清朝前期的文学艺术优质课教学设计

《清朝前期的文学艺术》教学设计 所在单位 学科历史 固始县阳关学校 设计教师高知云 一、教学目标： 1、知识与技能：了解我国古典小说的创作到明清时期进入成 熟阶段， 《红楼梦》的思想艺术特色，明清时期戏剧的繁荣，明清时 期书法绘画的代表人物。知道昆曲与戏剧的特点。 2、过程与方法：通过设问、讨论、分析归纳等方法培养学生 综合归纳能力，提高理解分析问题的能力。 3、情感态度与价值观：四大名着具有反封建的积极内容，体 现鲜明的时代特点，达到很高的艺术水平，它们在中国文学史和世 界文学史上占有重要的地位。引导学生对文学艺术的热爱。 二、学情分析： 七年级学生好奇心强，教师教学中要注重活跃课堂气氛,用形式 多样的教学方法和学生广泛的,积极主动参与的学习方式,去激发学 生学习的兴趣。调动学生的学习积极性。大部分学生主要靠课本获 取历史知识，这就要求教师在教学中，注意利用现有资源，挖掘教 学潜力。给学生更多的历史背景资料，通过多媒体教学，使学生身 临其境，激发学生的学习兴趣，使学生印象更加深刻。 三、教材内容分析： 本课是七年级历史课本下册第 21 课，主要介绍清朝前期的文学 艺术。 四、教学方法设计： 针对本节特点，用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。 五、教学过程： （一）课文导入。 19 世纪初有一流行语：开谈不说《红楼梦》 ，读尽诗书也枉然。 关于《红楼梦》这部文学名着你又知道多少，今天我们就共同走进 时代鲜明的明清文化。板书课题：清朝前期的文学艺术 （二）讲授新课。 （一）目标教学一： 《红楼梦》 1、（多媒体出示《红楼梦》中的人物，说出《红楼梦》中的金 陵十二钗）读教材，要求学生抢答问题。 2、多媒体出示《红楼梦》有关的视频画面，提出问题：《红楼 梦》的基本概况？ 3、读教材，总结《红楼梦》的创作特点 4、读教材介绍《红楼梦》的内容 5、读教材要求学生总结《红楼梦》的影响 （二）目标教学二：昆曲和京剧 1、汤显祖： 《牡丹亭》 昆曲：又称昆剧昆腔，原是流行于苏州昆山一带的昆山腔。明 朝时期经过改良，昆曲有了很大的发展，成为全国性的剧种。 特点：体现了南曲的轻柔婉转，有保留北区的慷慨激昂。并将诗 词歌赋等文学形式柔和在一起，且与柔美的舞姿相结合。 中期以后：逐渐陷入因循守旧的境地。 结果：由于脱离广大民众和现实生活，昆曲逐渐走向衰弱。 2 京剧： 19 世纪中期初步形成， 以徽调和汉调为基础。 乾隆年间， 北京剧坛上演各种地方戏，出现了百花争艳的局面，四大徽班进 京后，迅速适应北京观众的需要，同时吸收其他地方戏剧，特别 是湖北地区汉调的优点， 在艺术上进行改革， 在同治、 光绪年间， 形成了京剧，成为我国最具有代表性的剧种。 京剧的含义：京剧脸谱有红、紫、黑、白、蓝、绿、黄等色，各 有寓意;红色寓赤胆忠心，紫色寓志勇刚毅，黑色寓刚正耿直， 白色寓奸诈狠毒，蓝色寓刚强勇敢，绿色寓侠骨义肠，黄色寓凶 狠残暴。此外还有老红、瓦灰、金、银等色，各有寓意。 六、板书设计： 清朝前期的文学艺术 ?一、 古典小说：特点：反封建传统、突出个性、反映 现实问题 ?代表作：《红楼梦》清朝：曹雪芹，中国古典小 说的高峰 清朝前期二、昆区和京剧 概况：成为城乡人民重要的文化生活 的文学艺术的繁荣昆曲：汤显祖的《牡丹亭》等 表现：清朝：京剧的形成 七、技术运用：运用多媒体技术，让学生深刻的感受到清朝前期的 文学艺术的魅力。 八、资源引用：课件、视频、幻灯片 九、创新点：分享看红楼梦的感想互动方法导入新课，激发学生对 本节课的好奇心。在教学过程中，以学生为主体，发挥了学生的主 观能动作用，启发学生思维，引导学生学会获取知识的方法和途径， 改变了过去主要由教师传授知识的方法，而由学生分析、讨论得出 结论，教会学生学会学习。 十、教学反思： 本节课的意图在于通过各种资料的运用，让学生感受到清朝前 期的文学艺术的魅力。目的在于培养学生的文学素养。一节课下来， 我发现了在教学中需要改进的地方：1、教学中思想上还存在一些困 惑，如学生层次差异大，教学中只注重学生知识与能力的掌握，注 重对中下学生的知识的巩固，创新不足。 2 教课过程中，不要急着让 学生回答问题，应该给学生思考的时间。3 除了利用小组学习的模式 外，还可以利用同桌之间，组组之间进行学习和检测。 注：请严格按模板格式设计，凡是与该模板形式不相符合的材料不予接收。