初中科技活动课教案

Raise one point and kill a thousand people.悉心整理助您一臂（页眉可删） 初中科技活动课教案初中科技活动课教案 初中科技活动课教案篇一：初中科技活动课教案篇一： 教学目标：教学目标： 1、知道自然界的物质由 100 多种元素组成，从组成物质元 素角度出发理解物质初步分类思想。 2、知道组成人体、地球的主要元素。 重点难点分析：重点：单质和化合物的概念 难点：区别单质、化合物、混合物 教教 学学 预预 设设 【引入】讲人类认识微观世界的历史 【新授】【新授】 一、元素的种类一、元素的种类 1、110 多种，包括人造元素。 元素分类：金属元素和非金属元素(包括稀有气体元素：在 自然界含量极少，性质非常稳定) 2、单质：由同种元素组成的纯净物。举例：氧气、金属铁 等。 化合物： 由不同种元素组成的纯净物。 例： 二氧化碳、 水等。 【注意】单质和化合物的区别及分类依据 【阅读】元素名称的由来：进一步来了解元素的分类 二、元素的分布 1、元素在地壳的分布是不均匀的，地壳主要由氧、硅、铝、 铁、钙、钠、钾、镁、氢等元素组成。其中含量最高的是氧，其 次是硅。金属元素中含量最高的是铝，其次是铁。 2、在人体中含量最高的是氧元素，其次是碳、氢; 【阅读】人体种元素的作用 3、在海水中除了水由氢氧两种元素组成以外，含量较高的 是氯元素和钠元素(氧 85.5%,氢 10.7%,氯 2.0%， 钠、 镁等 1.5%)， 还有贵重的金属等--海洋是资源宝库， 21 世纪是 “海洋的世纪)。 【课外探究】海水中氕、氘、氚的利用 4、生物所含的大量的有机化合物如血糖、植物纤维主要由 碳、氢和氧三种元素组成的。 5、人造元素通过核反应制得的，其中一部分人造元素核天 然元素具有放射性。有利有弊：对人体有害;利用放射性可以治 疗一些疾病。 初中科技活动课教案篇二：初中科技活动课教案篇二： 教学目标：教学目标： 1、了解自然界中的氧循环，了解自然界中的碳循环，从而 认识自然界中物质间的循环与转化。 2、了解大气压中臭气层的作用及其保护。 3、了解温室效应的成因和温室效应的利弊。 重点难点分析：自然界的氧、碳循环 教学预设教学预设: : 一、自然界中氧元素的循环：一、自然界中氧元素的循环： 【知识小结】氧是构成生命的物质(蛋白质和核酸)的元素之 一。氧也是地球上最丰富的元素之一，占地壳总质量近一半。在 江河湖泊中，氧元素占水体总质量的 90%。据化学家估计，在每 平方米地球上空约有 2 吨氧气。 【讨论】 有什么办法能使鱼缸内水中溶解的氧气含量增加?-- 换水、使用增氧气泵、养水草等。 【问题】为什么在鱼缸里养一些水草，可以增加溶解氧呢? 【实验】证明植物光合作用产生氧气的实验 实验现象：钟罩内蜡烛熄灭的时间是放有绿色植物的时间 长。 实验结论：绿色植物光合作用释放氧气。 氧的产生：植物通过光合作用吸收二氧化碳和水，制成糖类 等有机物供人类和动物需要，并向大气释放氧气。 氧的消耗: ⑴动植物的呼吸作用，吸入氧气，放出二氧化碳重返大气 ⑵动植物死后的尸体被微生物分解破坏， 最后被氧气氧化变 成水和二氧化碳; ⑶矿物燃料如煤、石油和天然气燃烧时业需要氧气，放出二 氧化碳和水汽。 氧气不断地被消耗，又不断地产生，使大气中氧元素的含量 保持恒定。科学家自 1910 年开始测定大气中氧的含量以来，至 今几乎没有什么变化。--这个事实告诉我们：自然界存在一个重 要的物质循环--氧循环： 自然界中氧气的含量会随着生物的呼吸 和物质的燃烧等而减少，但又会随植物的光合作用而增加，周而 复始地进行循环。(使物质转化、循环和平衡)