2024年骨干教师上半年个人总结

下载后可任意编辑 2024年骨干老师上半年个人总结 时间过得真快，__学年度又将在繁忙的工作中结束。梳理、总结和反思半年来我作为局中青年骨干老师的任职情况，力求在梳理中发现不足，在总结中找出差距，在反思中谋求新的进展点。 一、明确目标，在学习中前行。 为提高自身各方面素养，我始终不忘勤学理论、勤学业务。每次学习做到努力、务实、求真，___，取得较好的效果。 1、通过读书提升自我，阅读书目有《老师的幸福人生与专业成长》、《给老师的一百条新建议》等，做好读书摘录，在阅读中学习，在学习中前行。 2、通过参加学___同体开展的活动，如各级各类的教学展示活动，徐汇区第___届学术节相关学术活动，等，增强同伴间的沟通、研讨，互相学习，共同提高。 3、通过参加学校各教研组的教研活动，积极探究有效教研支撑有效教学的模式，并撰写了文章《有效教研是实现有效教学的支撑》，发表于校刊第___期及__年__月的《徐汇教育》。 4、参加徐汇区教育系统第一期校长财经管理专题轮训班，学习我们履职所必须掌握的财经管理知识，增强财经管理能力，并在实践中不断提高为人民教育事业理财管钱的能力。 5、学习《国家中长期教育改革和进展规划纲要》、《___中长期教育改革和进展规划纲要》，把握教育改革与进展的方向、趋势，并为全体老师开设校本培训《十大亮点看___未来教育蓝图》。 6、学习《中小学老师职业道德法律规范》实施意见，充分认识新形势下加强师德建设的重要意义，全面把握新形势下老师职业道德法律规范的具体要求。 二、明确职责，在实践中成长。 作为局中青年骨干老师，我非常明确自身的职责，以骨干的标准严格要求自己，努力在老师中起到表率作用。我聚焦课堂教学，依托教科研，探究课堂教学有效性。 1、通过跟随专家在各年级各学科听课评课研课百余节，不仅提高自己教学业务水平，同时也增强了指导老师教学的能力和对学校课程的领导力，并及时书写了听课体会发表在骨干老师的博客平台上。 2、通过参加教学案例的撰写评比，提高课堂教学设计水平。 3、借助校本培训的平台，在为老师进行教学实务培训的同时，为自己平日的工作理清了思路，进一步提高了自己的教学管理能力。 4、通过参加学校各级各类课题立项讨论、《四中教育科研与信息》校刊编撰等工作，以科研促进教研，提高学校的教育教学质量。上半年我所参加的区重点课题《中学课堂教学对话的行动讨论》已结题，《以“三化”为导向，增强基础性课程实施有效性的行动讨论》、《老师队伍建设与专业进展策略的探究讨论》的课题讨论在推动中。 5、结合教学实际，撰写并在骨干老师的博客平台上发表了论文《协作式学习模式在数学课堂教学中的应用》、《二次函数在高中数学中的应用》。 6、继续带教青年老师钱利华，共同聚焦数学课堂，教学相长。共同成长。 三、明确方向，在反思中提升。 总结反思这一年的任职情况，还存在许多需改进的地方，如由于学校工作的原因，组长工作真的很不到位，深感内疚，等。 总之，在接下来的一年中，我还需更加努力地完成自己的研修计划。 第3页共10页 下载后可任意编辑 2024年骨干老师专业成长总结 我深知“读书是一种良好的生活方式”，所以常常从繁忙的教学工作中抽出时间来阅读。老师节的礼物《老师的人格___力》更是让我学会了如何做一名学生爱戴的老师。并把先进的教育教学理念应用到具体的教学中去，积极去探究先进的教学模式争取达到教学的最优化。在教学工作中，我积极探究适合于学生的教学方式。在走进课堂之前，总是要细心讨论教参和教材，向其他老师虚心请教，并针对班级学生的学情和自己的教学特点，追求课堂教学的高效化。在本学期的赛课活动中，学生成绩也在原有基础上稳步提升，学生的学习习惯有所改进，学习兴趣有了提高。 在班主任工作中，我深深意识到“教育的艺术在于鼓舞和唤醒”，教育的过程是制造性很强，又极富挑战性的过程，只懂教书不会育人，不是一个合格老师，我谨记陶行知先生的一句话:“捧出一颗心来，不带半根草去。”全身心地投入到教育教学工作中，对待学生坦诚而不鲁莽、关怀而不骄纵、信任而不包庇，因而在学生当中树立了良好的师长形象，使学生“敬而亲之”。“勤奋努力，奉献爱心”是我当班主任的信条。 担任班主任期间，我能够坚持正面教育，大胆从心理素养方面探究德育教育的触发点，关怀学生，爱护学生，不卑视差生，对一些思想上不够成熟、自律性较差、孤僻自卑或自大狂妄等缺点的同学，进行细致的了解工作，从各方面关怀他们，使学生觉得老师既是一个值得尊敬的师长，又是一个可以与他们谈心的朋友。然后再介绍一些有针对性的书籍给他们看，___他们如何交友和处理好人际关系，帮助他们树立正确的人生观和价值观。向他们分析知识素养与成才的关系，引导他们关怀___，确立他们在___中的进步作用。所以在班主任工作中也取得了一些成绩。 老师是一个讨论者，一个思想者，一个探究者，所以本人积极参加各级___的教科研活动，主动学习各种先进的科研成果，力求在老师专业化进展的道路上日渐成熟。作为骨干老师，我知道自己的工作还不够完善，我将在以后的工作中不断鞭策自己，使得自己在教育教学工作中取得更深层次的提高和进展。 骨干老师专业成长总结篇二 时间过得真快，一转眼一学期即将结束。回想这一学期的工作，虽然有些艰辛，但更多的是欣喜、是欢乐、是收获。我有幸被评为骨干老师，这是学校老师、领导对我工作的肯定与鼓舞，我深知这既是一种荣誉，更是一种压力与责任。于是，我把压力化作动力，做好各项工作，不辜负老师、领导、家长、学生对我的厚望。我是这样想的，也是这样做的。 这学期我校引进一个新的讨论课题:“随笔化作文”，并已实施，这也是教研方面的一个重要工作。作为二年级级部的骨干老师和一位语文老师，我首先从思想上高度重视这一讨论课题，并付诸于行动。我每次都积极参加学校___的骨干老师“随笔化作文”研讨会，做好级部的“随笔化作文”教学工作的汇报工作。 在级部内也常常和语文老师们沟通“随笔化作文”教学的好处，实施方案以及怎样把作文教学做得更好:比如，作文的批改方式，评定方式等。在我的带领下，我们级部还编辑了级刊(孩子们的作品)“童声稚语”，给了孩子们莫大的鼓舞。 作为骨干老师我深知自己肩上的担子很重，教研要带头、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……要不怎么有说服力呢?随着教改的不断深化，我时刻感到自己的不足。闲暇之余我常常上网听名师讲课，查找班主任班级管理的金点子，有关指导孩子们写作的文章等。《滨州教育》、《___教育》等理论书籍也成了我业余时间的“朋友”。我阅读摘录教育理论，学习先进经验和新的教育理念……不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。 作为骨干老师我积极参加优质课评选，我执教的“保护耳朵“一课被评为区级一等奖，也去市里参加评选。我们学校作为窗口学校常常有老师来我校讲课，我抓住每次学习的机会，在不耽误课的情况下尽量去听课、学习。通过各种学习方式来提升自己，提高自己的业务。 我作为骨干老师还有很多地方做得不够，今后我会更加严格要求自己，大胆实践，积极与我级部的语文老师沟通讨论，争取把我级部的教研工作做得更好! 骨干老师专业成长总结篇三 “捧着一颗心来，不带半根草去。”这是陶行知先