南昌大学卓越工程师教育培养计划工作进展情况报告

南昌大学卓越工程师教育培养计划工作进展情况报告南昌大学卓越工程师教育培养计划工作进展情况报告 一、总体概况 南昌大学秉承“崇德尚能，知行合一”的育人理念，以邓小平理 论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面 贯彻党的教育方针，面向创新型国家对人才的需求，树立“面向工业 界、面向未来、面向世界”的工程教育理念。以社会需求为导向，以 实际工程为背景，以工程技术为主线，以提高学生的工程意识、工程 素质和工程实践能力为目标， 以创新人才培养模式、优化课程体系和 教学内容、以加强校企合作强化实践环节为重点， 大力推进工程教育 改革，为国家培养、造就一批具有服务国家人民的社会责任感、勇于 探索的创新精神和善于解决问题的实践能力， 适应经济、社会发展需 要的各类工程技术人才。 学校共申报卓越计划 13 个试点专业，分别是：机械设计制造及 其自动化、材料成型及控制工程、车辆工程、热能与动力工程、过程 装备与控制工程、电气工程及其自动化、通信工程、计算机科学与技 术、软件工程、计算机软件、新能源材料与器件、土木工程、食品科 学与工程等专业。 自开展卓越计划以来， 我校已从 2009、 2010、 2011 年级中选拔了约 1000 名学生进入“卓越计划”实验班学习。 二、建立健全组织管理体系，保障人才培养计划顺利进行。 1、组织架构 （1）学校成立由校长为组长，分管教学和学生工作的副书记和 副校长为副组长的领导小组。 领导小组下设办公室，办公室设在教务 处。成员由有关职能部门和学院组成。成立各学院“卓越计划”教学 1 指导委员会， 教学指导委员会负责建立与行业企业联合培养人才的新 机制， 与企业共同设计培养目标， 制定培养方案， 共同实施培养过程。 成立各学院“卓越计划”实施工作小组，以院长为组长，成员由分管 教学工作的副院长、系主任、专业主要负责人组成。 （2）企业组织专门领导小组，指定工程师与学生对应教学、管 理。 2、保证体系 （1）构建有效的组织管理体系。学校成立“卓越工程师培养计 划”实施领导小组，由校长周文斌任组长，副校长朱友林任副组长， 教务处、研究生院、学生工作处、计财处等部门，以及各试点学院的 主要负责人为成员。试点学院成立本院的“卓越工程师培养计划”实 施工作小组，负责本学院“卓越工程师培养计划”的制定、执行和检 查工作。 （2）建立校企联合培养大学生的长效机制。学校、学院与企业 建立长期合作关系，设置由学校教师和企业技术人员组成 “校企卓越 工程师联合培养指导委员会” ，对各专业的人才培养方案的制定、课 程体系建设、实践教学等环节进行有效指导， 使企业和学校共同参与 卓越工程师培养的全过程。学校除了加强对实习基地建设外， 积极在 技术、科研上帮助企业解决现实问题，使企业也乐于接受学生实习， 形成校企良性互动、合作的双赢局面。 （3）加强学校师资队伍的工程实践能力建设。学校制定《南昌 大学强化教师实践性能力训练管理暂行办法》 、 《关于开展 2012 年应 用型专业教师实践性能力训练工作的通知》 等系列文件， 切实做好教 师实践性能力训练工作。 积极引导老师到相关产业一线学习交流， 2 获取丰富的工程实践经验。同时鼓励教师带队实习，充分发挥教师在 卓越工程师培养过程中的监督、 促进作用。柔性引进相关产业和领域 人员到学校兼职授课，突出企业导师在学生实践能力培养上的优势， 通过进课堂和带学生开展项目研究等多种方式开展实践教学。 （4）推进实践教学内容与教学方式方法改革 改革创新实验实践教学内容和实验教学方法， 不断更新课堂教学 内容，使之与本领域普遍运用的或最先进的工程知识对接。 同时加大 校内相关学科实验室、实验中心和研究项目等资源向学生开放的力 度，建立基础实验、综合性实验、创新性实验、研究性实验等多种实 验构成的实验教学体系。探索以课题研究带动教学的模式， 将研究成 果和研究思维注入实验教学， 帮助学生扩展知识视野，增强团队协作 精神，培养科学思维方法， 提高实践动手能力，为大学生到企业实习 打好基础。 （5）构建“学生－学校－企业－社会”的质量评价体系。打破 传统课程考试考核模式，采用多样化考核方式，将闭卷考试、开卷考 试、实验报告、课程设计（论文）等相结合。特别是对学生实践教学 环节成果的考核，以动手能力，创新能力，协作精神等为主要考核指 标。 3、教学运行和管理体系 根据教育部精神和我校实际， 各专业前期本科阶段采取分段衔接 培养模式。学制四年的，采取“3＋1”模式，即累计 3 年在校理论 课和实践课程学习、1 年在企业完成后期的学习和毕业设计。在企业 的学习可分阶段进行，大致分为认识实习、岗位培训、项目培训和项 目实践、毕业设计等。学校大力推行学生利用暑假到企业学习，并进 3 一步落实到培养方案，确保该工作的顺利进行。根据专业特点和实习 基地的行业特点及实习条件， 与企业共同制定企业学习阶段培养方案 和实习计划。学生通过在企业的跟班学习，检验理论知识、了解并掌 握基本原理和操作技能，培养理论联系实际能力、动手能力、创新能 力。 三、落实相关政策，为卓越人才培养提供政策保障。 1、配套政策 为适应社会发展和学校自身建设的实际需要， 加强卓越计划相关 专业的建设和管理，学校制订《关于成立南昌大学“卓越工程师教育 培养计划”实施工作领导小组的通知》 （昌大校发［2011］36 号） 、 《关于印发南昌大学“卓越工程师教育培养计划”实施方案的通知》 昌大校发［2011］37 号、 《南昌大学“卓越工程师教育培养计划” 学生选拔管理办法》 （南昌大学教务处）等文件。 （1）推荐免试攻读硕士生指标向“卓越计划”试点专业倾斜， 由各专业提出增加硕士推荐免试名额及方案，报研究生院审核； （2）优先支持参与“卓越计划”试点专业的学生赴国（境）外 学习交流，包括公派出国（境）留学、进修、企业实习、交换学生等； （3）同等条件下优先推荐“卓越计划”试点专业的学生参加国 家级、省级和校级大学生创新计划项目研究； （4）同等条件下优先考虑对参与“卓越计划”的专业教师开展 教学、科学项目研究。对教学效果突出并取得显著成绩的专业教师， 学校优先推荐其参加国家、省级教学成果奖的评选、 2、经费保障 （1）将卓越计划作为专项进行建设，2010 年学校划拨专项经 4 费 200 万元。 学校对实施卓越工程师的专业提供每年10 万元的资金 支持。专项资金按照统一规划、专款专用的原则，实行专项管理。用 于教学改革、课程建设、教材建设、师资培训、校企联合培养、国际 化培养、实训实习基地建设、学生实训实习补贴、购买学生保险等。 （2） 为进一步加强校外实习基地建设， 有效推进卓越计划工作， 学校加大投入， 并于近期开展了优秀大学生校外实践教育基地项目申 报。每个获批项目学校给予 5 万元经费支持。 （3）获批的省级卓越计划项目每个 160 万元。 3、学籍管理 对于参与“卓越计划”的学生，根据要求，采取校内学习和企业 学习阶段的学籍管理办法。校内学习阶段的学籍管理基本不变， 学校 负责学生档案建立、资格认定、成绩登记、学位评定和证书发放等工 作。企业学习阶段的学籍管理要由学校和企业联合管理， 聘请