2024年高中数学教研组长工作总结
下载后可任意编辑 2024年高中数学教研组长工作总结 一、落实教学常规工作,不断提高教学质量 常规工作中我们着重抓好以下几方面: 1.备课:我们扎实开展备课组活动,充分发挥备课组的___智慧,确保总复习高效、有序的运行。坚持做到“四定”、“四统一”即定时间、定地点、定内容、定主讲人;统一进度、统一资料、统一作业、统一考试。每周由一个人负责本周内容进行主备课,要根据本周的教学内容进行分析,重点是什么,难点如何突破,本周知识点在近几年的高考中,是什么题型,难度怎样,资料书的题目哪些要重点讲,哪些要删除,哪些还要补充,如何补充,课时练习哪些要让学生做,哪些不用做,下周的周训练要出什么知识点,都要一一进行分析。然后,大家再自由讨论,最后形成统一的思想。 2.上课:选题要典型,重点要突出,体现通性通法.课堂练习以低档题为重点,不选难题;例题以中档综合题为重点,少选难题,尽量把近几年的高考题选入,形成一个渐次提高的题目序列,满足各类学生的不同需要,分层推动。 3作业与批改:围绕知识的重点、难点和关键点精选习题,使作业有利于学生知识的掌握、能力的进展和提高。力争做到作业有发必收,有收必改,有改必评。 4试卷的处理:每周训练都会由老师先做,掌握难易程度,每次学生做完之后进行分析,给学生点明学生的错误通性。给学生介绍克服的方法。个别典型的学生问题进行面批面改。效果会更明显。 二、加强心理素养的培育,提高学生的应试能力 我们在平常的教学中,不断加强学生的心理素养的培育,向非知识、非智力因素要成绩。高三数学复习中,注重激发学生的数学兴趣,帮助学生树立信心,培育钻研精神。对数学成绩好的同学,重在督促,指出不足;中等生,重在鼓舞,适当提问,调动学习积极性;对成绩差的同学,帮他们找到差距,准确定位,树立信心。同时还不断加强学习方法、复习方法指导。利用周训练,段考机会,培育学生的应试技巧,每次测试过后及时总结,实行单独谈话或___探讨的形式和学生进行沟通和总结。逐步提高学生的应试能力。 前一阶段工作中,我们备课组虽然取得了一点点进步,但许多方面还存在着不足,今后我们将不断改善自己的工作,充实自己,争取更好的成绩。最后祝福我们___届,在学校党政的正确领导下,在全体师生的共同努力下,再创辉煌。 高中数学教研组长工作总结篇二 我们高三年级数学备课组由___名成员组成。其中还有___位还担任班主任,工作辛苦自不待言;工作压力自是不小。这一年里,我们___个人个个勤勤恳恳,默默工作,不计个人得失,通过大家的同心协力和辛苦付出,顺利完成了该学年的数学教学任务,在高考成绩上,谢林桑同学考了___分,取得了雷州市第一名,其中___分以上有___人,排在雷州市同类学校第一名。平均分___分,比雷州市同类学校高了___分。现将我们备课组工作总结如下。 一、注重新课标要求,讨论考纲 严格按?考试大纲?的要求,遵循“考察基础知识的同时,注重考察能力”的原则,确立以能力立意命题的指导思想,融知识、能力与素养于一体,全面检测考生的数学素养和数学能力。我们的教学方针是:以学生为主体,注重基础教学,加强能力培育。在此观念下,针对不同内容,采纳不同的教学方式和教学方法。随着对“新课标”的学习和教学改革的不断深化,迫切地要求我们的教学理念、教学方式和教学方法实行质的改变。以适应目前的高考要求,是我们三年来重点讨论的课题。根据各个阶段的教学目标,制定出不同的讨论课题。高三阶段,重点结合教学改革,深刻讨论考纲,不断改进和制定复习的策略和方法。无论那一阶段的讨论,我们都借鉴现有的教学成果,提出新的教学设想,大胆尝试,以公开课和示范课的形式进行实践。并且每一次课都要___备课,统一思想,统一方案,但不拘泥于统一的教学方式。 二、巧妙安排学习进度,重点抓好基础练习。 我们利用高二暑假补课期间和___月份的前一两周的时间基本完成高三数学的新课教学工作,然后进入第一轮复习。 第一轮复习用去了高三的整个第一学期,这一过程我们用每周二测,加强基础训练,同时要求学生一定要完成___道大题,和同步训练。由于时间比较充分,取得的效果也比较显著。高三寒假到___月调考以前进行适应性强化训练,实际上这是第一轮知识的强化和查漏补缺,也是对前一学期第一轮复习的补充与提高。现在看起来这段时间的教学效果还是挺好的,学生的数学知识与数学能力在这期间得到较大幅度的提高。我们分了___个单元进行练习,分别为①三角函数,②概率统计,③解析几何,④数列不等式,⑤导数及其应用。这段时间大部分主要是学生自己做基础练习,老师做适当的讲评和个别答疑,这种复习方式对学生尤其是重点班和临界班的学生效果特别好。 三、仔细甄选复习资料,精心设计课堂内容。 在高三资料的选择和使用上,我们实行的策略是老师博览,亲自试做相关的习题,再从中筛选例题和习题,或进行改编,或给出更好的解题方法,以适合本校学生认知水平。为了使自己的每一节课都能做到“有备而来”,我们每堂课都在课前做好充分的准备,精心设置要提出的问题,让学习程度不同的学生都能参加到教学活动过程中来。而在每节课后我们各位老师都要对该堂课作出反思,课后及时沟通,沟通各个班上课后的效果,学生听课后的反应等,再对下节课的内容作微调。因此在任何地方、任何时间都有我们探讨、争议、沟通的声音。 四、博采众长建设题库,紧盯学生逐个过关。 在短短一周寒假内,我们几个数学老师分工完成了整理数学题库的工作。我们把___年、___年全国各省市高考题以及这两年___省的模拟试卷按章节进行分类整理,每个人负责3到4章,第一步把所有这一章的习题提炼出来,第二步从中将适合我校学生的高考热点、重点试题筛选出来,分成老师版和学生版整理成复习片子,作为第二轮复习的时候使用。同时在这些练习试卷使用的时候,尤其是在三角函数、概率统计、立体几何等学生必须要拿分的章节练习上,我们基本上是一个学生一个学生盯着过关的。而不象以往那样发一张讲一张,而是谁做完谁换下一张,学生交一张老师就批改一张,而且基本做到每个人面批,有错的学生拿回去改完再给下一张。由于班里同学的进度不齐,无形中给老师增加了不少工作量,原来在班里统一讲一遍的内容现在可能说好几次,但从另一个角度考虑,有的学生统一讲的时候跟不上的,现在一个一个讲解直至他弄明白为止。这样一来,明显调动了学生学习积极性。原来学生根本不重视作业,有些完不成就糊弄作业的同学,现在看见有人拿下一张先写,都很着急,因此只要有时间就写数学片子,不会的互相讨论解决,整个班的学习气氛明显改善很多。每一次的月考试卷我们都是参考很多模拟试卷以后才出稿,难度上跟高考基本相当,试题的结构跟高考完全一致。每一次练习我们都精选习题,题量适度,注意题目的典型性和层次性,以适应不同层次的学生,不出难题、偏题、怪题,保持学生情绪稳定,建立学习信心。每个月的月考试卷我们几个人轮流出题,防止试卷老是一个人出,老是一个模式。每一次的考卷大家都是流水阅卷,每次都统计好各班的小分、平均分,并且对每班学生每道题的得分率进行细致的统计,通过对各个班每道题的得分情况比较,老师也可以从中找出本班同学的漏洞,发现本班的差距。正因为对每道题的错误原因进行了准确地分析,也为精心设计每