2024年参加第一届量子信息研讨会总结

下载后可任意编辑 2024年参加第一届量子信息研讨会总结 第一，该研讨会是中科大计算机系和网安学院共同举办的研讨会，是偏学校内部的小型研讨会。邀请国内量子信息与经典信息安全领域里的一流专家学者进行沟通研讨，并形成长期的固定的沟通机制，例如每年举办一次。 第二，主办方举办该研讨会有几个目的，首先科大计算机系与网安学院都是最近几年才讲目光转向量子计算领域，属于起步阶段，以学习沟通的姿态来和国内一流专家学习，可以快速切入该领域。其次，每年举办这样的研讨会，可以逐步扩大主办方在该领域的影响，提升其在量子计算领域的地位。再次，面对学生和老师，聚焦量子计算，促进并激发计算机系和网安学院老师和学生对该领域的讨论兴趣。 第三，量子计算是未来___分析中的一块重要部分，也是科大计算机系和网安学院___的重点。从数学和计算机等角度进行切入也非常重要。本次邀请的专家中除了科大本土做实验物理的外，其他专家主要都是数学和量子信息领域的，尤其是数学背景的专家居多。 第四，后量子___是国内外非常___领域，包括抗量子___的设计和分析，都是比较新的领域，各国基本处于同一起跑线，我们在这块大有可为。 第五，数学领域切入量子计算还主要偏算法设计，这块很难。有两三个专家，比如腾讯张胜誉，先后在___大学，清华，普林斯顿大学读本硕博数学与计算机专业，师从应明生与姚期智等一流大师，___年左右进入量子算法设计领域，他讲这块儿还是很难的，很难做出shor之类的工作的，很多杰出的人才做量子算法十多年基本都销声匿迹。科大数学的欧阳毅教授，介绍了量子随机游走算法在一些数学问题中的应用。郁昱介绍了他给nist提交的基于编码的抗量子___算法，计算所孙晓明讲了他们在平衡函数中的工作，就是duestchjoza算法的变种，不光是平衡性，而是具体的汉明重量判定，例如，判定汉明重量为k或l，量子算法的复杂度。 第六，计算机领域切入量子计算还比较模糊，主办方试图和专家们讨论这个话题，但是答案还比较模糊，需要进行探究。目前主要还是从计算机领域内的一些问题或者数学算法入手，进行算法方面的工作。 第七，简单讨论了国际上比较热的量子新闻，比如因特尔，微软之类的公司在量子比特与量子系统模拟工作，或者可在物理上实现量子比特规模之类的工作，都是新闻目的大于学术目的，这类新闻可以使相应团体提升在公众的影响力。 第八，量子霸权有望在三年内实现，光学系统上有望率先实现。量子霸权也是目前量子计算进展可能达到的一个基本目标。 第九，几位专家报告的量子算法方面的工作，大部分都是偏玩具模型，没有关于有用问题比如整数分解，之类的算法讨论，偏理论。 下载后可任意编辑 2024年参加综合实践活动的总结 在这一学期中，我校仔细贯彻县教育局教研室以及学校综合实践课程计划的有关精神，坚定不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高老师的课程实施能力，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践能力的现代小学生，全面实施素养教育。 一、根据学校实际，科学确定活动内容 1、自主化 为了使综合实践课程有效的推行，学校建立了一套健全的课程实施___网络。在这个网络中，校长室负责课程实施的全盘领导，教导处负责活动讨论、指导培训、鉴定、资料管理等活动，教导处、大队部协助活动，各年级讨论组负责确定、协调活动计划，班主任及其他指导老师是具体实施者。 在计划制定方面，我们注重全员参加，自主制定。即校领导、老师、学生都参加到学校计划制定的活动中来，它经过了由上而下、由下而上两个轮次。由上而下，即由学校领导、教导处将确定的我校综合实践的课程理念、目标向下传达，___老师学习领悟，让每一位综合实践活动指导老师充分了解本课程的性质、任务、本校的活动特色等;由下而上是指内容的制定全员参加，由学生到指导老师最后再汇总到主管的教导处。 2、多角度 在确定本学年的活动内容时，首先在学生中展开广泛的讨论，让他们围绕书上的课题，选择自己感兴趣的一个方面，再由指导老师根据汇总的情况进行梳理、筛选、归类，上报科学的、可行的课题，最后由教导处做通盘搭配，根据各年级确定的讨论主题进行统一的规划安排，制定计划。 3、系列化 同一个内容，不同的做法，由此体现课题的层次性与新颖性，形成一个序列，这是在综合实践活动中的一个创新。 二、加强常规管理，促进课题深化实施 1、课时安排、落实制度 我校综合实践活课时安排是弹性课时制，即将每月4课时的综合实践活动时间根据需要灵活安排，做到集中使用与分散使用相结合。将___节综合实践活动分成“2+___”的形式，“___”为老师指导课，每月___节，由老师进行活动培训，传授活动内容与方法，围绕活动中出现的问题进行分阶段总结，“___”为个人实践活动课，放在每周的周末，由学生个人或者以小组为单位，进行自由活动。 可以根据需要将___节综合活动大课与信息技术课打通，也可将其与其它学科如自然、班队、社会、科学等打通，统一安排使用这样的安排灵活性大，为综合实践活动提供了时间上的保障。在课时的落实上，学校领导小组不定时地进行检查和听评课活动，保证了新的活动理念的运用，提高了每节活动课的课堂质量。 2、老师选聘、培训制度 理念是教育改革的阳光，有了阳光，才能有教育的春天，综合实践活动的开展同样要求老师有坚实的理论、先进的理念作基础。因此，我们把老师竞聘工作当成一件大事来抓，力求通过竞聘，择优录用优秀老师，在培训方面，本学期我们重点抓了老师指导方面的培训，多次___老师学习有关专家的最新教育理念，并在学习（范本）后要求老师结合学习所得与教学实际，每人写出指导手记，___沟通讨论，互相学习，取长补短。 3、听评课制度 本学期我们主要重视了综合实践活动的课堂教学，力求通过听评课活动，使综合实践的课堂教学改变以往的应付、呆板、满堂哄的现象，做到科学、务实、创新，既促进老师课堂教学理念的转变，又使学生能在课堂上学有所得，真正地走向生活，走向实践，走向创新。 此外，积极鼓舞学生进行自我评价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元评价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。综合实践课程的实施之路任重道远，但是我们有信心让它成为新课程中一颗闪亮的“明星”。 第5页共5页