第一课《我爱米兰》

第一课 《我爱米兰》 《我爱米兰》 （第一教时） 一、 教学内容 唱： 《我爱米兰》 二、 教学目的 学习深情、富有表情的歌唱，二部合唱和谐，把对教师的热爱、尊敬的感情在歌声中充分体现出来。 三、 分析及重点、难点 《我爱米兰》原是一首优美动听的通俗歌曲，后来改编成童声合唱的。它用借喻的手法赞颂了老师为培养下一代 呕心沥血、默默奉献的精神，曲调流畅感人、情真意切。歌曲用主副歌形式写成，主歌是旋律相似的两个乐句， 以较平稳的音调赞颂了老师窗前的米兰花默默向人间播洒花香，用青春装点祖国的高尚品质。副歌部分从 “啊， 米兰”处开始，逐渐推向高潮。曲调逐渐上行，层层推进，又逐渐回落，歌词的写作笔锋一转，使人恍然大悟， 原来是借米兰来赞颂老师。 表达了学生对老师的无限敬爱和衷心的感激之情， 听来感人肺腑。 加上合唱的低声部， 使歌曲更加丰满动听。 重点：二部合唱。 难点：二部合唱。 四、 教具准备 录音机、磁带、小黑板。 五、 教学过程 1． 组织教学： （1） 师生问好。 （2） 发声练习： 2． 导入新课： 师：9 月 10 日是什么节？ 答：教师节。 师：今天我们一起来学习一首新歌，一首尊师重教的歌曲《我爱米兰》 3． 新授： （1） 复习 C 大调音符，告诉学生“do”是可以流动的，“do”的位置改变了，其他音的位置也会相应改变。 （2） 老师和学生一起给小音符“搬家”，并结合歌曲的旋律，练唱几句 G 调记谱的旋律。 （3） 学习歌谱： （第一声部） 采用视唱与听唱、老师唱谱，学生找旋律的方法学习歌谱。 （注意：第一乐段的两个乐句，第一乐句有附点，第 二乐句没有附点） 学习歌谱： （第二声部） 这是本课的一个难点，老师要帮助学生多听、多唱。注意两声部的和谐。 （4） 学习歌词： 跟琴哼唱。 听录音范唱。 有感情地演唱。 后半段如“啊，米兰”、“我爱，老师”等处要唱得较连贯、激动，充满感情，力度应随旋律的起伏而变化。 两声部演唱和谐。 4． 小结： 今天，我们学习了《我爱米兰》这首歌，表达了学生对老师的尊敬、热爱，请大家课后练好歌曲，在 9 月 10 日 这天全体起立，向你们的任课老师深情地唱起《我爱米兰》 ，观察你们的老师收到这份新颖而有意义的礼物时， 脸上会出现何种表情。 5． 结束下课。 教学反思： 《我爱米兰》 第二课时 一、 教学内容 听： 《妈妈讲那过去的事情》 二、 教学目的 通过音乐欣赏，了解叙事歌曲及三部曲式的特点，领悟今天的幸福生活是来之不易的。 三、 重点：感受歌曲所表达的思想感情，了解叙事歌曲的特点。 难点：感受歌曲各段所表现的不同意境。 四、 教具准备 录音机、磁带。 五、 教学过程 1． 组织教学： （1） 师生问好。 （2） 发声练习： 2． 导入新课： 我们同学们和爸爸、妈妈是相差一个时代的，有着完全不同的经历的人。那么，有没有谁听爸爸、妈妈讲过过去 的事情？ 答：有！ （没有） 师：请个别同学起来说一说。 师：今天，我们来欣赏《听妈妈讲那过去的事情》 3． 新授： （1）出示录音机，听赏音乐一遍。 思考：这首歌可以分几个部分？ 答：三个部分。 问：这三个部分有什么特点吗？ 答：第三段和第一段基本差不多。 （2）老师介绍作品： 《听妈妈讲那过去的事情》 ，管桦词、仇希贤曲。发表与1958 年《儿童音乐》创刊号。这首可以独唱也可以齐唱 的叙事性儿童歌曲，曲调优美动听，感情深切真挚。歌曲采用带再现的三步曲式。 仇希贤（1919—— ）我国现代女作家。长期在中央乐团从事专业音乐创作，作有大量的声乐作品。 （3）复听歌曲，思考：这是一首叙事歌曲，那么叙事歌曲有什么特点？ 答：有比较完整的故事情节。 （4）分段欣赏： 第一部分：生动地描绘了新社会农村的夜景，明月当空，孩子们围坐在丰收的谷堆旁，倾听妈妈讲故事，曲调柔 美、宁静，节奏较舒展。 第二部分：叙述了旧社会的痛苦生活，曲调起伏较大，音程的大跳以及切分音的运用，表现了一种悲愤控诉的情 绪，其中基本相同的曲调反复了四次，不仅加强了歌曲的叙事性，也是音乐素材更为简练集中。 第三部分：是第一部分的完全再现，音乐把人们又带回了现在，夜晚还是那么宁静，但妈妈讲的过去的事情却让 孩子们深思。 回答： A 段表现了 的情绪。B 段表现了 的情绪。其中有 句曲调是基本相同的。 （5）最后完整地欣赏。 （6）跟随录音有感情地唱这首歌。 4． 小结。 5． 结束下课。