句子成分划分

句子成分划分句子成分划分 句子成分划分 句子成分划分句子成分划分 一、划分口诀。一、划分口诀。 主谓宾来定状补，六种成分要分清。 定语必居主宾前，谓语前状后又补。 碰到定补难分清，与谁密切就属谁。 状语还可置主前，逗号分开心有数。 二、句子成分划分符号。二、句子成分划分符号。 1、主语：“ ―― ” 2、谓语：“ ―― ”(或主谓间用“ ”表示) 3、宾语：“~~~~~ ” 4、定语：“ ( ) ” 5、状语：“ [ ] ” 6、补语：“ 〈 〉” 三、划分步骤。三、划分步骤。 1、先把句子一分为二，划出主语、谓语两部分。 2、再找出主语、谓语的中心语。 3、接着划出宾语部分。 4、再接着找出宾语中心语。 5、最后找出定、状、补。 四、示例。四、示例。 上周星期天，化六中 196 班的全体同学兴致勃勃地参观了一回雄伟壮观的军事 博物馆。 五、练习五、练习( (划分下列句子的成分划分下列句子的成分) )。。 1、我们的战士 非常英勇。 2、劳动者的力量 把大地改变得多美! 3、起来， 不愿做奴隶的人们! 4、甚矣， 汝之不惠。 5、何陋之 有? 6、古之人 不余欺也。 7、蚓 无爪牙之利，筋骨之强。 8、求 人可使报秦者。 9、将军 战于河北。 10、复得见 将军于此。 六、句子成分及其构成。六、句子成分及其构成。 1 1、主语：谓语陈述的对象、主语：谓语陈述的对象( (指说明的是什么人或什么事指说明的是什么人或什么事) )。。 作主语的常为：名词、名词短语、代词。 (1)群众是真正的英雄。(名词) (2)中国人是有骨气的。(名词短语) (3)我们要认真学习文化。(代词) 2 2、谓语：陈述主语的部分、谓语：陈述主语的部分( (说明主语是谁、是什么或怎么样说明主语是谁、是什么或怎么样) )。。 作谓语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语。 (1)灯光照着他的两脚。(动词) (2)他在认真学习。(动词短语) (3)空气十分清新。(形容词) (4)战士们英勇善战。(形容词短语) 3 3、宾语：谓语动作涉及的人或事、宾语：谓语动作涉及的人或事( (回答动作涉及的是“谁”或“什么”的问回答动作涉及的是“谁”或“什么”的问 题题) ) 作宾语的常为：名词、名词短语、代词。 (1)图书目录简称书目。(名词) (2)学校来了许多市领导和校友。(名词短语) (3)老师很关心我。(代语) 4 4、定语：用来修饰、限制主语、宾语的连带成分、定语：用来修饰、限制主语、宾语的连带成分( (表示人或事的性状、数表示人或事的性状、数 量、所属等量、所属等) )。。 作宾语的常为：名词、动词、代词、形容词、数量词及各种短词。 (1)党的基本路线是正确的。(名词) (2)参观的人来了。(动词) (3)我们的事业是伟大的。(代) (4)两种看法都有道理。(数量词) 5 5、状语：用在谓语前，修饰、限制动词或形容词的连带成分、状语：用在谓语前，修饰、限制动词或形容词的连带成分( (表动作行为的表动作行为的 状态、方式、时间、处所、程度、目的、原因、肯定、否定等状态、方式、时间、处所、程度、目的、原因、肯定、否定等) ) 作宾语的常为：形容词、形容词短语、副词、时间名词、处所名词、数量词、 介宾短语。 (1)他认真对待任何事情。(形容词) (2)他热情洋溢地演说。(形容词短语) (3)我一眼认出他。(数量词) (4)学校今晚放电影。(时间名词) (5)他在教室里学习。(介宾短语) 6 6、补语：谓语后面的补充说明成分、补语：谓语后面的补充说明成分( (表示动作的情况“怎样”、“多久”、表示动作的情况“怎样”、“多久”、 “多少”或性状的程度如何“多少”或性状的程度如何) ) 作补语的常为：动词、动词短语、形容词、形容词短语、副词、数量词、介宾 短语、主谓短语。 (1)你说得好。(形容词) (2)大家高兴得笑了。(动词) (3)我先后读了三遍。(数量词) (4)他长得又高又大。(形容词短语) (5)他忙得没一点空。(动词短语) (6)他把书放在桌子上。(介宾短语) (7)他的话说得大家心里热乎乎的。(主谓短语) 如何划分句子成分如何划分句子成分 一、句子成分的构成：一、句子成分的构成： 句子有六个成分：主语、谓语、宾语、补语、定语、状语。 主语和谓语：主语是句子里被陈述的对象，谓语是用来陈述主语的。在一般情 况下，主语在前，谓语在后。 (1) 大伙都散了。(《分马》) (2) 满树浅黄色的 小花， 并不出众。(《荔枝蜜》) (3)我最不能忘记的是他的背影。(《背影》) (4)利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学。(《大自然的语言》) (5)那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立面， 组成了一幅 庄严绚丽的画图。(《雄伟的人民大会堂》) 这几句的主语是 “大伙“ “满树浅黄色的小花““ 我最不能忘记的““ 利用物候 知识来研究农业生产““ 那壮丽的柱廊，淡雅的色调，以及四周层次繁多的建筑立 面“，这几句的谓语是“都散了““ 并不出众““ 是他的背?quot;“ 已经发展为一门科 学““ 组成了一幅庄严绚丽的画图“。 把中心词看成是主语和谓语也是可以的。如： (6)一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。(《驿路梨花》) (7)其实这种缩微技术，早在十九世纪普法战争时候就使用过了。(《从甲骨文 到缩微图书馆》)，可以认为“竹床““技术“是主语，可以认为“铺““使用“是谓语。 宾语和补语：宾语往往表示动作支配的对象，并且总是处在动词的后头。补语 是动词形容词后面的补充成分。如： (1)桥脚上站在一个人，却是我们母亲。(鲁迅《社戏》) (2)我最不能忘记的是他的背影。(《背影》) (3)萧队长说过：先进的要带落后的。(《分马》) (4)列宁主义认为：资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解 放斗争，殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争， 世界革命才能胜利。(《纪念白求恩》) 字下有线的全是宾语。还有一种宾语叫做“双宾语“，如： (5)现在人们叫它 故宫。( 《故宫博物院》) (6)我给她 一本书。 “它““她“是近宾语(间接宾语)，“故宫““一本书“是远宾语(直接宾语)。 (7)说起来可笑，小时候有一回上树掐海棠花，不想叫蜜蜂螫，痛得我 差点儿跌。( 《荔枝蜜》) (8)我独自一人游荡。(《挖荠菜》) (9)从化的荔枝树多得，开花时节，那蜜蜂满野嘤嘤嗡 嗡，忙得，有时还趁着月色采花酿蜜。( 《荔枝蜜》) (10)我那时真是聪明。( 《背影》) (11)年纪比我大的人，往往如此，我遇见过了。( 《从百草园到三 味书屋》) 尖括号里的全是补语，都补充说明了前面的动词、形容词。 定语和状语：定语是名词性词语的修饰成分，状语是动词性、形容词性词语的 修饰成分。 (1)这时我看见(他)的背影，(我)的泪很快地流下来了。(《背影》) (2)可我，总还是怀念那(长在野地里)的荠菜，就像怀念(那些与自己共过患难 的老朋友)一样。(《挖荠菜》) (3)老远就看见(镶嵌在正门顶上)的国徽的闪闪金光。(《雄伟的人民大会堂》) (4)李四光[这一生中][还从来]没有过一次[这样]舒畅和快乐的谈话。( 《地