初中美术教学心得体会通用3篇

初中美术教学心得体会（通用初中美术教学心得体会（通用 3 3 篇）篇） 初中美术教学心得体会初中美术教学心得体会 1 1 中学课业重，课余时间有限，所以我尽量让美术课内容当场 完成。一节课要充分利用好，又要学生兴趣能提高，要从课堂美 术教学中提高学生对美术各方面的兴趣就须让精彩纷呈的艺术 有机的与课堂教学互相利用，使各类艺术互相渗化，保持课堂内 容的新鲜感，如；一年级的《徒手画校园》的素描，连续着上该 课，会使学生厌烦情绪增加，二年级的《美丽的西湖》的水彩画 教学也同样如此，中学生对美术还处在简单的认知性审美上。美 术与别的学科也有差异系统的技巧学习是必要的， 但要在审美与 兴趣上提高还需有一些方式方法，对此我曾作过以下尝试： 一、一、美术的相关课外知识的运用，美术的相关课外知识的运用，使学生丰富知识的同时提使学生丰富知识的同时提 高兴趣。高兴趣。 如在上初二《西湖的美景》一课，这课的重点是教水彩画。 为了使学生在学之前能对该课产生兴趣， 第一节课我用多媒体展 示并介绍了“西湖旧十景”和“西湖新十景”在同学们陶醉与西 湖美景的同时介绍水彩画就特别适合表现西湖这种淡雅、 雨雾朦 胧的自然景象。接着提出一个有意思的问题“大家知道西湖的由 来吗？”带着西湖神话传说的由来，引出有关西湖的诗词，特别 介绍了苏东坡的《饮湖上初晴后雨之一》。然后借着苏东坡谈及 一些课外知识“西湖特色菜——东坡肉和西湖醋鱼的由来”让学 生在进入水彩画的学习前， 丰富学生的课外知识的同时提高学习 的兴趣。 二、实物写生将提高学生兴趣。二、实物写生将提高学生兴趣。 例如一年级 《徒手画校园》 一课， 抓住写生一词给学生讲解， 写生是这节课美术学习的关键，让学生想知道写生是怎么回事， 从而引以学生的学习兴趣，让学生通过仔细观察自己的文具，徒 手画自己的文具。让学生去校园写生观察花草植物，通过自己的 观察了解植物的结构，和写生的取景构图。最后从学生中找出几 位结构特征较明显的同学出来当模特， 学生的兴趣一下就提起来 了，给模特摆好坐姿，坐好后，以真人为例讲解绘画要点，这时 学生的兴趣明显上升，作业的质量也得到了保证。 三、欣赏与技法相结合。三、欣赏与技法相结合。 初中美术教育以审美教育为主， 是教育界早已肯定的教学方 向。审美能力的提高仅仅__学生技巧的提高来实现是不可能的， 只有将欣赏放在技能的前面，让学生在美术教学的基础上，拓展 自己的思维，分辩美与丑。在自己作业时，尽量将画面美化，如 初一中国画《鸟语花香》要掌握中国画的特性画出不错的中国画 是很难完成的，所以课前我把这次中国画的教学分成几块：一、 荷花。二、梅花。三、竹子。四、鸟。按照顺序每节课在黑板上 展示范画，并在教师的引导下了解其技法的运用。学生通过循序 渐进的临摹学习来学习中国画的技法。 通过以上的学习最后让学 生通过所学的知识完成一张创作画，学以致用。 初中美术教学心得体会初中美术教学心得体会 2 2 上好每一节美术课，是每个美术教师的追求，也是每个学生 的期望。但初一有一部分学生上课积极性不高。我经常在思考这 个问题，如何来调动他们上课的积极性，让课堂既活泼生动，又 能“收放”自如呢？我在一次次思考与实践的检验中寻找答案， 要充分利用好课堂，提高学生上课的兴趣，就必须让精彩纷呈的 艺术知识与课堂教学环节相互利用，互相渗化、融合。保持课堂 内容的新鲜感，提高学生的参与性，让他们做课堂的主人。今反 思如下： 1、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术、美术学习要从单纯的技能技巧的学习层面，提高到美术 文化学习的层面。文化学习的层面。 要创设一定的文化情境， 使学生加深对美术文化及文史知识 的认识。如我上《漫画》课时，没有单纯教学生如何画漫画，而 是让学生了解、思考环境保护问题。 “三毛”所处的生存背景和 社会问题，渗化了历史知识、环保知识、社会伦理知识、旧社会 的人情冷暖与下层劳动人民的悲惨命运等。学生有参与、思考， 发表不同看法，课堂气氛活跃，在美术作品、艺术家、学生与教 师之间架设了一座心灵的、情感的桥梁。 2 2、加强了美术与其他学科的联系，培养学生综合思考问题、加强了美术与其他学科的联系，培养学生综合思考问题 的能力。的能力。 如上课时适当渗入了历史、地理、文学、运动学、哲学、佛 学、书法、音乐、舞蹈、武术等知识，不局限于美术领域里的知 识传播。 3 3、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化、上课有时没注重教学手段、方法方式的变化 未用多媒体教学手段，未有游戏、音乐、电影、动画等易于 引人入胜的教学方式。特别是上欣赏课和技法理论课时，容易单 调、枯燥、乏味，不够形象生动，怎样把乏味的教学内容，让学 生学得有滋有味，这是多年来让我感到“头痛”的问题。思考暂 时的办法有几个：一是借鉴“先学后教”的教学模式，让学生先 自学、阅读、思考，后在黑板上出示思考题，引导学生思考大方 向。二是尽量多准备一些形象的资料，化“平面”的问题思考为 “立体”的形象思维方式。三是让学生多参与，多发表意见、见 解、疑问。老师尽量不讲出答案，由多个同学回答甚至是争论出 来，锻炼学生思维能力和思辩能力。这样也有少数不思考问题的 “差生”趁机讲小话、废话，扰乱课堂纪律，关注这部分人的表 现，维持正常的教学秩序，这时候老师就要“一心二用、眼观六 路，耳听八方”，这也是现在某些内容教学的“困惑”之处。从 长远考虑，我也在思考更换一些生动有趣，能调动学生学习的积 极性、 参与性的内容。 因没有这方面的经验， 有待在实践中检验。 初中美术教学心得体会初中美术教学心得体会 3 3 随着新一轮国家基础教育课程改革的实施， 我校大力开展校 本培训，转变教育教学观念，明确了“课题带教研，以教研促发 展”的思路。在校研究课题理念下，美术学科在根据学科与课题 的特点下，我组组织教师积极学习其理念和有关理论知识，大胆 进行实践，有针对性地开展课题的教研活动，使我从中学到了不 少东西。给我最大的感触有，明确了课题的研究方向、研究目的 与课题研究的整合思路，以及在开展课题研究中实施的相关内 容。 课题研究的主要目的是改进自己的.教学实践，促进自己的 专业发展； 研究的对象是自己教育教学实际当中具体的、 细小的、 真实的问题； 在教学实践中引导学生围绕一个或几个问题而进行 的探究性学习，主要培养学生的探究能力。通过理论的学习现将 本次研究体会、感悟总结如下： 一、加强学习，提高自身的理论素质一、加强学习，提高自身的理论素质 作为课题研究的实施者， 有一定的教育教学理论指导实践是 十分必要的。于是我在已有的理论基础上结合本校实际展开研 究，阅读相关教育教学故事与案例，积极学习他人的成功经验和 科学理论，使研究有效和有质。所以从一开始我就树立了终身学 习的理念，非常注重理论知识的学习通过图书馆借阅、上查阅、 期刊订阅、专业书籍的购买，收集了大量相关资料，开拓视野。 二、积极开展课题的研究工作二、积极开展课题的研究工作 通过阅读学习，教学实践，力求做到： 1、改变学生学习美术的方式，激发学习兴趣，提高学生与 人交流合作的能力，培养学生研究问题的能力。 2、通过各种美术学习方式的实践，充分发挥学生学习的主 观能