名言警句专题复习教学设计

. 名言警句专题复习教学设计 惠萍镇香格小学王伟华 教学目标：教学目标： 1．通过各种渠道搜集与课文内容有关的名言警句，培养搜集、处理、运用信息的 能力。 2．帮助学生梳理有关名言警句的意义、运用，在此过程中培养学生的学习能力。 3．通过名言警句专题复习，使学生懂得名言警句是人类语言宝库中的瑰宝。 课前准备：课前准备： 1.通过观察走访、翻阅书籍、上网查找等方法搜集各种名言警句。 2.打印自主复习表格。 复习导航：复习导航： 对照表格，完成初步复习。 《厄运打不 《练习 2》《读书莫放 《伊索寓言》《练习 3》垮的信念》 陶行知、邓小平、 高尔基、 诺贝尔等我学过的课文我学过的课文（歇后语（歇后语 名言）名言） “拦路虎” 》 （真理篇）（真理篇）（谚语）（谚语）《诺贝尔》 （读书篇）（读书篇） （成功篇）（成功篇） 我要积累我要积累 （由课 文联 想到的名 言警句） 我能理解我能理解 （读出 自己的理解） 我会运用我会运用 （设计 能运用的语境） 送给我的送给我的 同学同学 （理由） （名人篇）（名人篇） 教学过程：教学过程： 一、谈话导入一、谈话导入 1.人类有着悠久历史和灿烂文化，我们的祖先留下了丰富而又宝贵的文化遗产， . . 名言警句是这个语言宝库中的瑰宝。古今中外的名人名言既是智慧的浓缩，又是语言 的精华，它们高度概括，内涵丰富。这节课就让我们复习、积累并运用这些名言警句。 鲁迅先生说：“节约时间，也就是使一个人有限的生命更加有效，也即等于延长 了人的生命。”那就让我们赶快进入今天的专题复习——名言警句。 二、自主复习二、自主复习 1.了解课前的复习情况。 你觉得自己哪一块表格完成得比较满意？简略向大家介绍一下你的经验？（生解 说，师评价） 三、梳理整合三、梳理整合 交流积累与运用交流积累与运用 （一）歇后语、有关观察的名言（一）歇后语、有关观察的名言 歇后语具有鲜明的民族特色，浓郁的生活气息，幽默风趣，耐人寻味，为广大群 众所喜闻乐见。 1.出示填空： 八仙过海——（） 姜太公钓鱼——（） （）——一个愿打，一个愿挨 （）——礼轻情意重 （）——功到自然成 完成填空，读读背背，说说自己的理解。 2.这些歇后语都包含着一个有趣的小故事，选一个自己喜欢的，同桌互相讲讲看。 3.想一想平时在生活和课外学习中还见到过哪些歇后语， 然后说出来， 看谁说得多。 4.你能用知道的歇后语说一句话吗？同桌间交流一下。 全班交流评议，看句子是否贴切、生动、准确、通顺。 5．读读背背关于观察的名言。老师知道同学们在课外阅读中还积累了许多有关观 察的名言，拿出来大家一齐分享一下吧！ 小练习：小练习： ①王羲之自幼喜爱书法，临摹过许多书法家的字帖。他刻苦钻研，每次练字后， 就在池里洗砚刷笔，把池水都染黑了。，他最终成为著名书法 . . 家。 ②我生日那天， 好朋友从外地给我寄来生日卡片， 这真是。 ③学校要举行运动会了，大家纷纷报名，有的参加长跑比赛，有的参加跳远比赛， 有的参加铅球比赛……真是。 ④超市的经营策略就是给人选择的自由，商场与顾客之间的交易取决于商品的质 量和顾客的需求，有一点的味道。 （二）读书篇（二）读书篇 《读书莫放“拦路虎”》告诉我们读书时遇到“拦路虎”不能绕着走。掌握科学 的读书方法，能帮助你用有限的时间去读更多的好书，去获取更多的知识。 1．由此我联想到古今中外许多与读书有关的名言警句。 教师预设： 我收集到的与读书有关的中国古代名言： 读书破万卷，下笔如有神——杜甫 读书有三到，谓心到，眼到，口到——朱熹 书犹药也，善读之可以医愚——刘向 我收集到的与读书有关的中国现代名言： 读过一本好书，就像交了一个益友。——臧克家 饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读——毛泽东 我收集到的与读书有关的外国名言： 书是人类进步的阶梯——高尔基 读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——歌德 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基 2.选择其中你最有感触的一句说说自己的理解。 例如：书是人类进步的阶梯。高尔基把书籍比作阶梯，突出了书籍在传承人类历 史文明的重要作用。 3.小组交流自己收集到的读书名言。选择几句感悟深刻的背一背。 4.我想把这句送给我的同学（）。理由是 。 小练习：小练习： . . ①学校举办“书香校园”读书活动，向同学们征集名言警句，你推荐的一句是 。 ②小明对读书兴趣很浓厚， 周末里他想和其他同学一起搞个读书 party， 但是他事 先没有约好同学，他打算发个短信约同学一起参加你的读书活动，请你帮他编辑短信 发给他的同学，要求语言优美引人，读来深切感人，在轻松活泼的气氛中表达出读书 的重要。（适当的用上读书名言，能起到画龙点睛的作用。） 小结：同学们，古人曾说，三日不读书，便觉语言无味，面目可憎。可见做人必 须从读书开始，有好书不可不读。接下来就让我们重温名著带给我们的丰富的精神食 粮。 （三）真理篇（三）真理篇 出示： 《伊索寓言》中 3 句警示语。 有些人无能为力，做不成事，却偏偏说时机还没有成熟。 一贯说谎的人即使说了真话，也没有人会相信。 一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。 读读背背，说说自己的理解。同桌交流。 1.你能简要说说有关句子背后的故事吗？ 2.这些句子中你对哪句话有很深的感受？为什么有这么深的感触呢？（亲身经历） 小组交流。 3.请你挑选其中的一句话，送给你的好朋友好吗？（思考片刻）同学们送给好朋 友的是哪句话？为什么要把这句话送给他呢？你愿意和我们大家说说吗？ 同学们也许当你收到朋友送给你的那勉励话的时候，会感觉听得不顺耳，可是那 些都是“忠言”啊！所以老师想把“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”这句话送给 我们大家，让我们一齐共勉，好吗？齐读。 4.《伊索寓言》中每则寓言的最后，作者大都用一句精辟的话点明故事的寓意。 对于这些点睛之笔，有的可以作为名言摘抄下来，下面我们就一起分享同学们在课外 阅读时积累的这类名言。根据学生回答有选择性地读背几条。 小练习：小练习： ①“人们往往喜欢挑剔别人的缺点，却无视自身的缺点。”告诫我们 . . 。 ②“即使对恶人仁至义尽，他们的邪恶本性也是不会改变的。”提醒我们对坏 人。 （四）谚语（四）谚语 同学们感受了外国名著的精彩，下面让我们把目光转到我们中国的国粹——戏曲 艺术上来。 1.出示书上六条谚语，读读背背。 2.读着这些名言，你一定思绪万千，说说你的感想，好吗？ 3.小结：掌握戏曲艺术，必须从小苦练功夫，锲而不舍，持之以恒，才能卓有成 效。做其他事何尝不也是如此呢！ 小练习：小练习： ①每一个成功人士的背后都留下了艰苦奋斗的足迹，都证明了的道理。 ②这青年是全能型人才，精通很多东西，所以做事有闯劲，真所谓。 ③同在一个班学习，而学习的效果却大不一样。这使我想起了老师说过的。 ④“书圣”王羲之少年时为练习书法，夜以继日，废寝忘食，甚至用光了家门前 的几十口大水缸的水。最终成为了中国历史上最伟大的书法家，真可谓。 （五）成功篇、名人篇（五）成功篇、名人篇 古往今来，多少能人志士，他们无不是凭着目标专一、持之以恒的精神，才取得 了成功。比如这学期我们认识的谈迁、诺贝尔、李时珍、爱迪生、齐白