别致的小花瓶教学指导设计

精心整理 别致的小花瓶（一备） 沙山子小学综合组严琼 一、教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课。花瓶是用来盛放美 丽植物的器皿。 二、学情分析： 小学三年级的学生， 已经初步接触了陶艺， 并掌握了简单的手捏成型法， 以及揉、 搓、压、刻等陶艺技法。 三、教学目标： 1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论 等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形 成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 四、教学重点难点： 教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。 五、教学准备：橡皮泥或者超级泥土、花朵。 六、教学过程： （一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘的礼物，请你们先 摸一摸，猜一猜是什么。 精心整理 2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴有什么特点？ 教师小结：可塑性强。 （二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既 有趣又实用的器皿来方便生活。 2、今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶。 3、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身。 教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造 型。 教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的 艺术品。 4、观察思考技法演示：出示 18 页两只花瓶的图片。 组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候 你也用到过吗？有什么相同和不同点？ 今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。 （1）教师演示：教师提问：老师是从下向上水平盘筑的，还可以怎样盘？ 5、观察欣赏：出示各种造型的花瓶。 七、艺术实践：实践要求：1、小组合作构思完成一件作品。2、运用泥条成型 法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。教师巡视指导。 八、自评互评课堂小结：学生自评、互评，教师评。 看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上，会使我们的生 活更有情趣。 九、板书设计：别致的小花瓶 可塑性强 精心整理 十、教学反思： 别致的小花瓶（二备） 沙山子小学综合组严琼 一、教材分析： 本课属于“造型·表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课。花瓶是用来盛放美 丽植物的器皿。各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映 出主人的审美情趣。 二、学情分析： 小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步 接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。 三、教学目标： 1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、探究的过程中，运用比较、交流、讨论 等学习方法，用泥条成型的方法制作出造型别致的小花瓶。 3、情感、态度和价值观：在创作中感悟陶艺作品的美感，体验泥塑制作的乐趣，形 成良好的审美取向，能将所学用于美化生活，表达对生活的热爱之情。 四、教法：观察法、欣赏法、体会法、探究法。 学法：比较法、交流法、讨论法。 五、教学重点难点： 教学重点：学习泥条成型的方法，创造一个造型新颖美观的小花瓶。 教学难点：花瓶造型别致，装饰美观。 六、教学准备：橡皮泥或者超级泥土、废旧造型的瓶子、彩色颜料、花朵。 七、教学过程： 精心整理 （一）游戏导入：1、教师：同学们，老师给你们准备了一份神秘的礼物，请你们先 摸一摸，猜一猜是什么，再把它拿出来玩一玩。想把它变成什么都可以。 教师示范怎样改变泥的形状。 2、游戏探究：教师提问；通过刚才的玩泥游戏，你们发现泥巴有什么特点？ 教师小结：可塑性强。 （二）授新课：1、教师：古人也像你们一样，在玩泥和劳动过程中，创造出很多既 有趣又实用的器皿来方便生活。为了让他们看上去更漂亮，人们在器皿上添加了各 种花纹，表现人物故事和动物等。现在，他们都成为珍贵的艺术品。（课件播放图 片） 2、课件出示现代陶艺花瓶和玻璃花瓶。提问：这些作品给你什么感受？ 今天，我们就学习用泥来做一个别致的小花瓶。 3、花瓶的构成：瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底。 4、互动探究结构造型：游戏：花瓶大变身。 教师出示一个纸花瓶，通过请学生改变方向、减去花瓶的某一部分而改变花瓶的造 型。 课件展示各种各样花瓶的变化。 教师总结：通过改变花瓶各部分的大小、形状，可以把普通的花瓶变成造型别致的 艺术品。 5、观察思考技法演示：出示 18 页两只花瓶的图片。 组织学生小组讨论：仔细观察，这两个花瓶是运用哪些手法制作的？在玩泥的时候 你也用到过吗？有什么相同和不同点？（板书：泥条成型） 今天我们就用泥条成型的方法制作别致的小花瓶。 精心整理 教师演示：1、构思。2、做瓶底。3、盘筑瓶身。教师提问：老师是从下向上水平盘 筑的，还可以怎样盘？ 6、装饰设计，技法点拨：提问：我们只做了花瓶的外形，怎样让它变得更加别致？ （2）添加法（2）删减法（3）组合法 7、观察欣赏：出示各种造型的花瓶。 八、艺术实践：实践要求：1、小组合作构思完成一件作品。2、运用泥条成型 法，设计一个造型新颖、别致的小花瓶。教师巡视指导。 九、自评互评课堂小结：教师给每个人发一朵小花，引导学生互评。 提问：你用了那种方法装饰制作？哪里的设计你最满意？ 看，我们做的小花瓶多别致呀！把它摆在书桌上、电脑旁、窗台上，会使我们的生 活更有情趣。 十、延伸拓展：教师：今天，我们用自己的双手制作了这么精美的泥条花瓶，其实 泥条还可以做成各种有意思的造型。 课件出示欣赏图片。 十一、板书设计：别致的小花瓶 可塑性强 泥条成型 十二、教学反思： 别致的小花瓶（三备） 沙山子小学综合组严琼 一、教材分析： 精心整理 本课属于“造型·表现”学习领域，陶艺系列课程中的一课。花瓶是用来盛放美 丽植物的器皿。各种造型别致的花瓶装点着居室，美化着人们的生活，同时也反映 出主人的审美情趣。 教材分为三个版面。一主要意图是引导学生进行欣赏与对比，感受玻璃花瓶的晶 莹剔透与陶艺花瓶的质朴简洁。二主要意图是引导学生学习两种泥条成型法。第一 种由下而上整齐环绕盘筑。第二种，借助其他物品，而泥条不规则的盘筑出花瓶的 造型。三主要展示一组学生作品。《弯脖细口瓶》小作者可能是无意间偏移了瓶子 重心，又有意识地找回重心而形成的弯脖子造型，作品的亮点在偶然间形成。《水 纹装饰罐》以泥条盘出漩涡形水纹，装饰排列在瓶壁上，形成点与线、曲与直的对 比效果。《鱼口瓶》以鱼的造型为创作灵感，从瓶的两侧分别用泥条盘出高低不同 的双唇，造型质朴可爱。 二、学情分析： 小学三年级的学生，通过《捏泥巴》《和妈妈在一起》等课程的学习，已经初步 接触了陶艺，并掌握了简单的手捏成型法，以及揉、搓、压、刻等陶艺技法。 三、教学目标： 1、知识与技能：掌握泥条成型的方法和装饰手法，并制作出新颖美观的小花瓶。 2、过程与方法：学生在观察、欣赏、体会、