本次培训激发、调动了我们 的内在驱动力，开发了我们园长的潜力，增强了我们自我开展能 力，在这样的学习气氛下，才不断自我表现超越、不断改善心智模 式，积极参与组织学习，并在共同愿望下努力开展学前教育事业！ 今年，8 月 x 日，我很荣幸参加国培方案园长培训，通过这次 培训使我提高了认识，理清思路，客观的认识自我，科学的规划自 我及时的反思自我。我从中学到了很多知识，而且在国培中有幸倾 听了众多专家和学者的精彩讲解，使我对幼儿教师的职业怠倦有了 更新的认识。国培研修的平台像一架云梯，让我能不断地向上攀 登，平台上那么多学员文笔流畅，才思敏捷，像磁石一样吸引了 我，令我感慨万千，羡慕不已。学习的警钟时时的敲响我，强烈的 学习欲望由此产生，感觉自己知识功底教学方法思想认识，心理素 质等等都还存在一定的差距。通过此次研修培训，我认识到了现实 中的教学要有所创新，才能逐渐提高教学水平。 作为一个园长，正如赖大仁教授所讲的，办好一所幼儿园，要 有好的领导，尤其是要有优秀的园长，一个好的园长应当以教师作 为根底和底色，事实上许多园长也都是从一个好老师培养成长起来 的。园长的素质和作风能够对教师起带头作用，所以，园长必须树 立终身学习的观念，给自己不断充电，消除职业怠倦，不停的学 习，，在学习中总结经验，不断地反思，从而提高自己的专业素 养，在教师专业话成长的道路上结合本园的实际情况做得更好。 培训虽然短暂，但是我从中收获很多，使我不断思索，不断充 实。积极转变教育观念，利用家园共育的方法，确立幼