2024年学年度教研工作总结

下载后可任意编辑 2024年学年度教研工作总结 本学期理化生组全体老师在教导处的领导下，积极落实学校教学工作计划，以教学常规管理为基础，以学生自主教育为重点，以改革教学方法为抓手，以提高教学质量为核心，以加强实验教学为突破口，全面进行了物理教学改革的实践，不久出色的完成了教学任务，组内老老师老当益壮，中年老师干劲正旺，青年老师后来居上，形成你追我赶，人人争第一，人人参加教改的良好的局面. 一、本学期组内的全体老师仔细学习了中学生自主教育有关理论，积极参加到学校提出的课堂教学大讨论中去，在提高对教学改革的必要性的认识的基础上，将中学生自主教育的有关理论与教学实践相结合，教学的常规管理与课改思想的渗透相结合，理论教学与实验教学相结合，应用常规教学手段与现代化教学手段相结合的四结合的教学模式，不仅提高了全体老师的教学理论水平，而且增强了教学改革的意识，我们实行以新带老，以点带面，的方法，让青年老师当老师，从会上网，会查资料，会用教学课件的三会人手，循序渐进，逐步提高水平.由于大家的努力组内不仅都能使用电脑而且还有电脑高手，.极大提高了教学效率. 二、教学的常规管理是提高教学质量的关键，我们在平常的管理中强化了常规管理，从加强备课入手，要求中青年老师必须写详案，老年老师可以写简案，组内的老老师都能以身作则起好带头作用，青年老师也不甘落后，他们发挥了各自的特长，使我组各年级的教学质量都比较高，为在组内形成互相学习的良好风气，按学校要求我们进行了两轮听、评课活动。互相听课巍然成风，不仅按学校要求都完成了听课任务，而且评课极为仔细，互相讨论，指出不足，通过听课评课使大家都有收获。 三、实验教学是提高教学质量的关键，为此我们非常重视每节课的演示实验和每一个学生实验，不仅实验的开出率___%，而且增加了一些学生实验，将有的学生实验改成了学生实验取得了很好的教学效果，提高了学生的学习兴趣，培育了学生的动手能力和团队精神. 四、配合教务处做好间周一次的备课、作业检查工作。加强教学常规讨论，每周开展一次教研活动，并做好笔记。 五、积极开展校本课题讨论工作，本学期我们开展了《改进实验教学，提高学生探究能力》的校本课题讨论，并取得了初步成效。 总之，本学期在教研方面做了大量工作，并取得了可喜成绩，在今后工作中，还要下大功夫，争取更多成绩。 下载后可任意编辑 2024年学年度教研教学的工作总结 本学期的教学时间是最长的一学期，工作（各类检查、突击任务等比较重）也是最忙的一学期，但在全体老师的共同努力下，我们的教研教学也取得了突破性进展，老师的教育教学水平和业务能力得到了检验和提升，教研之风已深化人心。本学期我校被孝感市孝南区教育局评为“教科研先进单位”，老师在四优评比中获市一、二、三等奖___人次，区级获奖共___人次，其中多课型有___人次，在报刊上发表文章___篇；___年元月___日的常规检查中获孝南区农村中心小学组第一名的好成绩；市级数学课题《小学数学课堂教学过程评价》更是屡获上级领导的充分肯定，而且在阶段总结会议上的发言更是受到领导和课题组学校的一致好评，并有三名老师被评为市级教科研先进个人。学校申请的中央教科研规划重点课题——“中小学生作文个性化进展讨论”已在我校全面进入实验阶段，郑秀红的优秀案例获市一等奖，老师的热情高昂。 一、落实常规是教育教学的根本保证 今年可谓是不平凡的一学年，开学不久就面临着文化户口册的摸底和检查，历时一个多月，给我校的教育教学带来了巨大的冲击；在___月份中旬，学校又面临着一年级的人事变动和下新小学新来老师等问题，使得学校正常的教育教学受到了影响，通过我们的努力均将影响降至最低，不至于对我们的教育教学产生不良的负面影响，这也主要源于我们的常规工作做到了夯实有效。 学校近几年的教研教学常规工作均落到实处，各部门、学科计划齐全，制定科学合理，具有很强的操作性、制造性和实效性，学校严格根据课程标准开足开齐各门学科，每月学校领导会对老师进行随机抽查（包括课堂教学和常规管理、常规教研），一方面便于学校掌握教学的第一手信息，同时又促进了老师的专业成长。每月严格实行常检制度，各类教研实行公示制和签字制，并直接与个人的考核挂钩，从而保证老师的常规工作有条不紊。而各类的考核结果就成了我们双百分考核方案的主要依据，我们把平常的检查结果和考核成绩对老师个人进行核算，使老师充分意识到干得好与干得不好就是不一样，仅在经济上就一百多元的差距，从而分出了高低菜田。正因为常规工作落到实处，所以孝南区第七次常规大检查中我校取得了农村组中心小学第一名的好成绩，尤其令人值得欣慰的是，在我们老师年龄结构偏大，素养参差不齐的情况下，而我们老师的课堂教学平均分取得了___分，实之不易。 二、校本讨论是老师专业成长的主要途径 我们深刻认识到以校为本的培训方式将成为老师培训的主渠道，我们不能把眼光总盯在外出学习，要充分利用本校资源，加强校本培训，发挥学校老师___的智慧，提高培训的质量和效益，促使老师与老师之间的沟通与合作，实现培训资源共享，从而促进老师的专业进展和学校进展。 教研组是学校的基层机构，是具体落实教研活动的实施者。我们为了充分发挥发挥教研组的功能，学校根据学科特点分设了六个教研组长，并选任该学科的优秀人才任组长，确保了教研组的权威。老师在教研组长的领导下，具体开展“备——上——评”等教研活动，每次活动都有带班领导的参加，并实行活动签字制，一学制一汇总，对老师进行核算。这样一来，不仅保证了老师的参加度和活动质量，更促进了老师的专业成长，充分发挥老师___的智慧，群策群力，实现资源共享。有时为了一节课我们的教研组要反复“备—上—评”多次，通过这一活动的有效实施，老师的整体科研水平已上了一个新的台阶。 专家引领是校本讨论的关键，榜样引路是实现校本讨论的有效途径。学校为了促进老师的专业成长，为了充分挖掘、利用现有的教育资源，实现资源共享，每学年会举办一次大型的经验沟通会，会上有专家的引领，有自己身边的榜样以身说教。在活动中，专家为我们老师带来了新的理念、新的课改信息，使我们老师耳目一新，沐浴在新课改的阳光之中，开拓了老师的视野，使我们老师在专家的引领下有了一个明确进展方向。 以自己身边老师为榜样，以身说教，更能促进老师的专业成长。首先说教老师有外出学习的，有学科带头人，有经验丰富老老师，有具有开展进取的青年老师……。但不管是什么样老师，他都必需加强学习，使知识不断内化，才能走上发言席，这个过程其实也是老师成长的过程。而没有发言老师，多多少少通过听别人的经验沟通仍会有所受益，更能激发其内心的矛盾冲突，迫使我们老师产生一种求知欲和危机感，我也要努力，在下次的沟通会上我也要有一席之地。通过这个活动，不仅使全体老师在知识、理念上有了一定的收益，更能激发全体老师产生一种紧迫感——不学习，就要落后，就会被时代所遗弃，从而激励老师人人奋进。 课题讨论是校本讨论的一种主要途径，借助课题可以帮助老师的专业成长、能力提升，成就师生。我们不仅承担着市级课题《小学数学课题教学过程评价》，在语文方面还承担了小学语文“多课型”的讨论，而且在今年___月份我们还主动承担了中央教科所科研规划重点课题——“中小学