2024年参加特殊教育师资培训学习总结

下载后可任意编辑 2024年参加特别教育师资培训学习总结 参加___省第四期特别教育师资培训心得体会 丘北县特别教育学校 梁安明 我于___年___月___日至___月___日期间和赵琼老师一起参加了“___省第四期特别教育师资培训”。通过听专家讲座，参加老师们___的互动训练，深化___市区的特别教育学校听示范课、进行实践操作等一系列活动，确实让我对特别教育教学有了更为全面、系统的认识。在此，我就本次学习活动谈几点心得： 一、通过学习，可以提高认识。 在本次为期___天的学习中，我们共听了___场讲座。专家们依次为我们讲解了“什么是特别教育。”、“什么是智力残疾。”、“什么叫做智力障碍。”以及“我国的特别教育进展现状”、“西方国家特别教育进展”和“特别教育的教学理念、教学方法”等一系列基本问题。学习了这些内容之后，让我想到我县的特别教育，一切都还刚刚起步，老师均是出自于当地中小学的普通教育，因此，我县特别教育事业的进展任重而道远。学习中，我们对“特别教育老师职业价值观的建立”问题展开了深化的探讨。各位老师分别向我们深刻讲解了正确的特别教育观、残儿观的建立，进行了残障孩子的个别化教育案例分析和残障儿童的康复训练与评估方法的现场示范等等。 由于自己是初涉特别教育的新手，知识匮乏，经验十分有限，迫切需要专业知识来武装自己的头脑，因此我非常看重本次学习的机会。___天里，我从不缺席、请假和迟到，认真做好每场讲座的笔记，及时完成每个科目的作业练习任务，积极参加互动和实践活动。听了各位资深专家的专业讲座以及一些非常贴合实际的案例分析，触发了我对自己教学的深刻反思：在以往的教学中，我一直沿用了普通学校的常规教学模式，这样的教学与学生的实际脱节，教学效果甚微。而现在我认为：要打破这种局面的唯一做法就是走出去学习。只有走出去才能更新知识、登高望远，才能提高自己的教学手段和教育质量，才能确保每一名残疾学生都能获得专业的康复训练和生活指导。 二、通过学习，才能促进进展。 省教育__关于“___省特别教育师资培训”活动，是为了解决各地区特别教育学校师资配备不均衡、不专业的问题。其实不只是___省，乃至全国的特别教育都存在一个共性的问题，即老师专业化程度非常低的问题。我校也不例外，所有老师均来自普通学校，缺乏专业知识引路，开展工作举步维艰，迫切需要专业人才、专业知识、专业设备及其操作技术。然而，短时间内实现这种系统的、大量的配备几乎是不可能的，只能在现有的基础和条件下进行挖掘、打造。所以，我们每个老师都应该积极参加这一类特别教育师资培训。 我校属于新办的县级特别教育学校，无论是就全县的教育现状还是对于学校本身来讲，特别教育均属于一个陌生的行业。因此，学校的建立和我们对工作的开展实际上就是一种开创，学校进展了，实际上就是引领全县特别教育行业的进展。专业知识和专业化管理是特别教育进展的源动力，没有它们保驾护航，进展就无从谈起。只有让每位老师都有机会参加专业化的培训，才能不断为学校和个人的进展注入新奇血液。 三、通过学习，能够促进沟通。 通过参加这样的培训学习，可以实现“走出去，带进来”，实现教育技术、教育成果、教育经验的沟通和共享。在本次培训中，各位专家、老师们除了教给我们专业的知识和方法以外，还很重视各地区间的办学经验沟通和学员之间的教学经验沟通。通过各地区代表做系统的介绍，使各地区的老师们有机会了解到跨地区的特别教育进展状况和办学经验；深化___市区各特别教育学校进行现场参观、观摩教学使我们学习到许多宝贵的教学经验和管理经验；在针对某个案例发表个人的评论、看法、做法的讨论活动中，让学员之间相互学习，汲取经验，为己所用。同时，本次培训也促进了各地区之间的联系，为以后开展更多的学习沟通活动做好了铺垫。 四、通过学习，才能提高教学。 学校派我们参加“___省特别教育师资培训”的目的就是为了让老师有机会走出去开拓视野，猎取专业知识。以这样的方式促进老师专业化成长，以此来带动学校教育教学进展。通过___天的学习，在讲座中我获得了特别教育教学必备的理论知识；在去___市盘龙区培智学校的教学观摩中我学习到了专业老师的教学方法；在专家___的“感统训练”互动游戏和心理测试中，我掌握了一些针对特别孩子的康复训练方法和评价方法。这些收获将有益于我今后的教学，成为我应对教学难题的法宝，不断提高教学的质量。 总而言之，参加专业化的培训，是每一位非专业出生的特教老师成长的必由之路。 下载后可任意编辑 2024年参加特别教育师资培训学习总结范文 参加《临床护理师资培训班》学习体会 在护理部的安排下，我于___月___日到___月___日参加了同济医院医院举办的《临床护理师资培训班》，这次培训让我们五湖四海的护理人走到了一起，在这宽敞的大讲堂里，我们尽情的汲取新的教育理念，各种教学策略，倾听教授们精辟的讲解。在这短短的三天，我们互相沟通，收获着知识，收获着欣喜，同时也被教授的教学理念与热情所唤醒，让我懂得了教育的艺术不在于传递知识和技能，而在于激励、唤醒和鼓舞，同时我也感到身为科室排头兵的责任与压力，我陷入深深的思考，如何做好本科室的带教工作。如何与90后的孩子相处。如何使得新入职护士从“知道”扎实地过渡到“岗位胜任”。如何锻炼她们独立思考和处理问题的能力。……通过此次培训学习我将个人感受与大家___。 一、重视自身的修炼，尽显榜样力量 从整个培训班的课程安排来看，我们能体会到同济医院护理部精心的设计，首先开讲的汪晖主任，为我们带来了临床教学老师应具备素养，从护理职业规化，管理岗位，专科护士，带教老师___条路径阐述了不同岗位，不同能力的体现。汪主任着重从教学老师应具备的素养与素养深动的阐述了修养是通过修正、锻炼来不断提高自己；素养是后天养成、形成、熏陶而进一步升华；老师的一言一行品德。使我对临床教学有了重新认识，作为一名带教老师要加强自身修养，不断完善自我，克服职业倦怠，时刻保持工作热情，用情去做，尽心去做，老师用言行对病人的爱去影响、改变、培育学生。我们肩负着榜样的力量，要将吃苦耐劳的精神一级一级的传播下去。 来自急诊科教学总辅导刘雪睛老师，带来了“做一位知心护心的带教老师”将自己多年总结的临床带教经验与我们___。首先是您还记得自己实习时的感受吗。你期待什么样的老师。以提问的方式把我们的思绪拉回到了实___，我们在带教实习学生时要___。刘老师对实习护生不同实习阶段的心理状态进行分段把握，实习初期学生比较有新奇感，学习积极主动，此阶段应着重强调查对制度、无菌观念和自我保护意识，让这些观念强化，根深蒂固。对护生实施引导教育、循循善诱、以理服人。对待护生我们要因材施教，“一看”、“二讲”、“三示范”做到操作前启发、操作中鼓舞、操作后总结；要充实自己，提高自己，不断学习，严谨自律，强调了“你要给学生一杯水的知识，那你就要拥有一桶水的知识”；我们在带教过程中做什么都把他们带上，比如：科室有一堂业务学习，别忘了提醒她，老师要参加一场___健康教育我们也要带上她，真正做到既不放手也不放眼，严格做到师生不分离。我们每一位老师都要时刻铭记：我是一个师者。我要有师者的学识，还要有师者的人格___力。我的一举