2024年班主任工作总结发言稿A
下载后可任意编辑 2024年班主任工作总结发言稿A 尊敬的各位班主任: 下午好! 很荣幸我有机会能参加本次论坛,听了各位老班主任各自在班级管理过程中的一些独特经验,让我很受启发、很多方面植得我去学习。 作为一名年轻的班主任,我没什么经验可介绍的,最多是自己这两三年来的工作体会吧了。我觉得:一所学校可以没有校长,但不可以没有班主任。(本文由免费提供,转载请注明)班主任是一个班级的灵魂。我们班主任的作用就是:为班级教育教学服务;为学生的身心健康服务;维护师生的教育和受教育权利。围绕这些我把这两三年的工作实践归结为以下几点: 一、要求自己。 1、走进书和网络的世界,掌握最新信息,与时代同步。 2、和学生一起成长,积极总结经验教训,不断反思自己,以求提升。 3、平常注意收集第一手材料。如:班级制度、班级建设、班会课教案、家访记录等。 二、班级管理(真心热爱) 1、制定班训___理念:做一名欢乐的初中生。 2、班干部自荐制与述职制结合的培育模式。 3、各种班级管理委员会。 4、卫生工作签到制,采纳看-论---表的结合。 5、对学生实行不间断的激励。 6、手捧家访手册到班级每位学生的家庭,让原来好的学生更能体现自身的价值,让___分子受到舆论的牵制。 三、抓差班的一些土办法。 1、建立完善的班干部体系。尽力树立班干部权威,班长最好让既淘气又明白事理的学生担任。达到“借力使力不费劲”。不要指望“铁树明天就开花”,要有论持久战的充分思想准备。 2、要有一些“___老大”的权威和做法。 3、摸清班级中那些特别骚动分子的“痒处”“痛处”和“兴奋点”。士为知己者死,女为悦己者容。 4、学会不讲不该讲的,不该做的事。 5、学会运用一些心理学做事会事半功倍。 小结:班主任工作是苦、累、烦,但有成绩感。苦:班主任工作不分上下班,不分地点。累:班主任守班时间最长,处理事情最多,面对人员最多、最复杂。烦:班主任说相同的事,说相同的话最多。有成绩感,教育好一个学生。倍受家长、学生、同行的赞许。 最后我想要说的是:假如已经当了班主任,那就用真心,让我和在座的每位的班主任一起做的更好。 第9页共9页 下载后可任意编辑 2024年班主任工作总结和反思 时间荏苒,岁月如梭,转眼半个学期已经过去。回过头来,慢慢思索这半学期的班级管理工作,感触颇多。 第一,增强责任感,树立主人翁意识 在三年级的班级管理工作中,我着力于树立家庭意识,树立学生的主人翁意识。时时刻刻以不同的形式提醒他们,作为班级的一份子,他们每一个人加在一起才组成了三年级这个大家庭。所以,他们每一个人都有义务为这个大家庭增光添彩。家荣你荣,家耻你耻。身为家庭一员的你,能为这个家做点什么?平常有同学因没有及时做值日,而为班级扣分。我便抓住这样的时机对他们进行责任教育。维护家庭的尊严是你的责任。因为你的疏忽,而让家庭蒙羞,你该做些什么来弥补自己的过失?在学生想出弥补的办法后,我又会征求全体家庭成员的意见,对他进行进一步的处理。虽然这只是小小的一次扣分,却让每一个学生感受到自己身负的责任,有意无意间,约束自己的行为,为三年级这个大家庭贡献自己的力量。 第二,严于律己,宽以待人 三年级的学生有一个很坏的毛病,一旦有什么事情发生,总是喜爱先挑别人的不足,为自己找借口开脱。针对这点,我常常教育学生,先从自己身上找找看,发现自己的不足,然后仔细改正。严于律己,宽以待人。设身处地的为他人着想,原谅别人的无心之失。 刘濠杰是一个很会推卸责任的人。上课不守纪律,他会说——___也说话了,___先玩的……针对他的这个小毛病,我会常常在他犯错的时候把他叫到身边,轻轻地问他“想一想,你错在了哪里?”并告诉他,敢于承担才是男子汉的行为。久而久之,他那找借口的小毛病渐渐不见了。 第三,以身为范。 班级管理,是琐碎而微妙的。德高为师,身正为范。学生对班主任应该有发自内心的尊敬和崇拜,他才会一步步跟着你走。作为班级的管理者,我很注意在学生面前的正面形象。要求他们做到的,我也同样会做到。答应他们的事,无论多难,我都想尽办法去完成。当他们遇到困难向我求助时,我会不遗余力的给予他们帮助。同时我更会严格的要求自己,做一名合格的老师,做一个让他们尊重的人。在我的不懈努力下,他们真的对我多了分尊重与爱戴。慢慢的跟着我前行。 当然,在班级管理中我还有很多不足。 我是一个比较懒惰的人。对他们的监管常常由于自己的惰性而废弛。这使我很多制度的施行都虎头蛇尾,没有长期坚持。同时,我也忽略了学生的惰性。在班级监察机制没有完善的情况下,他们也常常钻钻制度的空子。于是,出现了种.种扣分现象。 我想,在下半个学期的班级管理中,我应着力于完善班级监管制度。形成良好的竞争氛围。以期使班级迈上更优的一步。 班主任工作总结和反思篇二 这一学期,我担任八年级___班的班主任,自开学以来,我一直在思考如何做好班主任工作,代号班级,现将工作总结如下: 一、工作情况与经验体会 1、用“心”育人 “爱就是教育”。我认为,学生是一个个有着丰富个性、独特精神世界和内在感受的完整群体。特别是时代飞跃进展的今日,老师不能总以成人的思维方式和行为法律规范去约束学生,老师应该有乐观的人性观,善意的看待和评价学生的天性和行为,对每一学生的进展充满信心。这其中最重要的就是“爱”和“鼓舞”,需要一座架在师生之间的相互理解、相互沟通、相互信任、相互欣赏的桥梁。记得一个优秀班主任在做经验报告时说:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。对于学生,要给予信任,引导他们,自主管理,这样的班级,才有上进性。 2、班主任应该热爱学生,是学生的主心骨。 只有这样,学生才能不仅把自己当做老师,更把自己当做朋友、兄长和父母。我们应该用自己广博的知识、对事业热爱的精神及自己的人格魅力去“镇”住学生。我们应该会花功夫与学生建立友好关系,倾听学生的心声。我们应该深知老师的关怀和善良是赢得学生信赖和尊敬的最好办法。我们应该帮助学生树立理想,让学生明白学习的意义及指导学生怎样学习。我们应该关怀学生,了解学生,讨论学生,注重学生的品德修养。我们应该要求学生学会求知、学会做事、学会做人、学会共处。因此,我们应该常常开展丰富多彩的课外活动,并能把握住这一年龄段学生的心理特征,不断地提醒学生拒绝诱惑并有效的控制自我,引导学生全面、健康成长。我们应该学会严格要求但不随意训斥学生,深知“激励”的价值,平凡的老师传达知识;水平一般的老师解释知识;好的老师演示知识;伟大的老师激励学生去学习知识。 3、班主任应该与老师团结协作,共同战斗。 班主任是本班老师集体的核心,对有关班级的一切工作都必须负起主要责任,对工作中涉及的人际关系,都要谦虚热情地予以协调。只有充分调动班级所有任课老师的工作积极性,班主任工作才能全面完成。同时我以身作则对课任老师充分的尊重,让学生爱戴教给他们知识的老师。 班级是一个整体,各学科之间的协调配合至关重要。班主任对学生所学的各门功课都应该给予足够的重视,充分发挥任课老师的作用,在工作上关怀、支持任课