2024年英语教师研修总结
下载后可任意编辑 2024年英语老师研修总结 六天的研修结束了,我觉得还有些想法,于是写在这里,那是我的真实想法,简单总结一下: 学了许多理论,但我们与我们的实际联系起来,真的那么相吻合吗?我们再从教中什么方式来评价老师,最常挂在嘴边的就是师德考核,研修了六天,这个问题始终困扰着我,我们的学习与我们的教学实践,与我们的考核有联系吗?带着这些问题,我写下了下面的话,我一直很矛盾的是,拿师德考核老师,师德不就是老师的道德吗?我一直这么认为,但一位长者告诉我,你的理解有误,师德与成绩有联系,更体现了老师的水平,成绩的取得,不是用急功近利的方式取得,要用我们所学的知识,就像我们这次培训中学习的一些知识,思维导图的制作,主题单元设计,以及评价量规的合理运用,都能带给学生好的学习方式,也就是___学生终生受益的东西,这是老师的最高境界只有品德与教学方法的太难衣无缝的结合,在保护孩子的学习兴趣的同时取的好成绩。虽然我现在还达不到这个境界,我觉得通过培训学习,我一定朝这个目标奋进。 在作业三中设计这个评价量规(权重),我是这么理解就是评价标准,这一点我认为,要针对不同的学生实行不同步的标准,因为教育的理念是以人为本,在同学生打交___育的主体,教育是人与人的沟通,心与心的沟通,是一种慢的艺术,需要有耐心恒心,要教育孩子学会生活。而不是学死的知识,充分为把我们学的知识用到实践中,充分利用信息技术,与时俱进,做新时代老师。 要把研修进行到底 在研修中我们学员除了做作业之外,还要写研修随笔和感言,有的老师问我,什么事随笔感言啊,我回答就是怎么想的你怎么写,就是你的体会或收获。 今日是研修第五天,大家仍在紧张的做作业,浏览课程简报,争取提前完成学习任务,有的老师说我们可以把随笔复制粘贴,这种心态纯粹是应付,我觉得要写就好好写,想写就别写,随笔在我看来其实挺简单我想写就写。 我是这么认为的,随笔就是你自己的感受,不管是你学习中,还是在做作业中遇到的问题你都可以写成随笔或者感言,不要去应付。我这么说可能会遭到大家的攻击,不管怎样我就是这么想的。 研修随笔 (不知为何,这篇为何没有评论,我觉得这篇是我真实的感受,所以我请指导老师重阅。) 短短两天研修结束了,感到很累也很忙碌,大家忙忙碌碌的,忙着写评论交作业,这些在以前看似做的“无用功”,却集结了大家的智慧。真正体会到研修的重要性。(范本) 由于本次研修的内容复杂有难度,所以学校分学科在一起研讨,大家发挥各自的智慧,齐心协力共同完成任务,在研修老师组长的指导下,大家忙得热火朝天,各抒己见,真正地做到“三人行,必有我师,”老老师平常不大会运用网站,打网页,这次研修也调动了他们的积极性,也毫不逊色,展现出“不耻下问,敏而好学;”的学习风貌。 这次研修是一次真正的实践研修,让我们真正的动手去制作自己的作品,尤其是在学习思维导图的制作中,这与以前的研修完全不一样,以前的研修只是处于应付,也可以从网上抄袭,这次截然不同,对我来说特别重要就这么一个思维导图的制作,激发了我学习的兴趣,不管是学生还是老师,只要感兴趣的话题就一定想学会,这个让我忙了一下午,这个知识确实能用在教学实践中。 今日的作业规划主题单元确实让我耳目一新,换种角度看待研修,这个作业完成需要深思熟虑,要求老师分析教材,提炼教材以及如何灵活的处理教材,这个模块与其说是对教材的简化,不如说是让老师集思广益,对教材内容进行高度的提炼,有助于师生的共同学习。再次我觉得更重要的是我在学习制作思维导图的时候,更学会了一种软件的应用——freemind,了解了一种新的工具吧,假如没有研训,我对这个领域仍然是空白,与别人相比,我是落后了,正是这次研训我才能与别人同步,赶上时代的步伐。 第二,不但我学会了使用这个软件,我还可以指导其他老老师进行创作,充分显示了年老的与年轻的搭配,优势互补。正是研修平台更充分体现了我们年轻老师接受信息,领受信息快的优越性。这让年老老师望其项背,赞叹不已。 第3页共6页 下载后可任意编辑 2024年英语老师研修总结与反思 很兴奋能够参加此次英语培训学习,也很珍惜这次难得的学习机会。此次的学习是通过网络远程培训学习,学习时间长,边学习的东西边应用到课堂里,这对我以后的英语教学工作会起到更大的帮助作用。 研修过程中,通过学习,解决了我在实际教学中遇到的很多疑难问题,使自己在师德修养、教育理念、教学方法、等各方面有了很大的提升,驾驭课堂、把握教材、沟通沟通、教学设计、班级管理、教学反思的技能也有了很大的提高,同时更新了教育理论,丰富了教学经验,为今后从事教学和班级管理工作,进一步提高课堂教学效益打下了良好的基础。通过学习使我感受很深,受益匪浅。 经过这次的培训令我感触很大,下面将谈谈我的一些感受: 本次培训给我许多思考,深刻的体会到自己有很多东西要去学习。怎样成为一个受欢迎的英语老师呢?怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围,建立平等、民主、信任的新型师生关系?怎样才能?我认为要解决的问题还很多,还需要自己不断的积累,不断的去学习。 一、更新教育理念 对于“后进生“的认识,我以前就有误区,听了教授的报告后,改进了我之前的认识。后进生的形成有三个原因:学习基础差、行为习惯差、家庭教育差。前两者不是差的原因,而是差的结果,他们都是可以通过老师的努力而改变的。所以从某个意义上讲没有绝对的差生。不论在生活上,还是在学习上,都要给予学生必要的关怀和帮助。只要有了问题时及时处理,处理的方法得当,注意和学生沟通,学生就会信任你,喜爱你。爱学生,还表现在老师对学生的尊重和信任,以及对学生的严格要求,又要注意对学生的个体差异,区别对待。对成绩比较差的学生,我们老师要采纳不同的教育方法,因材施教。通过学习和反思,我认识到未来教育需要科研型老师,而不再是“教书匠”。老师要想从“教书匠”转为科研型老师,首先要树立终身学习的观念,给自己不断充电,消除职业倦怠。由于我们从事的教育事业,面对的是一群对知识充满渴求的孩子,将他们教育好是我们的责任和义务。 二、增长了专业知识 保持学生的学习兴趣和成就动机,提供最适合的知识加工法,激励学习。建立友善、关爱、和谐的人际关系和环境。这为我以后的教学指明了方向,在今后的教学中,这对我以后教学中对开放题的讲解有很大帮助。 其次,如何使我们的英语课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味,作为英语老师的我更要___的是那些伴随着师生共同进行的探究、沟通所衍生的积极的情感体验。我们不但要传授知识,而且要善于以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情,点化孩子们的学习方法,丰富孩子们的学习经验,开启孩子们的学习智慧。我还认识到:一节好的英语课,新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。此外,我认识到:一节好的英语课,不要有“做秀”情结,提倡“简洁而深刻、清新而厚重”的教学风格,展现思维力度,___英语方法,体现英语课的灵魂,使英语课上出“英语味”!而老师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方法。 三、认识了良师益友 这次培训,我认识了许多仰慕的专家,还接触了许多优秀的同行,他们中有全国优质课竞赛一等奖获得者,有常常在英语教育教学杂志上发表文章的老