初中物理解题方法

初中物理解题方法初中物理解题方法 初中物理必会的初中物理必会的 1414 种解题方法种解题方法 1.控制变量法 当某一物理量受到几个不同物理量的影响，为了确定各个不同物理量的影响， 要控制某些量，使其固定不变，改变某一个量，看所研究的物理量与该物理量之间 的关系。 如：研究液体的压强与液体密度和深度的关系。 2.理想模型法 在用物理规律研究问题时，常需要对它们进行必要的简化，忽略次要因素，以 突出主要矛盾。用这种理想化的方法将实际中的事物进行简化，便可得到一系列的 物理模型。 如：电路图是实物电路的模型;力的示意图或力的图示是实际物体和作用力的 模型。 3.转换法 物理学中对于一些看不见、摸不着的现象或不易直接测量的物理量，通常用一 些非常直观的现象去认识，或用易测量的物理量间接测量，这种研究问题的方法叫 转换法。 如：奥斯特实验可证明电流周围有磁场，扩散现象可证明分子做无规则运动。 4.等效替代法 等效的方法是指面对一个较为复杂的问题，提出一个简单的方案或设想，而使 它们的效果完全相同，将问题化难为易，求得解决。 例如：在曹冲称象中用石块等效替换大象，效果相同。 5.类比法 根据两个(或两类)对象之间在某些方面的相同或相似而推出它们在其他方面也 可能相同或相似的一种逻辑思维。 如：用抽水机类比电源。 6.比较法 通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，它是认识事物的一种基本 方法。 如：比较发电机和电动机工作原理的异同。 7.实验推理法 是在观察实验的基础上，忽略次要因素，进行合理的推想，得出结论，达到认 识事物本质的目的。 如：研究物体运动状态与力的关系实验;研究声音的传播实验等。 8.比值定义法 就是用两个基本的物理量的“比“来定义一个新的物理量的方法。其特点是被定 义的物理量往往是反映物质的最本质的属性，它不随定义所用的物理量的大小取舍 而改变。 如：速度、密度、压强、功率、比热容、热值等概念公式采取的都是这样的方 法。 9.归纳法 从一般性较小的前提出发，推出一般性较大的结论的推理方法叫归纳法。 如：验证杠杆的平衡条件，反复做了三次实验来验证 F1 L1=F2 L2 10.估测法 根据题目给定的条件或数量关系，可以不精确计算，而经分析、推理或进行简 单的心算就能找出答案的一种解题方法。它的最大优点是不需要精确计算，只要对 数据进行租略估计或模糊计算，就能使问题迎刃而解。 (1)解答时应了解一些常用的物理数据：家庭照明电压值 220V、每层楼高 3m 左右、一个鸡蛋的质量约 50g、成人身高约 1.60～1.80m、人体的密度约为 1.0×103kg/m3、人的心跳约 1 分 70～80 次、人体电阻约为几千～几百千欧、人正 常步行的速度 1.4m/s、自行车一般行驶速度约 5m/s、一本物理课本的质量约 230g、一张报纸平铺在桌面产生的压强约 0.5Pa 等。 (2)记住一些重要的物理常数：光在真空中的传播速度、声音在空气中的传播 速度、水的密度、水的比热容等。 11.图像法 在物理学中，常采用数学中的函数图像，将物理量之间的关系表示出来。因此 图像实际上反映了物理过程(如熔化图线等)和物理量的关系(如电阻的伏安特性曲 线等)。运用图像知识来解物理试题的方法，叫“图像法“。 运用此方法时应做到： (1)识别或认定图像横坐标和纵坐标所表示的物理量，弄清情景所描述的物理 过程及其有关的因素和控制条件; (2)分析图像的变化趋势或规律，弄清图像所表达的物理意义; (3)根据图像的变化情况确定两个物理量之间的关系，并给以正确描述或做出 正确判断。 12.放大法 把测量量按一定规律放大后再进行测量的方法， 称为放大法。在有些实验 中，实验的现象我们是能看到的，但是不容易观察。我们就将产生的效果进行放大 再进行研究。 比如音叉的振动很不容易观察，所以我们利用小泡沫球将其现象放大。观察压 力对玻璃瓶的作用效果时我们将玻璃瓶密闭，装水，插上一个小玻璃管，将玻璃瓶 的形变引起的液面变化放大成小玻璃管液面的变 化。 在测量微小量的时候，我们常常将微小的量积累成一个比较大的量、比如在测 量一张纸的厚度的时候，我们先测量 100 张纸的厚度在将结果除以 100，这样使测 量的结果更接近真实的值就是采取的累积放大法。要测量出一张邮票的质量、测量 出心跳一下的时间，测量出导线的直径，均可用积累法来完成。 13.分类法 分类法是指把大量的事物按照一定的“标准”，将其划分为不同的种类的方 法。 其一般步骤为： (1)确定分类依据; (2)选择分类方法; (3)正确进行分类。 如把固体分为晶体和非晶体两类、导体和绝缘体。机械运动分为直线运动和曲 线运动等。 14.观察法 物理是一门以观察、实验为基础的学科。人们的许多物理知识是通过观察和实 验认真地总结和思索得来的。 著名的马德堡半球实验，证明了大气压强的存在。在教学 中，可以根据教材 中的实验，如长度、时间、温度、质量、密度、力、电流、电压等物理量的测量实 验中，要求学生认真细致的观察，进行规范的实验操作，得到准确的实验结果，养 成良好的实验习惯，培养实验技能。大部分均利用的是观察法。 初中物理解题技巧初中物理解题技巧+ +方法总结方法总结 1 物理概念和术语是学习物理的基础，只有熟练掌握才能抓住问题的实质和关 键。学习物理概念的方法有五种： 1、分类法 对所学概念进行分类，找出它们的相同点和不同点，初中物理学的概念可分为 四小类： ①概念的物理量是几个物理量的积，例如：功、热量; ②概念是几个物理量的比值，如：速度、密度、压强、功率、效率; ③概念反应物质的属性，例如：密度、比热、燃烧值、熔点、沸点、电阻率、 摩擦系数等; ④概念没有定义式，只是描述性的，如力、沸点、温度。 2、对比法 对于反映两个互为可逆的物理量可用这种方法进行学习，例如：熔解与凝固、 汽化与液化、升华与凝华、有用功与额外功。 3、比较法 对于概念中有相同字眼的相似相关概念利用相比较学习的方法可以找出相同点 和不同点，建立内在联系。例如“重力”与“压力”、“压力与压强”、“功与功 率”、“功率与效率”“虚像与实像”、“放大与变大”等。 4、归类法 把相关联的概念进行分组比较便于形成知识系统。例如：①力、重力、压力、 浮力、平衡力、作用力与反作用力。②速度、效率、功率、压强。③杠杆、支点、 动力、阻力、动力臂、阻力臂、力的作用线。④熔解、液化、蒸发、沸腾、汽化、 液化、升华、凝华。⑤串联、并联、混联。⑥通路、短路、断路。⑦能、机械能、 功能、势能。 5、要点法 抓住概念中关键字眼进行学习，例如“重力”由于地球的吸引而受到的竖直向 上的力叫重力，这个概念中“地球的吸引”“竖直向下”就是关键字眼，值得反复 回味和理解。 2 每一个公式都有一定的适用范围，不能乱用，每一个字母都有着特定含义，需 要理解，例如 p=F/S 中“S”指两物全接触的公共面积，这个公式既适用于固体， 也可适用于液体和气体，而 p=ρ 物 gh 来说适用范围就更小，只适用规则固体物体 放在水平面上产生的压强。 我们面对每一个公式不能机械记忆其等量关系，建议应从以下五个方面进行扩 展，这样才能形成知识体系，提升学习物理