初中教育案例范文

初中教育案例范文初中教育案例范文 班主任是联系学校和学生家长的一个关键的纽带 ,同时也是社会 教育中一个十分重要的桥梁。 下面是小编为大家整理的初中教育案例 范文，一起来看看吧! 初中教育案例范文一师德可以传递爱心 西北的寒风雕琢的是冷峻的巨石， 潺潺的小溪雕琢的是婉约的鹅 卵石，它们都是自然界的艺术家，而我，一名被称为灵魂工程师美誉 的人民教师， 我要雕琢的是一个个才华各异， 个性彰显， 活生生的人。 而关心学生是班主任老师师德的一个关键问题。 热爱、关心学生 涉及到方方面面，在思想方面，教师要对学生慢慢引导，点点滴滴做 好思想工作，尤其是对较差的学生做好思想转化工作 ;在生活中，教 师要无微不至的关心体贴学生;在学习方面，教师要对学生精心指导。 随着新教改的不断深入， 关心学生突出地体现在关心学生的学习 方面。既要转变过去传统的教学理念， 树立以学生为本的全新的素质 教育理念，改进单一、落后的教学方法，调动学生的积极主动性，轻 松学习，愉快简单的来完成教学任务。这样，既可减轻学生的学习负 担，又能提高学生的学习成绩，培养学生的综合能力。 一、了解学生，感染学生。 首先，爱学生就要了解他们。了解他们的内心，了解他们的个性 特点，了解他们的精神世界。对一个好班主任老师来说，只有了解每 个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的 第第 1 1 页页 共共 6 6 页页 人。教育是门学问，是对灵魂的引导和塑造。 案例 1:我们班上有一位女生张某， 开始表现非常好， 与同学关系 融洽，是老师眼中的好学生。可是后来，我发现她课上精神不定，若 有所思的样子，有时还趴在桌上睡大觉。这时，我想坏了，这孩子遇 到事了。我就选了一个时间找到这位女生，问他我是不是有心事。我 问了好长时间，他坚持说没事。我接着给她讲道理，说我们是到学校 好好读书来了，都希望三年后可以金榜题名，但是如果心思不专一， 成绩就会下降的;再有父母都很不容易，每天起早贪黑，省吃俭用， 更希望子女越飞越高。女生落下了伤心的泪水，哭着说她喜欢上了班 里的一位男同学，可是人家男生不理他。我引导告诉她学习是现在最 重要的，美好的时光不能白白流逝，为以后长远打算 ;关于考虑个人 感情现在太早了，思想并不成熟，等上大学后随缘吧 !经过一番苦口 婆心的开导，女生明白现在该怎么做了。 他在高考时考出了理想的成 绩，步入了大学之门。转载请保留 二、点滴付出，关爱学生。 案例 2：我了解到哪些学生家庭比较困难，在能力之内伸出援助 之手。有两位学生叫庞某和赵某，成绩非常优秀，家庭条件很困难， 因此高二时甚至有了辍学的念头。 我知道后心急如焚，急忙找着两位 同学谈心，让他们内心坚强些，给两位学生每人50 元生活费，并找 了一些旧衣物送给他们，且发动全体师生捐款捐物来帮助他们。 两位 同学在一片片爱心的触动下， 重新鼓起勇气发誓坚持读完高中， 一定 要考上一所优秀的大学来回报一位位好心人! 第第 2 2 页页 共共 6 6 页页 三、严格要求，教其做人。 教师对学生的爱，不是放纵宽容，也不是袒护溺爱，而是严格要 求、深沉真挚的爱。现在与时俱进的新课程标准已应运而生，让学生 在自由、轻松中是新课程的核心理念。 案例 3:有一名学生李某， 在物理课上与老师发生口角， 并威胁老 师出校门后要打老师。情况非常严重，我马上找到了同学李某，态度 很不好，情绪不稳定。我采取晓之以理、动之以情的策略，告诉他自 古一日为师终身为父，与老师冲突是不礼貌的，是不尊敬老师，同时 也有损自己在老师和同学中的美好形象， 会成为成长历程中的遗憾经 过长达 2 小时的引导， 李某终于认识到自己的严重错误， 悔恨的泪水 夺眶而出，说找物理老师道歉，让老师原谅他的无知与冲动，并在班 里检讨向老师赔礼。后来李某一点错误也没犯过，成为了一名尊师守 纪的好学生。 案例分析：以人为本，付出师爱 作为一名教师，都应以人为本，尊重每一位学生。教育是心灵的 艺术。我们教育学生，首先要与学生之间建立一座心灵相通的爱心桥 梁。这样老师才会产生热爱之情。如果我们承认教育的对象是活生生 的人，那么教育的过程便不仅仅是一种技巧的施展， 而是充满了人情 味的心灵交融。心理学家认为爱是教育好学生的前提。 动之于情， 晓之于理：用师爱去温暖他，用情去感化他，用理去说服他，从而促 使他主动地认识并改正错误 德与爱是不可分割，相辅相成的。只有不断培育我们美的师德才 第第 3 3 页页 共共 6 6 页页 能培养学生美的品德。只有把我们的爱心化成阳光雨露 ， 才能使学 生沐浴其中，茁壮成长。 爱心使我们热爱学生，热爱所从事的教育教学工作 ;爱心使我们 乐意做出奉献;爱心使我们踏踏实实地从小事做起，从现在做起;爱心 使我们为学生着想，关心他们的健康成长，关心他们的一切 ;爱心使 我们在工作中，始终热情洋溢、细致入微。 云卷云舒， 花谢花开。 回忆自己与学生交往的日子里， 有过忧虑、 有过烦躁、有过伤感，但更多的体会到的是发自内心的欢心与喜悦。 看着孩子们一张张稚气未脱的脸， 每一个都让自己感觉到幸福与踏实， 这种感觉在以往的工作中是从未体会到的。 自己暗暗琢磨，这该是因 为自己调整了心态才有的收获。 最后，我坚信用我们的爱心会点燃无数学生的激情， 社会会变得 更加和谐! 初中教育案例范文二谢莎莎，这是我们班典型的问题学生。 非常单瘦的女生，平时衣冠不整，11 岁，父母离异，现和外婆住在 一起。她在整个班级学生群中显得特别醒目， 大部分同学是不愿跟她 交往，还有几个调皮的男生喜欢捉弄，欺负她，所以她给人感觉较孤 僻、不合群，学习上反应偏慢，兴趣又不大，最主要是学习习惯差且 比较懒惰，作业马虎潦草，常有抄袭现象。 通过观察和了解，我对谢莎莎存在的问题基本上心中有了数： 谢 莎莎的孤僻、不合群，是其自卑感所致。而她的自卑一开始主要来自 她的父母已经离异，现在这种与其她同学不协调的地位， 使她极想回 第第 4 4 页页 共共 6 6 页页 避这个事实而又无法摆脱，这种困惑时时伴随着她，加上周围人不良 暗示的反复作用。而当她在学习上碰到困难挫折时， 她就不敢求助于 她人了。长此以往，她对学习也就失去了足够的信心，自然出现反应 偏慢这种状态。反过来，学习上的不如意又加剧了其自卑感，并使其 不断内化。 针对谢莎莎的情况，用常规的谈话、批评、表扬显然收效不大。 谢莎莎失去的是自我心理暗示， 因此，必须先帮助她建立起良好的自 我心理暗示，其她工作才能开展。在征得家长、任课老师及同学们的 理解支持帮助下，我准备一步一步的帮助她。 通过谢莎莎的转变，使我感到，在当前问题学生转化工作中，除 了需要我们对于她们倾注更多的爱心和耐心， 更多的真诚和宽容，还 特别需要我们教育者思考的恐怕是我们的方法是什么。 注重培养后进 生的心理优势， 让她们都感到自己的重要。 总之， 只要我们共同努力， 坚定信心，科学教育，把转化后进生作为素质教育的一个重要方面和 教师义不容辞的责任，这些迟开的花朵将开得更加绚丽，更加灿烂. 初中教育案例范文三周某男，1997 年 10 月出生，家住安 远街上，八年级(1)班学生。为了解问题学生周某的具体情况，我找 到班主任