后进生会议校长讲话稿

后进生会议校长讲话稿后进生会议校长讲话稿 后进生是教师的重点辅导对象后进生的形成过程决定转化工作必须持之以 恒。每一个后进生的形成都是长期受不良影响,接受不正确的教育等多方面原因 造成的。下面是给大家整理的后进生会议校长讲话稿,仅供参考。 后进生会议校长讲话稿【篇一】 同学们: 我们今天在座的不少学生之所以没有能得到老师的青睐可能是因为我们的 评价体系出了问题:掌握知识是评价的重要内容,但不是全部内容。 如果我们把身 体素质好作为评价的唯一标准,那我们今天在座的不少学生就是佼佼者。 同学们可能不知道下面的情况: 德国大诗人海涅是学校里众人皆知的后进生 ,教师常骂他对诗“一窍不通”; 数学家巴比基和文学家玛阿特是同班同学,他俩因为成绩差常被罚站在椅子上任 人取笑,但后来,在这个班级中恰恰是他们两个成为举世闻名的人物;达尔文读中 学时,因成绩不良而被教师､家长视为“智力低下的人”;大诗人拜伦在小学读书 时,成绩也是全班倒数第一;举世闻名的发明家爱迪生在读小学时被誉为“爱捣 蛋的孩子”……在现实生活中这样的事例也不少。据中国青年报报导:一个平时 连两位数加减法都不会做的差生 ,在谈起“养鸟经”却口若悬河 ;一个六门功课 开“红灯”的后进生,居然能心灵手巧地拆装多种规格的电视机 ;一个多门都不 及格的差生韩寒,居然成了作家。 一､走出自我,学会自我赏识,你的眼前将是一片艳阳天。 下面我首先请同学们协助我做一个事情,请你在纸上写下你的十个缺点。(学 生用 5 分钟时间完成)有那个同学能大胆站起来,高声地读出来。(2-3 名学生起 立回答) 再请大家做一个事情,请你在纸上写下你的十个优点。(学生用 5 分钟时间完 成)有哪个同学愿意把它读出来。(2-3 名学生起立回答) 1 从上面的情况看来 ,我们今天在座的不少学生更多的是把“爱”给了别人 , 而没有把“爱”留给自己。 其实成功与失败,本是相互交织在一起的。 不知大家是否了解世界公认的美国历史上最伟大的总统——林肯的成功之 路: 林肯—— 22 岁,生意失败;23 岁,竞选州议员失败;24 岁,生意再次失败;25 岁,当选州 议员;26 岁,情人去世;27 岁,精神崩溃;29 岁,竞选州议长失败;36 岁,竞选选举 团失败;34 岁,竞选国会议员失败;39岁,国会议员连任失败;46 岁,竞选参议员失 败;47 岁,竞选副总统失败;49 岁,竞选参议员再次失败;56 岁,当选美国总统。 这就是林肯,是公认的美国历史上最伟大的总统。 由此,我们可以看出,每一个职业最辉煌的成功者都是从零开始的 ,都遭遇过 失败。失败是一块试金石,最能试出你将能否成就大业。只要细心观察一个人对 待失败的态度和失败以后的行动,就能断定他在成功的路上能走多远。许多人遭 遇失败,躺在地上大骂着不起来,把失败归罪于客观因素,抱怨自己命运不佳,把 自己罩在失败的阴影中,终于渐渐被失败吞噬掉了。 而在成功者眼里,失败不只是 暂时的挫折,失败还是一次机会。它说明了你的不足和欠缺。找到它,补上这个缺 口,你就又增加了一份别人所没有的智慧。这样,也就离成功更近了。 伟人并不是 生来就是伟人,成功者并非生来就是成功者。 伟人之所以成为伟人,是因为他们比 普通人失败得更多。 失败是一个熔炉,把人身上的杂质都熔化掉,使之成为纯净的 好钢。 不成功者往往把失败看成是自己的敌人。 其实一个人真正的敌人恰恰是自 己。 只要自己不倒,没有什么能把你打倒。 一个人如果常常把自己当成对手,直面 自己,战胜自己,他就会走向成功。成功就是一连串的奋斗,不要指望一夕成功。 失败是黎明前的黑暗,只要咬紧牙关下去,曙光就会出现在你眼前。 真正的失败只 有一种,就是放弃。成功者不怕失败,反之,他们重视失败,懂得从失败中 2 如何一步一步走向成功。 成功当然是有一定的方法的。林肯伟大而又平凡的一生告诉我们 :没有真正 的失败!任何失败都只不过是茁壮发展过程中的一幕,每一次失败,都为你种下一 颗成功的种子。 只要你坚持不懈地耕耘,总有一天,这颗种子会长成参天大树。林 肯能从零开始,从失败起步而成为美国最伟大的总统 ,我们是从成功的一半处起 步,重要里面再加上自己不懈的斗志和辛勤的耕耘以及科学的进取 ,何愁来日不 能成功呢? 同学们,抬起头,挺起胸,走出自我,学会自我赏识,你的眼前将是一片艳阳天。 二 学会自制,走出迷惘,成就未来美好的人生。 首先我们来看知名作家毕淑敏的一段生活经历: 我 35 岁的时候,考上了一所夜大。每天下班后,要穿越 5 条街道去读书。一 天傍晚,台风突然来了,暴雨如注。老师还会不会来上课呢?我拿不准。那时电话 还不普及,打探不到确实的消息。 考虑了片刻,我穿上了雨衣,又撑开一把伞,双重 保险,冲出屋门。 风雨中,伞立刻被撕开,成了几块碎布。雨衣也背叛了我,鼓胀如 帆,拼命裹挟我到云中去。我扔了雨衣,连滚带爬赶到了学校。看门的老人却说, 从老师到学生,除了我,没有一个人来! 那一瞬间我非常绝望。不单是极端的辛苦化为泡沫,更有无穷的委屈和沮丧。 老人见我失魂落魄的样子,让我进他的小屋歇口气。伴着窗外瀑布般的水龙, 老人缓缓地说,你以后会有大出息。 我说:“我是一个大傻瓜啊。 ”他说:“所有学生里只有你一个人来上学。 看, 暴风雨是一个筛子,胆子小的,思前想后的,都被它筛了出去,留下了最有胆识最 不怕吃苦的人。” 那一瞬间,好似空中打了一个闪电,我的心被照得雪亮。也许我不是 3000 名 学生当中最聪明的,但这晚的暴雨,让我知道了,我是 3000 名学生中最有胆识和 毅力的人。从那以后我就多了一份自信,一步步有了今天的成就。 3 从毕淑敏的这一段经历中 ,我们不难看出她是一个自制力非常强的人 ,表面 看“她是一个傻瓜”,吃可苦 ,实际上她是一个被筛过后留下的最有胆识最不怕 吃苦的人,同时她也是一个自制力非常强的人。 人不能自制是因为没有找到发自内心的动力 ,就是说某一件事或某种习惯 , 不是你发自内心想去做,而是环境所迫,不得不做,这时自制是很成问题的,而且 很辛苦。 所以在做一件事之前,一定要寻找众多的理由来说服自己,只有从内心深 处说服自己了,自己才会有动力,才会喜欢去做,心甘情愿去做。这时自制就变得 非常容易和简单。 怎么样才能说服自己? 人类所有行为的动机都可以用两个原因来解释:逃避痛苦和追求快乐。 同样一件事,对有些人来说是逃避痛苦 ,而对另外一些人来说可能是追求快 乐。比如读书,有些人是天性喜欢读书,或所读的书很合他的口味,那么他读书就 是一个追求快乐的过程。 而对另外一些人,读书却也许是不得已而为之,因为不好 好读书就可能会面临更大的痛苦。 人的本能决定了他在任何情况下都能作出对自己有利的选择 ,不管是意识面 还是潜意识面,人绝对不会选择对自己不利的行为。那么是不是可以说人都可以 做出正确的选择呢?当然不是,因为人虽然会本能的选择对自己有利的行为,但这 种行为是不是真的对自己有利 ,完全有赖于个人的认识水平 ,而且痛苦和快乐还 有个短期和长期的判断。 人的弱点在于,往往只能识别短期的痛苦和快乐,而看不 到长远。 那么人的本能选择里就有很多是这种短视的选择。而恰好很多短期的快 乐正好带来长期的