2024年学校开展“戏曲进校园”活动总结

下载后可任意编辑 2024年学校开展“戏曲进校园”活动总结 __年，__区集中___戏曲表演团体和当地戏曲名家以小分队形式，通过“2+__”方式，即为所到学校___1场戏曲经典唱段(或折子戏)演出、开展___次戏曲知识普及讲座(或互动表演)，持续开展“戏曲进校园”活动。全年安排展演展示活动800场，覆盖全区___%以上各类学校，并建成一批戏曲传承基地，深化推___剧、秦腔、眉户、道情、花儿等__现存戏曲剧种以及非遗传承项目进校园。 优选承办主体。选定“戏曲进校园”任务承接主体为专业戏曲院团及各地具备一定条件的民间戏曲社团___。承接任务的民间戏曲社团___明确要求是一支较稳定的演艺团队且常年能开展各类戏曲表演活动，同时具有一定数量、能够开展戏曲辅导讲座的专业戏曲表演人才或当地具有较高知名度的戏曲票友。 加强培训辅导。充分利用当地戏曲名家资源，依托当地文化馆站或专业戏曲院团，对本地“戏曲进校园”任务承接主体的业务骨干进行戏曲知识、专业技能的培训辅导，提高相关工作人员的表演水平和综合能力。 建立活动档案。根据“一场一档”的工作要求，任务承接主体建立《“戏曲进校园”工作日志》，以文字、图片方式详实记录每场活动的时间地点、表演节目、辅导讲座内容等基本情况，并填写《“戏曲进校园”活动回执单》，作为年底考核的重要依据。 严格监督考核。继续推行展演活动学校评价重信息反馈、五市评价重跟踪督促、自治区评价重奖优罚劣的上下结合、动态（范本）管理的监管考评机制。演出承接主体如存在弄虚作假、或学校对其演出质量严重不满的，查实后，将在全区范围内通报批判并取消其承接资格。 明确责任分工。五市教育局负责确定展演活动承接学校，并督导其做好场地提供、师生___、课时调整、安全保卫等各项工作。五市文化局负责精选任务承接主体并___开展“戏曲进校园”展演展示活动和辅导培训工作，会同教育部门共同做好展演节目的审核、传承基地的扶持等工作。 筹措工作经费。将“戏曲进校园”展演纳入当地公益性文化活动政府采购序列，筹措相应经费。自治区将本着“分级负担、择优补贴”的原则，对各地“戏曲进校园”演出任务承接主体，年底根据考核情况给予补贴。 第2页共4页 下载后可任意编辑 2024年学校开展“我们的节日中秋”主题活动总结 为大力传承和弘扬中华民族优秀传统文化，积极培育和践行___核心价值观，引导人们认知传统、尊重传统、热爱传统，增强爱党、爱国家、爱___的情感，__区__路学校在中秋期间广泛开展“我们的节日中秋”主题活动。 一、刨根问底话中秋活动 在__学校国学馆。队员踏着“花好月圆”进入场馆，流动影视背景墙上呈现的中秋月夜图，灯、荷花、诗人与学生互动体验。孩子们从了解中秋的来源开始探究，到中秋习俗的知晓，赏明月、品月饼、庆团圆、放孔明灯。 每一个习俗都离不开有趣的故事，《___奔月》、《___捣药》等经典故事，还有几首关于中秋的诗。 队员们还用软件学做孔明灯和月饼学，更加深刻的感受到中秋节的意义。 二、百花齐放庆中秋活动 中秋佳节来临之际，五（1）中队以各种形式庆祝节日。一组队员吟诵诗词，大家搜集了千百年来描写思念家乡的许多美好的诗词，像“春草明年绿，王孙归不归”，“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”等。 二组队员演唱歌曲《明月几时有》，三组队员则设计“家乡画展”，诗情画意、美轮美奂。四组队员给大家当“小导游”，带大家走进了不一样的城市，让大家足不出户尽享异城风光。五组队员创编的课本剧《___奔月》引导同学们步入神话般的境界，特别是___吃了仙药升上天空，一直飞到了月亮之上，大家屏住呼吸，默默相送，带着对___的祝福与思念沉醉其间。 “阴晴圆缺都休说，且喜人间好时节。”一年级三班的小风铃们，在距离中秋节还有好几天的时候，便开始问“中秋节我们怎么过啊”，终于到周五这天了，当孩子们听到要去国学馆体验中秋文化的时候，兴奋之情溢于言表。在下午的课程中，携手一年级三包班家委会全体成员，为小风铃们精心准备了暖心的月饼特色主题课程，让孩子们再自己动手的过程中体会节日的甜蜜二（2）中队的孩子们也利用义工课制作了一个个精致的月饼，这样的活动孩子们乐在其中。 三、你写我唱诵中秋活动 进入中秋团圆周，学校少先队大队委的队员们每天为全校师生更新关于中秋节的故事趣闻，大课间时满校园响彻着《水调歌头》等关于中秋的歌曲，孩子们在校园里走着都会哼着“明月几时有，把酒问青天……” 三（1）中队的队员们借着中秋的欢愉写下一首首儿童诗，为__学校“中秋团圆周”画上了圆满的句号。 通过朗诵诗词、唱诗写诗、制作月饼等一系列的活动，队员们更加了解、喜爱中华传统文化，提升了队员的文化素养，增强了队员的爱党爱国、爱家乡的情感和民族自豪感。 第4页共4页