五年级数学培优补差工作计划

五年级数学培优补差工作计划 五年级数学培优补差工作计划3 篇 为了促进全体学生的全面发展，坚持做好培优补差工作显得非常重要，下 面给大家分享五年级数学培优补差的工作计划，欢迎借鉴！ 五年级数学培优补差工作计划 1 一、指导思想： 本年级的学生相互之间学习及纪律情况参差不齐，在上课过程中自然而然 地产生一系列的问题，针对这些现象，为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一 步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和 优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律 意识和思想道德水平，形成良好的自身素质，为了让培辅计划要到实处，发掘并培 养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，从而形成较扎 实的基础，并能协助老师进行辅差活动，提整个班的素养和成绩，特制定本学期培 优辅差具体计划。 二、目的： 1．全面提高学生学习的主动性和积极性 2．使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来。 3．让学生树立起学习的信心和勇气，克服自卑的心理。 4．在学生中形成“赶、帮、超”浓厚的学习氛围，使每个学生学有所 长、学有所用。 三、基本情况 本年级共有学生 44 人，从学习情况、知识技能掌握情况以及日常行为规 范情况来看，有大部分同学学习积极性高，学习目的明确，上课认真，数学课兴趣 浓厚、动手能力强，各科作业能按时按量完成，且质量较好，自我要求严格，特别 是班干部能起到较好的模范作用。但同时，仍然有少部分学生学习不够认真，纪律 生活方面比较懒散，自我控制力不强，出现上课讲小话、搞小动作、不做作业、等 现象。 四、具体措施： 培优 1．每周有选择性地上一节思维训练课。 2．在日常教学的分层练习中有的放失地注意对优生的培养。 3．每天出一题弹性作业,让优生吃得饱。 辅差 1．实行以点带面来全面提高，使学生观念进行转变。 2．让优生讲述自己的学习方法，进行经验交流。 3．充分发挥优生的表率作用来影响差生，改变差生，在学生中形成 “赶、帮、超”的浓厚学习氛围。 4．对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自 我判断与控制能力。 5．采用激励机制，多给点差生表现的机会，让他们树立起学习的信心和 勇气，克服自卑的心理。 6．平时多与家长联系，共同来解决差生各方面存在的问题。 7．充分利用早早读和午静时间进行面对面辅导,讲解练习。 8．做好“每日清“工作,包括题题清,课课清,人人清。争取做到当堂知识当 堂清,不留后遗症 五年级数学培优补差工作计划 2 一、指导思想 为顺利完成本学年的教学任务，全面提高教育教学质量，新学期要着重抓 好学困生的工作。根据班级的实际情况， 发掘并培养一批优秀的尖子生，协助老 师进行辅差活动，让学困生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并 培养较好的学习习惯，形成基本能力。 二、学生分析 本班共有学生 39 人。根据上学期数学期末检测成绩分析，结合其它学科 成绩的了解，有 8 名优生，8 名差生，其余属于成绩中等生。针对这一情况，我将 对我们班一些优等生提高要求，培养学生的创新思维，教会学生灵活解题的思路和 方法。为了能够挖掘出学生内在的潜能，发挥其创造性，我特制定如下的辅导计 划。 三、培优对象; 林一凡 陈美琪 李政 黄祖奖 韩晨慧 张涛 饶星兴 陈相富 四、补差对象： 吴联港 候莹莹 林依婷 邵飞鸿 邓怀利 林元乐 吴登翔、胡加杰 五、培优补差具体内容 (一)培优内容： 1、数学书、练习本及测试卷中的思考题，这些有一定难度的题目先让他 们进行练习，进一步提高他们的分析判断能力和解决实际问题的能力。 2、补充习题或小学生数学思维训练题等有关内容，主要以扩大学生知识 面，培养学生灵活的思维及发展多种能力为目标，以鼓励为主的教育方法，为他们 提供一些特别的训练，如文学、奥数、艺术、科技、体育等专门的学习资源，以满 足他们特殊的发展需要。 (二)补差内容：补充基础习题及练习本的有关内容，则重在帮助一些学习 有困难的学生调整心态，耐心辅导等教育方法，提供特殊帮助，采取分层、分组的 方式，帮助他们查漏补缺，弥补基础知识的不足，如进行分数加减法计算，因数和 倍数教学等等。在补差的同时提高学生的分析能力和理解能力，使他们的成绩稳步 提高，摆脱差生的困境。 六、辅导时间 1、课堂教学中，经常采用鼓励和启发的方法。 2、每周专设一节辅导课。(根据具体的情况而定) 七、具体措施： 1、对于优生和学困生的教育都以表扬为主，提高他们学习的积极性。 2、经常和他们谈心，多帮助他们找自己的优点，让他们树立起学习的信 心，增强他们的责任心及荣誉感。 3、利用课内、课外时间结合，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因 材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。 4、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学 生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。 5、采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进 取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。 八、具体方法如下： 1．课上要精编例题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯 度，紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的认知规律，有利 于巩固“双基”，有利于启发学生思维;课上差生板演，中等生订正，优等生解决 难题。 2．课堂练习分成层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做 题”-中等题，第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要…… 3．安排座位时坚持“好差同桌”，实施“一对一”的结对帮辅学习对小 组。 4．建立优等生和学困生学习档案，根据每个单元检测进行星卡达标奖 励。 九、培优补差注意点： 1、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。课堂上有 针对性的指导。对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问 一些基础知识，促使他们不断进步。课堂上多提问他们，帮助他们弥补知识上的缺 陷，发展他们的智力，增强他们的自信心，发现他们的优点和成绩就及时表扬，使 他们知道自己是一个有价值的人。 2、对于学习能力相对困难的学生，不鄙视、不歧视。在心理上帮助他们 树立自信心。对于学习能力较强的学生，引导他们养成求知、求学的虚心的学习态 度。 3、教师每周至少利用一个课时的时间对学习能力困难的学生进行基础知 识的辅导;同时每周也至少利用一个课时的时间对学习能力较强的学生给予他们一 定难度的知识后者探究的方面，激发和保持他们的学习积极性。对每次辅导及时做 好准备和记录。 4、对辅导的学生每两个星期进行一次测评，以此反馈得到学生在这段时 期的辅导效果，并为下次辅导找出辅导方面和依据。 5、家长和老师相互配合。再布置家庭作业时，让家长在家里对后进生进 行课前预习辅导，并督促他们按时，认真地完成作业。使其不断的养成良好的学习 习惯。老师定期进行家访，掌握他们在家的学习情况和作业情况。使他们时刻提高 警惕，端正学习态度。 6、每天出一题弹性作业，让优生吃得饱。 培优补差工作，是一项常抓不懈的工作。在素质教育的今天，培优补差工 作是一个学校教学工作的重中之重。我们作为教