窗边的小豆豆阅读汇报课

《窗边的小豆豆》读书汇报课 张菊 【【教学目标】 ⒈通过读书中相关的故事细节，感知人物形象。 ⒉学会课外阅读的常用方法，并能运用在以后的课外阅读中。 ⒊培养细读文本的习惯，学会表达自己对书中人物的感情，并发表有独 特见解的人物评价。 ⒋通过交流阅读成果，激发学生阅读课外书的浓厚兴趣。 【教具准备】课前阅读这本书，PPT 课件 【教学流程】 一、钢琴曲《童年》导入一、钢琴曲《童年》导入 1、说说对所听歌曲的了解。由一位同学弹奏钢琴曲《童年》 师：童年的梦，是七彩的梦；童年的歌，是欢乐的歌；童年的脚印一 串串；童年的故事一箩箩。我们离童年越来越远了，我们已逝的童年会是 什么样儿的呢前段日子，老师推荐大家读了一本好书。●出示书名，学生 齐读《窗边的小豆豆》。作者为我们描述了真实、有趣、难忘的童年生活。 这堂课，就让我们一起走进《窗边的小豆豆》，去感受故事的精彩。 二、走进《窗边的小豆豆》二、走进《窗边的小豆豆》 （一）简介书的主要内容。 （谁能用一两句话说说这部小说的内容） 《窗边的小豆豆》讲述了小豆豆上小学时因淘气被学校开除了，来到 用电车作教室的新学校巴学园的一段故事。 （二）走进小豆豆 1、小豆豆在上巴学园之前是个怎样的孩子呢（调皮、淘气） ● 我们来看几组镜头，你对哪组镜头感兴趣就读哪组镜头。读后说说 你是从哪里看出小豆豆的调皮的。 2.读完这本书， 小豆豆在你心中又是个怎样的孩子你是从书中哪个 故事中知道的在小小组里讨论讨论。 （1）.小组合作探究 (2).交流 ①她是个顽皮的女孩子。 说说看，你是从书中那个故事中知道的【《不能跳》P113】 ②她是个有理想的孩子。 小豆豆的理想可多了，你知道吗（真是个富有幻想的小姑娘） ③她是个可爱的孩子。【非常奇怪P138-139】 ④她是个热爱学校的孩子【破学校P187】 ⑤小豆豆还是个非常有爱心的孩子。 你又是从哪个故事中了解到的 A、口头交流（泛泛而谈） 《健康树皮》：小豆豆在车站看到一个大哥哥在卖一种能测验人们 是否生病的树皮，于是问校长借了两毛钱买了一块，她不但自己咬了一 下树皮，测验自己是否生病，还把这块树皮让校长咬，让全校五十多个 学生都咬了个遍，甚至让她的小狗洛基咬，还让路边的野狗咬，当她发 现大家咬这块树皮都不觉得苦时，也就是说她认为大家都是健康的，就 非常开心。虽然在现在的成年人看来，这种行为非常可笑，可是孩子的 这种善良美好的举动让人感动，她希望每个人都健康， 希望每个人都开 心。（P198） 《大冒险》；帮患有小儿麻痹症的泰明爬自己的树——她的小手紧 紧地握住了泰明的手，用尽全身的力量，把泰明往上拖。（p81） B、精读《大冒险》：刚才有同学提到《大冒险》这个故事，张老 师读了这则故事后也深有感触，下面，请同学们把书翻到77 页，快速 浏览，并谢谢批注。 交流 刚才这则故事深深地打动了我们，文中还有一些细节描写也很感 人，我们一起来看看。 ●《泰明死了》：小豆豆跪下来，把白花放在泰明的手边，然后，轻轻 地抚摸了一下泰明的手，这是小豆豆曾经拉过多少次的手，是令小豆豆 留恋不已的手。和小豆豆又脏又小的手相比，泰明的手非常白皙，手指 修长，像是大人的手。 “再见了。” 小豆豆悄悄地和泰明道别： “也许，等我们长大以后，有一天会在什么地方碰到。那时候，要 是你的小儿麻痹症治好了，该有多好啊！” ●《洛基不见了》：为小狗洛基的死而伤心难过——小豆豆捡起这几根 牧羊犬的毛，紧紧地握在手里，久久地，久久地哭泣着。泪水和哭声， 怎么也止不住。 （这些细节都让学生声情并茂地诵读并说说感受） 小结小结： 一个个真实、 生动而自然的细节， 透射出小豆豆美好的心灵。 同学们正是通过这些细节来体会人物特点的。（板书（板书细节细节特点）特点） 过渡：过渡：难忘的巴学园生活奠定了小豆豆辉煌的一生， 你一定非常喜 欢这所学校吧！谁能用一个词语概括这是一所怎样的学校（与众不同） ◆畅谈巴学园的哪些地方与众不同。 （谁来说说巴学园有哪些地方与众 不同） 与众不同的巴学园有一位与众不同的校长——小林校长 ①师：幼小的豆豆因为自己强烈的好奇心和求知欲闹出了很多笑话，被 原来学校退学了， 幸好遇见了开明的小林校长才保护了她的一颗纯真的 童心。对于这位校长，我们同学们肯定有许多话要说，下面，我们来为 这位校长谢谢评语。用这样的句式来写： ●【出示】小林校长，您。 （有耐心、给孩子充分的自由、给孩子们带来一个个惊喜、尊重孩子 们……） 交流：谁来读读你对小林校长的评语，并说说理由。 《海的味道、山的味道》：让学生注意营养全面与均衡。（p37） 《运动会》：项目由校长亲自设计，运动会的每一个项目（几乎都是全 校学生参加的）第一名都被全校个子最矮、手脚最短的高桥拿走了。 （p130-131） 《游泳池》 ： 校长想告诉孩子们： “无论什么样的身体， 都是美丽的。 ” 在巴学园的孩子们之中，有像泰明那样曾患过小儿麻痹症的孩子，也有 身材矮小的孩子。但当大家都光着身子一起玩耍的时候，这些孩子就不 自卑了。（p70） 5 5、小结：、小结：同学们，你们读懂了小林校长，是小林校长的知音，同样的， 小豆豆也一生感激小林校长。因为校长先生常常对她说： “你真是个好 孩子。”让淘气的小豆豆非常感动、难忘。所以，在这本书的扉页中， 作者这样写道：●谨将此书献给已逝的小林宗作 老师。 深情齐读这句话。 过渡过渡：这本书是由一个个小故事串联起来的，因此除了主要人物小豆豆 和小林校长之外，一定还有许多你喜欢的人物，知道这些人物被称为什 么人物吗（板书：次要人物）（板书：次要人物） 知道为什么要写次要人物吗（衬托主要人物，正因为有了这些次要 人物的衬托，才使得主要人物形象更加丰满，给人留下更深刻的印象， 这正如人们平常经常所说的红花还要绿叶配。） 6、欣赏次要人物，发表见解，学习抓住特点读懂人物的方法。 师：这本书中还给我们介绍了哪些次要人物（有小豆豆的妈妈、 泰明同学、 高桥同学等）。轻轻读读下面的文字，猜猜他是谁。 ●A、【回到家，小豆豆推开门，说着“我回来啦”，一边寻找洛基。 洛基正在阳台上，把肚皮贴在地上乘凉。小豆豆从书包里拿出她在新学校 里的第一张成绩通知单，默默地坐到她的小狗洛基的面前，有点骄傲地说： “看一看，觉得还不错吧汉字有点儿多，我想可能对你来说，太难了点儿 吧……好啦现在给妈妈他们看看”……】 ●B、【在新学校的第二学期，一天，小林校长对同学们说：“又有一 位新伙伴来啦！高桥同学。他是一年级电车里的小朋友。怎么样，欢迎吗” 小豆豆和同学们都朝高桥同学望去。高桥同学脱掉帽子向大家鞠了个躬， 小声地说：“你们好！”虽说小豆豆她们也是一年级学生，个头还都不高， 可高桥同学明明是个男孩子，长的却特别矮，胳膊和腿也很短。拿着帽子 的手也很小。不过肩膀却很壮实。高桥同学怯生生地在那里站着。小豆豆 对美代同学和朔子同学说：“咱们和他说说话吧！】 ●C 能看出这幅图中是小豆豆和好朋友谁吗他们在干什么 书中还有哪个人物给你留下了深刻印象，请你谈一谈。 五、回归《窗边的小豆豆》五、回归《窗边的小豆豆》 ●1、下面，我们一起来看看专家们是如何评价这本书的。（学生 读专家点评，再次感性上认识这本书