2024年校长工作室工作总结范文

下载后可任意编辑 2024年校长工作室工作总结范文 ，在局党委的统一安排部署下，我们工作室正式成立并做了如下工作： 一、工作室建设 确定岗李一中为为工作室成员___活动场所，制定了工作室工作计划、工作室考勤制度、工作室奖惩制度以及各成员学校的一年、三年进展规划。 二、教科研活动 目标要求。通过一年的工作，初步形成一个集管理、科研等职能于一体的校长合作共同体、实践共同体。 1、初期工作。工作室确定《陶行知教育名篇》、《给老师的一百条建议》为工作室成员共读的一本书。我们创建了工作室邮箱和博客，工作室成员的读书心得、管理经验在邮箱里沟通；迷茫和困惑在博客中争辩。一年来，工作室成员在邮箱、博客中沟通文章___篇，图片、视频35幅。 2、工作展开。工作室成立之初，工作室成员___到各成员学校实地考察，确定了“调控学生情绪，提高课堂效率”的年度科研课题，指定马战国校长为课题执笔人，李___校长为材料收集人。随后，工作室成员到各成员学校的课堂把脉问诊，针对课堂发现的问题、成功的经验与任课老师进行探讨沟通，一年来，工作室成员___听评课___节，写课堂点评___篇。 我们在各成员学校老师中开展了“三人行，必有吾师”活动。要求各成员学校的中青年老师须拜本校或其它成员学校一个老师，所拜的老师可以是全能也可以是某一点值得学习。为将此活动推向深化，我们实行了“师傅引领，典型示范”的举措。___年___月、___年___月分别___成员学校老师到___一中、___二中观摩了刘___、苏___两位老师的典型示范课。 3、为提升校长的教学领导能力，___年___月工作室成员远赴___，既不游山也不玩水，直奔___市___中学参加全国课改名校高效课堂研讨会，倾听了国家教育部副总督学全国知名教育专家郭___有等人的专题报告；观摩了___省___中学、___口中学、___中学等课改名师的现场课。回来后每位成员都撰写了心得体会在《___教研》沟通平台栏目发表。 4、为提升老师的课堂驾驭能力，___年___月，我们请--___西省___教育集团的高级讨论员潘俊杰作了“高效课堂理念及高效课堂的构建”的专题讲座。讲座结束后，潘讨论员又到各成员学校现场做课，___个成员学校的___多名老师享受了本地学生外地老师的精彩课堂。 三、取得成效 通过听课、评课，老师在教学中存在的问题得到了及时诊治，老师课改积极性提高，课前设计、课前准备较前仔细充分，课堂气氛渐趋活跃，课堂主动发言人数明显增加，课堂瞌睡没了踪迹，课堂效率日渐提高。 在互听互评中涌现出了___一中刘___、___二中苏___等一批优秀老师，助推了老师的专业成长。 “操千曲而后知声，观千剑而后识器”，工作室成员通过外出学习和请专家讲座指导以及到各成员学校课堂把脉问诊，校长们找到了教育规律，摸清了教育本真，在工作实践中，对学校重新审视，及时修订工作策略，明确了工作思路，发现了教育管理的内在美，提升了管理能力和管理水平。 四、今后工作方向 下一年度，我们将继续巩固课堂效率，坚守课堂主阵地，同时，把工作重心向学生养成教育倾斜，逐步培育学生的良好行为习惯，打造文明、和谐、积极向上的校园氛围。 老师在成长，校长也在成长，我们充分信任，通过全体成员的合作探究，我们会更加成熟，我们的学校会有一个美好的明天，因为我们有一个睿智的领航___，来自教体局领导的强大力量源泉。 下载后可任意编辑 2024年校长工作室的工作总结 __年__月，在局党委的统一安排部署下，我们工作室正式成立并做了如下工作: 一、工作室建设 确定岗李一中为为工作室成员___活动场所，制定了工作室工作计划、工作室考勤制度、工作室奖惩制度以及各成员学校的一年、三年进展规划。 二、教科研活动 目标要求:通过一年的工作，初步形成一个集管理、科研等职能于一体的校长合作共同体、实践共同体。 1、初期工作:工作室确定《陶行知教育名篇》、《给老师的一百条建议》为工作室成员共读的一本书。我们创建了工作室邮箱和博客，工作室成员的读书心得、管理经验在邮箱里沟通;迷茫和困惑在博客中争辩。一年来，工作室成员在邮箱、博客中沟通文章___篇，图片、视频35幅。 2、工作展开:工作室成立之初，工作室成员___到各成员学校实地考察，确定了“调控学生情绪，提高课堂效率”的年度科研课题，指定马战国校长为课题执笔人，李__校长为材料收集人。随后，工作室成员到各成员学校的课堂把脉问诊，针对课堂发现的问题、成功的经验与任课老师进行探讨沟通，一年来，工作室成员___听评课___节，写课堂点评___篇。 我们在各成员学校老师中开展了“三人行，必有吾师”活动。要求各成员学校的中青年老师须拜本校或其它成员学校一个老师，所拜的老师可以是全能也可以是某一点值得学习。为将此活动推向深化，我们实行了“师傅引领，典型示范”的举措。__年__月、__年__月分别___成员学校老师到__一中、__二中观摩了刘__、苏__两位老师的典型示范课。 3、为提升校长的教学领导能力，__年__月工作室成员远赴__，既不游山也不玩水，直奔__市__中学参加全国课改名校高效课堂研讨会，倾听了国家教育部副总督学全国知名教育专家郭__有等人的专题报告;观摩了__省__中学、__口中学、__中学等课改名师的现场课。回来后每位成员都撰写了心得体会在《__教研》沟通平台栏目发表。 4、为提升老师的课堂驾驭能力，__年__月，我们请江西省___教育集团的高级讨论员潘俊杰作了“高效课堂理念及高效课堂的构建”的专题讲座。讲座结束后，潘讨论员又到各成员学校现场做课，___个成员学校的___多名老师享受了本地学生外地老师的精彩课堂。 三、取得成效 通过听课、评课，老师在教学中存在的问题得到了及时诊治，老师课改积极性提高，课前设计、课前准备较前仔细充分，课堂气氛渐趋活跃，课堂主动发言人数明显增加，课堂瞌睡没了踪迹，课堂效率日渐提高。 在互听互评中涌现出了__一中刘__、__二中苏__等一批优秀老师，助推了老师的专业成长。 “操千曲而后知声，观千剑而后识器”，工作室成员通过外出学习和请专家讲座指导以及到各成员学校课堂把脉问诊，校长们找到了教育规律，摸清了教育本真，在工作实践中，对学校重新审视，及时修订工作策略，明确了工作思路，发现了教育管理的内在美，提升了管理能力和管理水平。 四、今后工作方向 下一年度，我们将继续巩固课堂效率，坚守课堂主阵地，同时，把工作重心向学生养成教育倾斜，逐步培育学生的良好行为习惯，打造文明、和谐、积极向上的校园氛围。 老师在成长，校长也在成长，我们充分信任，通过全体成员的合作探究，我们会更加成熟，我们的学校会有一个美好的明天，因为我们有一个睿智的领航___，来自教体局领导的强大力量源泉! 第5页共5页