2024文明诚信教育活动总结材料

下载后可任意编辑 2024文明诚信教育活动总结材料 为了贯彻教育部关工委[___]___号通知精神，进一步落实《公民道德建设实施纲要》和___关于以法治国和以德治国的重要思想，促进学生从自身做起养成良好的社会道德观、责任感和良好的行为习惯，使“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”以及“文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法”精神理念成为学生的自觉意识，从而促进学生的德育进展。使学生能在日常学习和生活中不断提高自身的素养，我校以《公民道德建设实施纲要》为基点，开展了争做“五好小公民”的教育活动。现特总结如下： 一、立足德育，细化《公民建设实施纲要》，开展以“我是中学生，文明记心中；我是小公民，争做文明人”为主题的文明德育系列活动。 ___、“文明在校园”——开展“我是中学生，文明记心中”活动。具体内容包括： （___）通过以“我做文明使者”为主题的校班会形式，对学生进行思想意识的教育，将“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”公民基本道德法律规范的内容与自己的实际行动相对比，找出自己的优点和不足，为学生指明了今后努力的方向。 （___）唱响《青岛三十九中文明四字歌》，文明从小事做起。全校师生参加编写出“校园文明、社会文明、家庭文明”三个文明四字歌，并一直作为学生的基本文明素养进行考评，通过“文明四字歌”使“文明”具体化、形象化，学生在日常生活中有章可循，有矩可依。由音乐组老师集中教唱，由班主任狠抓落实，并与学校的德育考核管理紧密结合，通过五级德育管理网络，严把“四项评比”制度关，把对学生的文明礼仪教育做为评价一个班___的重要依据。 （___）在学校开展有针对性的活动，强化学生的文明意识。由校学生会发出倡议：远离口香糖，建我文明校园。许多班级___学生清理校园里的口香糖污渍，清理卫生死角，极大提高了学生的文明意识。通过“五八”红十字日活动，邀请市红十字会会长为学生作了“珍爱生命，关爱他人”的讲座，许多学生深受鼓舞，纷纷加入了红十字会，表示要用自己的行动来帮助他人。针对当时伊拉克战争，由初一___班提出倡议，全校同学进行了“一个地球，一次生命，永久和平”的和平倡议活动。学生在巨型横幅上签上了自己的名字。表达了对和平渴望和向往。 （___）加强学生互助精神和合作精神的培育，形成团结友善，乐于奉献的良好风尚。___学生进行“一帮一”活动，学习优秀的学生结对帮助学习落后的学生，品德优秀的学生结对帮助问题学生，文明、友爱、互助的风气在学校蔚然成风。每年学校都要___“爱心捐助活动，学生节约下自己的零花钱，集中资助家庭困难的学生，使学生感受到大家庭的温暖，培育了学生的文明意识。初三___班学生三年如一日接送患有先天性心脏病的尚慧同学上学放学，他们的事迹被《青岛晚报》先后两次报导。这个班被教育局评为“学雷锋、志愿服务先进团支部”，被团市委评为“五四红旗团支部”，树立了当代中学生良好的社会形象。 （___）加强文明校园的文化建设，发挥环境育人在德育工作中的重要作用。加强学生意识的渗透。继续发挥学生社团、学生广播站和已有的《每周古名言》《每周一诗》《中华英雄谱》《历史上的今日》《名曲欣赏》《名画欣赏》和迎奥运英语角专栏作用。本学期还计划由团委牵头___各类活动兴趣小组，特别是发挥问题学生的爱好特长，___各类活动，如：计算机小组、绘画小组、书法小组、周末体育沙龙等活动，注重学生个性发挥。读书、演讲的教育形式要更加法律规范和注重实效性。 （___）开展“学革___先烈，做世纪栋梁”的气节教育活动。《中华英雄谱》是我校对学生进行革___传统教育的主要渠道，并利用“升国旗仪式”和“学百名先驱”等活动形式，让学生了解历史，缅怀先驱，培育学生的民族精神和革___英雄主义精神。今年___月___日，我校___学生到青岛山参加青岛市___的“纪念《胶澳条约》签定___周年”活动。“四五”清明节，进行了“踏着先烈的足迹前进”大型诗歌朗诵会。 ___、“文明在社会”——开展“我是小公民，争做文明人”活动。主要以家庭和社会为阵地，实践道德法律规范，宣传道德法律规范，以实际行动争做五好小公民 （___）家庭社会的细胞，学生是家庭的核心成员之一。充分发挥学生在家庭的特别地位和作用，___学生利用“母亲节”、“老人节”等节日，进行尊老敬老活动，___学生撰写相关怀得体会的文章。 （___）充分利用社会实践基地和军警民共建单位的教育功能，使学生们在受教育和熏陶的同时成为文明的宣传者、提倡者，成为___精神文明的生力军。 下载后可任意编辑 2024文明风尚传播活动总结 今年我校一如既往地高度重视文明风尚宣传教育活动，积极开展相关活动，强调把“文明风尚传播”活动工作落到实处。为全面推动我校德育实践活动深化开展，充分展示我校学生的文明风采，我校开展了文明风尚传播活动，现总结如下: 一、领导重视，积极___动员为配合这项活动的开展，学校专门成立了由学校主管领导、德育处组成领导小组。并召开动员大会，提倡在校园内开展文明风尚传播活动，积极___动员全校师生参加其中。 二、德育载体，抓出育人实效这次活动的内容是直接和学校的文化课、德育课教学和德育活动结合在一起，学生和老师参加的积极性很高。 本次开展文明风尚传播活动是个很好的载体，强化了学校德育工作的力度。 为了这次活动取得好的效果，学校除团委发文号召外，我们还指定了专门老师和学生会、班主任联合开展主题班会等丰富多彩的课外活动，吸引学生参加。 在此次活动中，有越来越多的学生___，有越来越多的学生参加，也出现了很多优秀的学生代表，让更多的学生开始了解自己、正视自己、信任自己。学生的职业理想、职业观、人生观正发生着潜移默化的改变;这次活动，也再次丰富了校园文化建设的内涵，增强了职业学校德育工作的时代感，使学生的精神风貌焕然一新。为每名学生提供一个展示的舞台，使学生从中寻找一个岗位，扮演一个角色，获得一份感受，明白一个道理，养成一种习惯，学会一种本领，实现一次成功，感受一份愉悦。不少学生反映:“通过这些活动，使我们觉得生活有了目标，有了理想和追求，不再生活在茫然中了，以后，我们会好好做人做事。”可见，这次活动对学校的德育工作起了很大的促进作用。 三、共同协作，师生相互提高 这次文明风尚传播活动也使同学们获得了自信，有了生活的目标。学生总是认为自己什么事情都做不好，通过参加活动，使他们自己感到在老师的帮助下，通过努力，能够做事，做成事，做好事。老师们也感到:虽然我们学生的底子薄，但他们一努力，进步会很大。开展文明风尚传播活动使同学们业余生活更加充实。反映:“坚持这样的活动，会让我们学的更多更好更欢乐。” 总之，通过这次开展文明风尚传播活动，我们深深体会到:对学生的教育，应多在活动中放手让其自己主动的探究，才能激发学生的学习主动性，才能真正的让学生体验到职业法律规范和从事职业活动的责任感。此次活动既强化德育工作开展的方向性，也促进了学校德育教育的深化，最重要的是让我们的学生从中体会和认识到了当一名文明人和为社会做奉献的欢乐与崇高! 文明风尚传播活动总结篇二 今年是我校开展文明风尚传播活动的第三年，我校一如既往地高度重视文