教学工作案例

教学基本信息教学基本信息 课题课题 作者及工作作者及工作 单位单位 必修四必修四 Unit 3 A taste of English humorUnit 3 A taste of English humorReadingReading 河北省唐山市迁安市第三中学河北省唐山市迁安市第三中学 指导思想与理论依据指导思想与理论依据 高中英语课程的要求形成有效的英语学习策略， 培养学生的综合语言运用 能力。根据高中学生认知能力发展的特点和学业发展的需求，高中英语课程应 强调在进一步发展学生综合语言运用能力的基础上， 着重提高学生用英语获取 信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力，特别注重提高学生用英语进行 思维和表达的能力；形成跨文化交际的意识和基本的跨文化交际能力；进一步 拓宽国际视野，增强爱国主义精神和民族使命感，形成健全的情感、态度、价 值观，为未来发展和终身学习奠定良好的基础。 高中英语对阅读教学要求较高，在高考中所占比重也很大，所以，阅读 的教学是我们高中阶段教学的重点和难点， 本节课的主要目的是提高学生的阅 读能力。 教材分析教材分析 本节内容在本单元 A taste of English humor的教学中占有重要位置， 本节课中要让学生了解非语言形式的幽默艺术，了解世界著名的电影演员，喜 剧大师卓别林以及他在无声电影中的精湛表演。 此外，本节课重点在于培养 生的阅读能力，即培养学生收集，处理信息 的能力，解决问题以及用英语思考和表达的能力。 学情分析学情分析 高一的学生思维活跃，对有趣的事物乐于接受，有了一定的语言的功底， 但是由于词汇量有限，还没有形成具体的阅读技巧和策略，阅读速度较慢，阅 读效果不佳。在抓住文章细节方面存在严重的问题。在本节课的学习中，学生 结合自身的特点，并按照新课程理念，采用任务型学（Task-based learning） ， 合作学习（cooperative learning） ，互动式学习（interactive approach） 等一系列的活动来引起学习的兴趣并参与到课堂中来，增强自信，体会成功的 快乐，真正成为课堂的主人。坚持“ 教师为主导，学生自主学习，合作探究， 任务为基础”的教学原则，指导学生通过略读和细读，培养学生的阅读策略。 在设置任务时，充分发挥学生的潜能，符合学生的实际。 教学目标教学目标 1.了解卓别林的一生，使学生理解幽默以及非语言形式的幽默艺术，掌握 文中的 unfortunately, ordinary,failure, overcome, up to now,cut off 等 词和短语的用法。 2.在阅读学习中进一步提高学生阅读时通过标题， 图片对文章内容进行预 测的能力 predicting，培养学生捕捉文章细节的能力scanning，和归纳 (summarizing)的能力。 3.体会在生活中面对困难和挫折，有积极乐观的态度，以及坚持不懈的一 种毅力。 透过文化差异去体会理解英语语言中的幽默， 加深对西方文化的理解。 教学重点和难点教学重点和难点 1.阅读能力的培养 2. 很好地理解课文，并能够用所学的词汇和句型重述课文内容。 教学过程教学过程 教学环节教学环节 Step1.Step1. RevisionRevision (2 M(2 M’’) ) 教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 1. Check the homework 2.Brainstorming :Acco rding to what they have learned,askthe students:Howmany kinds of humour do you know about? jokes ;sketch;mime;comjokes ;sketch;mime;com edy; funnyedy; funny stories;crossstories;cross talk ;tongue twistertalk ;tongue twister 让学生有机会让学生有机会 表达所学的知表达所学的知 识识, , 激发学习激发学习 兴趣，兴趣， 树立自信树立自信 心。心。 Activity1： Groupwork:Discussthe following questions: What do you know about Charlie Chaplin? What do you know about his films ? Whatissoiteresting StepII.StepII. about them?Charlie Chaplin is aCharlie Chaplin is a Leading inLeading in Activity2.Showthehumourous man. He ishumourous man. He is (6(6’’) ) studentsashortmovie tall, black ,thin.tall, black ,thin. aboutthefamousfilm “ The Gold Rush “ . Activity3.Lookat the title and the pictures of the passage and predict it content. 挖掘学生头脑挖掘学生头脑 里可能有的文里可能有的文 化背景知识，化背景知识， 看看 看学生对卓别看学生对卓别 林的了解程度。林的了解程度。 StepIII.StepIII. SkimmingSkimming (5 M(5 M’’) ) Activity1:Scanthe passage,and get the main idea of the text. Paragraph 1 Paragraph 2 Paragraph 3 Paragraph 4 Paragraph 5 Activity2: Discuss it in pairs,anddivideit three parts. 通过学生自己 阅读文章， 找出 每段段落大意， 引导学生找出 总结段意的方 法 （大多数出现 Part 1. Paragraph 1 在段首或段尾， Brief introduction 也有时出现在 Part 2: Paragraph 2-- 4 段中， 需要概括 Main achievement 和总结） 培养学 Part3 : Paragraph 5 生的自学能力。 Main comment 通过两人讨论， 使学生学会总 结，概括。了解 文章的主旨大 意和组织结构。 1.Readparagraph1, (part1)andanswerthe questions. 1). Why did people need cheering up? 2). Fill in the blanks. He _________ the lives of AmericansandBritish ______ two world wars and the ______ years ______ between. 2.Readparagraphs StepS