完整版六年级上册海西家园教案

美丽的蝴蝶皇后 教学目标： 1、了解福建武夷山的蝴蝶——金斑喙凤蝶。 2、对福建武夷山的自然保护区有所了解。 3、感受家乡的丰富的自然资源，激发热爱生活的情感。 教学重难点： 对“金斑喙凤蝶”的了解。 教学过程： 一、提起话题，导入情境。 1、交流家乡风景，学生说说对身边这些风景的了解。 2、 在生活中， 同学们有的已经到过不少地方旅游， 能不能说出一些印象深刻的地方呢？ 3、咱们福建地理位置独特，有山有海，独特的山海生态环境，使得家乡的风景也别具 一格， 特别是被称为“昆虫的世界”的武夷山， 今天就让我们一起分享游览武夷山的美景。 二、阅读资料，感受武夷山。 1、阅读书本资料“美丽的蝴蝶皇后”。 2、自古以来，中国就是一个旅游大国，今天我们班级要进行一个 “旅游论坛”，来谈谈 以下话题： （1） 、在文本中，什么给你的印象最深。 （反馈书本学习的内容） （2）对于“美丽的蝴蝶皇后”你有什么看法，想法。 （梦幻中的蝴蝶，世界动物活化石等） （3） 人们花费很多的时间精力去寻找这种蝴蝶， 你对这样做的看法能发表一些见解吗？ （了解家乡的文化，感悟家乡人民的智慧，知道发稀有动物也是人类智慧和劳动的结 晶。 ） 三、了解昆虫，分享体验。 1、阅读书本中的“相关链接”。 2、分享交流课后题“说一说”： 武夷山有哪些神奇的动物： 3、你的家乡也有许多的山很出名，分享一下你拍到或搜集到的图片资料向同学们介绍 介绍。 四、总结课题，课后延伸。 1、学习了今天的内容，你知道了什么？ 2、 调查家乡有 哪些野生动物， 了解哪些属于国家级保护动物， 我们应该怎样保护他们？ - 1 - 珍稀植物活化石 教学目标： 1、说出我国珍稀植物的种类和分布及多样性的原因； 2、分析我国珍稀植物濒危的原因； 3、阐明我国珍稀植物保护法的重要意义。 4、 关注我国珍稀濒危植物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识； 课前准备：搜集“植物活化石” 教学过程 一、谈话导入。 福建省气候温和，雨量充沛，土壤肥沃，具有得天独厚的自然条件，蕴藏着 4000 多种 高等野生植物资源，其中被列入国家重点保护的野生植物就有 60 多种。 设问：同学们知道有哪些值得我们骄傲的珍稀植物吗？ 通过本节课的学习，我们来认识和了解我国的珍稀植物。 二、阅读资料，感受珍稀植物。 1、阅读书本资料“珍稀植物活化石” 。 2、文中介绍了挱椤、银杏、南方红豆杉这三种植物活化石，你认识哪一种？你能向大 家介绍一下吗？ 3、南方红豆杉，还有着美丽的传说呢。指名介绍《南方红豆杉》 。 4、大家有何感想？ 三、了解植物，分享体验。 1、阅读书本中的“相关链接” ，了解南方。 2、你的家乡有哪些有名的植物？请写出它们的名称。 四、总结课题，课后延伸。 1、学习了今天的内容，你知道了什么？ 2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的植物活化石，让更多的人了解珍稀植物。 - 2 - 华南虎踪梅花山 教学目标： 1、了解梅花山自然保护区。 2、分析我国珍稀动物华南虎濒危的原因； 3、阐明我国珍稀动物保护法的重要意义。 4、 关注我国珍稀濒危动物的现状；确立热爱自然、保护自然的意识 教学过程： 一、谈话导入。 梅花山虎园觅虎踪：由于独特的地理位置与生态环境,世界 A 级国家重点自然保护区梅 花山被中外!专家认定为“华南虎最理想的栖息地“。1992 年,世界野生动物基金会加里·科 勒博士夫妇从美国来到梅花山安营扎寨,研究、 寻觅华南虎。 他们在梅花山两年的时间里, 发现了多处华南虎的踪迹,如树挂、地挂、粪便、毛发等 ,但遗憾的是未见华南虎的真容。 二、阅读资料，感受珍稀动物。 1、阅读书本资料“华南虎踪梅花山”。 2、文中介绍了梅花山自然保护区，你能向大家介绍一下吗？ 3、对于濒临灭绝的华南虎，大家有何感想？ 三、了解华南虎，分享体验。 1、阅读书本中的“相关链接”，了解中国虎文化。 2、你的家乡有哪些有名的动物？请写出它们的名称。 四、总结课题，课后延伸。 1、学习了今天的内容，你知道了什么？ 2、回家后可以向亲戚朋友们介绍你所了解的梅花山自然保护区和华南虎，让更多的人 了解珍稀动物。 - 3 - 生命之源――水 教学目标： 1、初步了解淡水资源严重匮乏是当今面临的共同话题，树立节约用水的环保观念，并 乐意宣传，明确节约用水是我们每一个公民应尽的义务。 2、学会做一些力所能及的节约用水的生活小事。 力图体现的教学特色： A、生活性B、实践性C、活动性 D、探究性E、小组合作学习教学准备： 1、每个小组分若干硬纸片。 2、调查生活中浪费水资源的普遍现象。 3、设计一些节水措施。 学生活动安排： 小组合作学习 6×7（42 人）课时安排：一教时教学步骤： 一、课前谈话，调节氛围二、从生活经验入手，导入学习1、从生活经验入手导入学习， 谈谈淡水对生活的重要性。 2、了解地球上的淡水与海水的组成比例，初步认识地球上淡水资源的匮乏情况。 3、播放录像。 4、学生谈谈观看后的体会。 5、教师小节过渡，导入“游戏” 。 三、切苹果，体验水资源的严重缺乏 1、师导言：把切苹果当成是我们地球上的淡水资 源，那么人类资源实际上可以利用的淡水资源是多少呢？ 2、游戏： 第一次切苹果，你觉得应该是一半左右吗？为什么？（不是！ ）第二次切苹果，你觉得 应该是四分之一吗？为什么？（不是！ ）第三次切苹果，你觉得应该是八分之一吗？为 什么？（不是！ ）第四次切苹果，你觉得应该是十六分之一吗？为什么？（不是！ ）第五 次切苹果， 教师切下 1/16 苹果片上的苹果皮， 然后沉重得告诉学生： 同学们， 看吧， 1/16 苹果片上的这么一层薄薄的苹果皮，就相当于我们全球 60 多亿人口可以利用的总的淡 水资源！ 3、学生谈谈做了这个游戏之后的体验。 4、问题：为什么说水是生命之源？ 5、认识中国面临的严重缺水问题。 四、集体讨论：水污染如何防治？ - 4 - 五、小记者调查行动学生汇报，通过调查的生活中浪费用水的现象，谈谈认识。 六、在停水的日子里 1、导言：相信大家都经历过停水的日子，能说说你的体会吗？ 2、生汇报：引导学生讲讲自己的真实体验，体会停水带来的种种不便。 3、师小节过渡。 七、制定节水措施1、学生讨论（引导学生从自己家庭实际出发想办法） 2、制定并汇报 节水措施八、总结延伸 1、总结保护水资源的具体方法 2、设计广告语，宣传防治水污 染 3、演示广告语九、实践活动： 1、取一个苹果（其他水果、蔬菜也可以） ，称出重量。然后，把它切开，放在太阳底下 晒几天，再称重量。你发现了什么？减少的主要是什么？想一想为什么？ 2、用试管（或透明下班杯）采集纯净水、自来水、小河浜水和大江河水（比如红旗塘、 芦墟塘、嘉善塘、三店塘、茜泾塘、幸福河、伍子塘、和尚塘等）各一试管。①看水的 颜色；②闻水的气味；③把试管放入试管架，观察沉淀物的多少。比较哪种水质最好， 哪种水质最差？（需在教师带领下采集水样，注意安全。 ）3、阅读阅读材料一、二、 三、 四、五。 教学反思： - 5 - 生态县——美好的家园 教学目标： 1、了解我县创建生态县的原因、意义、知道创建生态我县的措施 2、培养小学生在日常生活中保护环境的良好习惯