初中美术黑白世界教学设计

课题课题 核心核心 素养素养 本课属于“造型表现”学习领域。“造型表现”是四个学习领域的 基础，在七年级的设置相对集中。注重联系学生生活经验，激活情趣， 使学习既源于生活中获得的审美经验，又在实际生活中得到提升。 本课应以培育五大学科素养为目标，在内容选择、任务设计等方面， 突出强调学生造型能力，能够探索出不同的表现方法，发展具有个性的 表现能力，表达自己的思想与感情。 湘版初中美术教材七年级下册 第 2 课 《黑白世界》 课型课型造型·表现 图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解 单单 元元 多彩世界可以用简括的黑白加以表现，黑与白交错形成丰富的 节奏和韵律。 观观 大大 念念 课标分析课标分析 单单 元元 基基 本本 问问 题题 1.怎样用点、线、面来装饰黑白画作? 2.了解木刻版画的基本方法？ 课课 时时 小小 问问 题题 1.黑白画的定义是什么？ 2.黑白画的构成要素有哪些？ 3.黑白画的特点是什么？ 4.了解木刻版画的基本方法？ 1 学习内容：本课是湖南美术出版社初中七年级下册第2 课《黑白世 教材教材 分析分析 界》。本课教学主要围绕理解黑白造型的特点展开。通过黑白画的 学习，深化对于黑白艺术的了解。本课分为两个课时，第一课时是 黑白画，第二课时是木刻版画。让学生了解黑白画，强化黑白对比 与互衬，弱化中间明暗层次 学情学情 分析分析 黑白画相对于其他画种更易掌握，让学生体验黑白关系转换， 明确掌握黑白对比关系，是表现黑白魅力的基础，从而有意识的进 行黑白处理，为第二课时的黑白木刻版画打下基础。 1、通过学习能运用点、线、面的结合变化，表现黑白画中的多 种对比衬托关系。 2、能运用黑白造型手法，处理黑白画中的画面形象与与空间层 次的变化。 学习目标学习目标 3、能运用黑白的组织变化，体现黑白画中不同的造型情趣与情 感。 4、基本了解黑白木刻版画的方法，并尝试黑白木刻小作品的创 作。 评价任务评价任务 1.归纳“黑白画”的定义及构成要素。 2.总结黑白画的特点。 3.给单体纹样加以装饰（运用构成要素） 课前准备课前准备教学课件、黑白画样本、黑勾线笔、中性笔、作品纸等。 教学活动教学活动 2 环节与目标 嵌入评价 （收集评价 预设与 补救措施 学习内容及学习活动 一、范画展 示导入新课 （对应学习目 标 1、 评价任务 1） 信息、 及时调整学习 进程） 一、以黑白装饰画样本引出本课主题。 能准确认知黑 白画的装饰构 成要素？能否 准确看出作品 的类型？ 预设：1.学生 无法准确判断装 饰 画 的 构 成 要 素；2.学生无法 说 出 作 品 的 类 型。 补救措施： 1.概括讲解黑白 画”的概念及构 成要素。2.说出 正确答案，引出 本课主题。 二、思考推 理、合作探 究 （对应学习目 标 1、 评价任务 1） 1 1、思考：什么是黑白画、思考：什么是黑白画? ? 能否区分三种 ： 预设：学生 找不出或找不全 构成要素。 预设：学生 找不出或找不全 构成要素。 补救措施： 通过定义加 以分析 黑白画是一个很大的概念， 它狭义是指有 黑白两色组成的画，比如黑白装饰画。 形式？ 通过定义 加以对以白衬 黑， 以黑衬白及 3 黑白互衬加以 2、总结：在黑白画中，不同的黑白关系 会产生不同的视觉效果， 表现出不同的情 理解 感倾向。 引出版画 能否区分三种 形式？ 【设计意图】：展示木刻版画图片，让学生理 解版画，有助于学生更好的衔接。 补救措施： 分析阴刻阳 刻。 预设： 通过图 片，学生无法区 分是以黑衬白， 有白衬黑还是黑 白互衬 补救措施：进一 步举例分析 4 三、精 讲 点 二、师：为了让大家更好的学习“黑白木 刻”，老师要先做简单的示范 1、利用“三要素” 2、讲解点线面 精讲黑白 画三要素 拨，重点突 破（对应学习 目标 2、 评价任 务 2） 四、教师示 范 五、学以致 用 3、学生自己动手实践 运 用 三要素进行示 范 5 六、视频讲 解 预设：学生思维 不发散，或不理 解点线面的综合 运用的过程，无 法 构 建 新 的 装 饰。 补救措施： 教师绘画示范， 并观看视频，详 细讲解。 1.教师展示作品，学生自评或互评； 2.教师展示，学生巩固练习，强化理解； 三、由黑白画延伸到版画 1、版画的制作方法： 2、播放制作版画小视频 观看视频，教师对应讲解要点，学生进一 步熟悉和了解版画的制作过程， 为下一节 版画制作打好基础。 【设计意图】由黑白画延伸到黑白版画，方便 学生理解和掌握；增加了课堂的趣味性。 七、板书设 计 1. 黑白画 2. 定义 3 .构成要素：点、线、面。 6 7