2024科员试用期转正工作总结

下载后可任意编辑 2024科员试用期转正工作总结 回顾这三个月的工作，在公司领导及各位同事的支持与帮助下，我严格要求自己，根据公司领导的要求，较好地完成了自己的本职工作。三个月的工作时间，将我从一个刚毕业的大学生过渡成为公司的一份子，无论是在思想还是态度都有了很大的转变。现总结如下： 公司将我安排在条件保障科作为一名科员，在三个月工作时间的积累认识下，我认为条件保障科所担负的工作使命很重要，在工程实施过程起到承上启下的作用。 在工程实施前要做好征地拆迁的工作并对数量进行核实，为施工单位顺利进场施工作业提供最基础的保证，而征迁工作涉及多个相关部门及各村村民的生活，需要很强的协调沟通能力为基础;对于临时占地的审批，作为建设单位要帮助施工单位协调审批所需相关单位及手续，这时候就需要条件保障科开展工作; 在工程实施过程中对可预见的、临时的或不可预见的事情联系多个部门进行沟通协调，如长安园区内几家企业的土地、地面物、构筑物等的赔偿问题、大桥主线红线内树木砍伐证办理与林业站进行业务上的沟通、大桥主线红线内电力杆线迁改在电业局进行相关手续办理等;对施工单位施工过程中影响周边村民生活的事件要需及时进行酌情处理，避开施工进度造成影响; 在工程实施末期，对施工单位临时占地复垦工作的监督，做好征地拆迁资料整理等。 由此可见我身上的责任很重大，而自己的学识、能力和阅历与任职岗位都有一定的距离，所以不敢掉以轻心，希望通过向书本学习、向周围同事学习、向领导学习来提高自己的工作水平。经过不断学习、不断积累，已具备了一定的办公室工作经验，能够比较从容地处理日常工作中出现的各类问题，在___管理能力、协调办事能力和文字言语表达能力等方面，都有了很大的提高，保证了本岗位各项工作的正常运行，以正确的态度对待各项工作任务，热爱本职工作，认真努力贯彻到实际工作中去。积极提高自身素养，增强工作的主动性、灵活性;足够的责任心，努力提高工作效率和工作质量。 但也存在一些问题和不足，主要表现在： 第一，工作职位对我而言是一个陌生的岗位，许多工作相对我来说都是从未接触过的，以致工作进行不是很顺利，工作效率有待进一步提高;第二，有些工作还不够认真，一些工作协调的不是十分到位，并且给公司增添工作难度;第三，对待工作的态度不够端正，思想上还未真正的从大学毕业转化到公司工作中去;第四，工作细心度不够，常常在小问题上出现错漏;第五，办事效率不够高，未能及时上传工程实时信息，对领导的意图领悟不够到位等。 我知道我的工作表现也许不能让领导感到满意，但我坚信自己能够在今后的工作中表现得更好。从周围同事及领导身上学到了很多做事做人的道理就让我受益匪浅，如在力所能及范围内能处理的事情先处理，这样不会给以后工作增加难度;在思想上、态度上要实事求是，真正做好本职工作。 罗马非一日建成，我希望能逐渐积累工作经验，以我对工作的热情，加上周围同事、领导在我工作上的指导与建议，达到成为条件保障科科员工作条件的要求。在做好本职工作的前提下，能涉及公司其他职位的工作，逐渐成为领导的左膀右臂、公司的新力量。 第18页共18页 下载后可任意编辑 2024科学学科基地学习总结 在___年___月___日在三小进行了科学培训，内容很丰富，使我们受益匪浅。 通过这次学习我的感触很深： 一、对自我的重新认识： 通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位科学老师，必须具有渊博的科学知识，熟练的操作技能，良好的思维品质，应当掌握现代教育教学理论、掌握现代教育教学技术。在科学的探究过程中，老师不再把科学知识的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上，而是成为学___同体中的成员，在问题面前老师和孩子们一起寻找答案，在探究科学的道路上老师成为学生的伙伴和知心朋友。因此，在科学课程中，传统意义上老师教和学生学，将让位于师生互教互学，彼此形成一个真正的“学___同体”。 二、对科学课堂教学也有了一个新的认识： 课堂教学强调从问题入手。科学课最重要的一个理念就是强调课堂教学要从问题入手。我们应该在课堂教学中创设情境从问题入手，使学生带着渴望知识的愿望去学习。在课堂中，学生从提出问题到解决问题中间要经过一大段过程，没有过程和方法，解决问题也是一句空话。作为一名老师必须___孩子掌握解决问题的方法，这样，他从提出问题，经过一系列的讨论过程，运用一系列的科学方法，最后把问题解决了，才是科学教育的全过程。 以后我会继续努力，争取更好的成绩。 赵德宝 第二篇：小学科学学科基地工作总结加强科学学科建设助推学校特色进展 ――如皋市___小学科学学科基地建设工作汇报 如皋市___小学占地___亩，现在___个教学班，有标准的科学仪器室、实验室和教室。作为南通市小学科学学科基地，学校多年来紧紧围绕“培育学生的科学能力和科学精神，为学生的学习和成长服务”的办学理念，以创办“特色鲜亮的科技文化型学校”为办学方向，不断践行“以教育的智慧培育智慧的学生”的教育理念，强化科学学科教学改革，大力提高科学教学质量，彰显学校科技特色，促进科技教育的内涵进展，不断提高学生的科学素养，为学生的全面进展奠定坚实的基础。 一、创设氛围，凸显科学学科地位 1.强化管理力度，完善学科管理体系 科学学科教育多年来一直是我校的优势学科项目，尤其近几年，在科技教育的引领下更是得到长足进展。在学科教学管理上，学校根据校长室---教导处－教研组管理网络体系，进一步明确责任、细化分工，层层落实科学日常教学管理工作，强化各项管理的执行力度，确保科学教育工作正常有序进行。 2.法律规范管理制度，提升学科管理效能 为进一步提升科学教学质量，法律规范科学老师教学行为，学校修订完善了有关规章制度，如《科学学科教学教研常规》、《科学学科老师业务分层管理意见》、《学校科技教育的意见》、《___加强实验教学的指导意见》等一系列规章制度的出台，为老师进行科学教学提供了支撑，提高了学科教学效益。根据常规，校长室、教导处不定期对科学老师课堂教学及业务进行检评，及时督查通报。为进一步提高老师参加科技教育工作的积极性，学校每年度对在学校科技教育工作中做出突出贡献老师进行总结表彰奖励，设立科技专项奖，激励老师不断进取。同时在评先评优、职称聘任等方面予以倾斜，使老师乐于科技教育，为持续推动科技教育工作奠定了基础。 3.营造浓厚氛围，促进科技文化型学校进展 为把办学目标很好地渗透于校园文化建设中，在学校的楼道内专门开辟了科普宣传展示板，内容丰富，突出介绍优秀的科学家事迹、有关的科学技术知识、太空气象知识、科学进展史的成就以及其他科普知识。我们针对小学生的特点，不断拓宽信息渠道，激活了科技教育资源。我们订阅了大量科普杂志，包括《小哥白尼》、《未来科学家》、《我们爱科学》、《科学大众》，做到科技组成员、各班科技爱好者人手一份；平常引导学生收看中央电视台科学、教育频道，如皋电视台“科普大篷车”栏目，周三下午各班利用网络___学生收看校园电视台播放的科教节目。 二、强化学科师资水平，深化推动科普教育 学科建设进展老师是关键。学校在科学学科师资配备上坚持让事业性强、责任性强、动手能力强，