初中校本课程教案1

校本课程教案------追求与挫折 龙岩二中初中部初一数学组罗枚仙 一、教学目标：一、教学目标： 通过看课件和录像、讲故事、讨论等方式，使学生理解、掌握挫折的 概念并能够认识到“每个人在成长中都会经历挫折、成功必然经受挫折、挫 折对人们的影响具有 双重性 的特点， 从而激发学生增强自我抗挫的愿望“。 二、教学重点：二、教学重点： 1.追求与挫折的辩证关系。2.联系实际、联系自我，建立起正确的“挫 折观“。 、教学过程 一、导人一、导人 1.播放“命运交响曲“简介贝多芬的追求与挫折 二、讲授新课二、讲授新课 （一）了解关于“追求与挫折“的基本知识 1.提问:用自己的语言说出“什么是追求,挫折“2. “追求“和“挫折“的概念 追求是指用积极的行动,争取实现某个目标； 挫折是指人们在造求某种目标 的活动中,遇到干扰、障碍,遭受到损失或失败时产生的一种心理状态。 (二)追求与挫折的关系 1.观看录像:“我们的桑兰“(带着问题观看思考)2.同学讨论：1)“桑兰的 追求与挫折“2)出示“桑兰的追求与挫折“图片。3)讨论归纳“追求与挫折“的 关系。3.出示图片——成长必须追求：挫折往往会伴随着追求；不怕挫折, 勇于追求。(三)面对挫折 1.观看录像“同学的故事“。2.请学生谈感受！3. 对我们的启示“追求往往随着挫折的战胜而实现“。(四)挫折的影响 1.配乐 幻灯“一封没有发出的信 “。2.讨论写信人遇到什么挫折？带给她什么影 响？如何帮助她摆脱消极的影响？ 3.配乐幻灯：当今的爱因斯坦《斯蒂 芬·霍金》4.为“挫折“作新的诠释 (五)总结升华 1.电脑幻灯： “首席科学家“——严纯华 2.小结全课 1)电脑幻灯——勇 于追求，不怕挫折！敢于追求，战胜挫折！不断追求，挑战挫折！ 2)歌曲“ 未来的未来“3)伴随着歌声，滚动播放 三、课后作业三、课后作业 作文：“心灵的撞击“一一记自己追求中遇到的挫折 (重点：遇到挫折时的想法、采取的对策、产生的影响) 校本课程教案------端正学习态度 龙岩二中初中部初一数学组黄根富 一、教学目标： 1、了解学习态度对学习的影响 2、了解自己的学习态度。3、培养正 确的学习态度。辅导前准备 1、准备三个不同学习态度对学习产生不同影 响的情境。2、准备学习态度自查表，每人一份。 辅导步骤： 一、热身：一、热身： 同学们，你们都有哪些兴趣爱好啊？（学生自由发言）让我们一起来 唱一首歌吧。放音乐《上学歌》 ，全班学生齐唱。 二、活动：二、活动： 歌中的朋友天天上学不迟到，爱学习，有良好的学习态度，现在我们 来看看下面的这几位小朋友，他们有怎样的学习态度？ 1、小明放学回到家，丢下书包就去踢足球；吃了晚饭又要看电视， 妈妈说： “小杰，你不做家庭作业吗?” ，小杰说： “一会儿再做”他又继续 看电视，直到他喜欢看的电视节目播放完，他才坐到书桌前写作业，可没 写多久，遇到了不会做的题，他就不写了。 小品中的小杰学习态度正确吗？为什么？那该怎么办呀？你想对他说 什么呢？ 2、期中考试，小强的语文和数学都只得了 65 分。爸爸妈妈说他： “小 强，你的成绩这么低，后半学期要努力才行。 ”他回答说： “我已经考及格 了，这就行了，干吗还要努力?” 小强的学习态度正确吗？为什么？谁愿意帮帮他呢？ 3、星期五下午，小文放学回到家，与爸爸妈妈打个招呼，就自觉地 拿出家庭作业认真做了起来。妈妈说： “小文，明天是星期六，今晚就休息 了，明天再写吧。 ”小文说： “明天我参加学校合唱团的排练，今天晚上得 把作业写完。 ”小文写到十点钟才把作业完成。 小文的学习态度呢？你们想对她说什么？ 同学们给他们出了很多主意，相信刚才的几位同学在今后的学习中一 定会做得很好的。而对于学习态度的评价，可从以下 4 个方面来考虑： （幻 灯） (1)是否有强烈的求知欲和努力学习的愿望? (2)是否有主动积极的进取精神? (3)学习是否认真? (4)是否自觉独立地完成各科的学习任务? 以上几个问题回答“是”的越多，说明学习态度端正，否则就相反。 三、反思：三、反思： 为了同学们能进一步了解自己的学习态度，帮助同学们自我认识，老 师这儿有一张“学习态度自查表”每个同学根据表上的题，对照自己的学 习态度，选（A）得一张小卡片，选（B）得两张小卡片，选（C）得三张 小卡片。 （同学自查） 师：如果得的小卡片的张数小于是 15 张，说明你的学习态度端正， 如果得的小卡片在 15—25 之间， 说明你的学习态度一般，就进一步完善， 如果小卡片的张数在 25—30 之间说明你的学习态度不够端正，就制定对 策，迎头赶上。 现在请同学们根据刚才自己的选择情况来说一说： （1）我具备了哪些好的学习态度？ （2）我的哪些学习态度需要改进？ （3）我该怎样改善那些不良的学习态度？ 找一找：我们给自己检查了学习态度，那能不能也给班上的同学查一 查呢？我们班学习态度好的同学有谁 ?他有哪些好的学习态度值得我们学 习?有哪些同学学习态度不够端正的？你想对他说什么呢？ 教师小结：教师小结：是的，消极、被动、依赖、马虎的学习态度，不利于学习 效率的提高；只有积极、主动、独立、认真的学习态度，才能高效、深入 地学习，并掌握所学的知识。鼓励学生在了解自己学习态度的基础上，进 一步改善自我的学习表现，端正学习态度。 （板：端正学习态度） 四、分享：四、分享： 在今后的学习中，我们应该以怎样的态度来对待学习呢？ 五、总结：五、总结： 最后送给同学们一句话：良好的态度决定一切。端正学习态度，关键 靠我们的努力！ 同学们，让我们一起努力吧。大家一起跟我说：让我们一起努力吧！ （全班齐声说） 课改心得 龙岩二中初中部初一数学组罗枚仙 随着社会的发展，时代的变迁，新课程改革也将全面展开，为了新课改的需求， 也为了提高自身的业务能力，完善自身的业务素质，我积极参加了这次远程培训。 悉 心听取了各位老师的精彩的视频讲解， 感触颇多， 也使我对新课改有了进一步的了解 和认识。下面简单谈一下我对此次远程培训的几点认识和体会。 1.“课程标准“取代了“教学大纲“。用“标准“代替“大纲“，这决不是一个名称上的 变化，它更反应了课程理念的转变。 “大纲“的重点是对教学内容的规定，规定针对的 教师。而“课标“是一种基本的、共同的标准，对具体的教学内容不再作规定，主要是 对学生在经过某一学段、 某门课程学习之后的学习结果的行为描述， 制定的只是某一 学段的共同的、统一的基本要求，而不是最高要求。 2. 教师的角色发生了根本的改变。教师由原来的知识传授者转变为学生学习的 辅导者、帮助者，要求教师只起画龙点睛、引导启发者的作用。 3.注重培养学生的问题意识。在传统的课堂中，没有问题就是最好的教学。而今 天，新课改强调的是要给学生留充足的时间和空间，让他们开动脑筋、敢于质疑、亲 自动手、大胆探究，充分地进行创造性思维。华考-范文网 4.教学观念有所改变，教学思想有所更新。新课程标准对数学教学 提出了明确 的要求，着力体现四个课程理念：提高数学学素养，面向全体学生，倡导探究性学习 和要注重与现实生活的联系。 这就要求教师的教学思想、 教学观念要进行相应的改变。 我觉得有以下一些方面值