温馨教室方案(最新)
温馨教室方案范文 一、指导思想: 创建“温馨教室”,关键就是增强班级的凝聚力,体现师生和谐、生生和谐, 能使每一个学生感到学习生活的快乐, 每一个学生都能在班集体中发挥自己的潜 能,成为这个班级真正的主人。 温馨教室首先从班级环境着手, 让学生在舒适优美的硬环境、平等和谐的软 环境下生活和学习。这对学生的价值观形成、道德素养、人格的培养有着积极的 作用,使得班级呈现出积极进取、真诚关爱、宽松和谐、团结合作的氛围,培养 学生的审美能力、想象力和创造精神。让优雅健康的教室文化,影响着学生个性 的培养、心理素质的锻炼、道德习惯的形成、知识才能的增长,促进师生之间、 学生之间关系的民主、融洽、和谐,让学生的学习生涯在充满温馨气息的教室里 多姿多彩。 二、具体措施: 1、环境布置,体现勃勃生机,富有童趣。 根据小学生的年龄特点, 他们喜欢新奇美观, 富有儿童乐趣的教室环境布置, “温馨教室”,首先应该教室环境干净整洁,更要在布置上充分展现班级学生的 兴趣爱好和时代特征。 (1)在教室里布置生物角,派专人看护,每日定时浇水,既增加教室生机 又增加同学责任感。 (2)在墙上开辟一栏学习园地,把学生优秀的小报展示出来,既增强学生 的自豪感,又激发学生勇于创新、勇于探究的情感。 (3)中队角突显个性文化。 每周一星:有意者可以申请一周的使用权,介绍个人信息、昵称或外号和对 未来的梦想,可加自画像或照片,展示个人作品,展现个人风采。 心语心愿: 可以纪录我们共同走过的岁月, 可以记录班级里发生的好人好事, 可以说出你想对同学和老师说的心里话或意见,可以征集家长心语和温馨提示等 内容 (4)在黑板的一角开辟“每周一诗”,让班级学生轮流负责。负责的学生 不仅领读,而且要帮助同学理解诗的含义。 (5)在黑板的右侧开辟“争章角”,以学生喜欢的卡通形象或可爱的造型 设计,突显儿童化、趣味化,必须在“争章角”里能体现学生获得的成绩,感受 到进步的足迹。能看到自己和伙伴的进步,得到身心的愉悦,同时也能找到自己 与伙伴的差距,可以及时追赶。 通过这些角的设置, 让每个角都由专人负责,一来让学生明白自己是这个大 家庭中的一员,得有爱家的 意识;二来培养学生的责任感。 2、从基础做起,创设温馨教室软环境。 (一)温馨、和谐的软环境建设 创建温馨教室,首先是建立起温馨和谐的人际关系。根据每个队员的生活、 学习实际情况,队员与队员之间能够“手拉手,共成长”,大家在一种和谐、宽 松的气氛中携手共进。教师主动地走近学生,及时与学生进行交流沟通,了解学 生的动态,帮助学生解决生活与学习上的一些困难。任课教师之间也要建立起对 话的通道,合作解决教育教学中的实际问题。 其次是创建净化、 美化的温馨环境。 干净整洁的教室环境可以使人心情愉悦, 有利于激发学生积极向上的学习热情,树立起主人翁的精神。美观而富有个性化 的教室环境布置可以调动学生的创新精神,发挥学生的才艺,彰显班级的文化特 色。 (1)教师不能用有色眼镜看待任何一名同学,并教育学生用学习的态度向 榜样同学靠拢,用帮助的方式向后进同学伸出援手,做到真诚互助。 (2)教育学生学会真心交往和坦诚沟通,教师要经常与各种同学谈心,保 证每天能与每位同学至少说一句话,了解学生的苦闷烦恼,快乐收获。 (二)、建设“温馨教室”的课堂教学环境。 (1)面对学生:给学生的微笑和鼓励多一点。 (2)学习指导:培养能力、发展智力的要求具体一点。 (3)课堂教学:让学生表现和施展才能的面广一点。 (4)发展个性:让学生灵活支配的时间有一点。 (三)、建设“温馨教室”的自身心理环境。 (1)建立中队“心之桥”,在中队辅导员和中队队员之间建立有渠道说心 里话的方式,形成了解——帮助——进步——收获——感悟的过程。 (2)帮助学生调整自身最佳心理状态,乐观开朗地面对一切,做到“不以 物喜,不以己悲”的达观态度。 (3)教师及时与家长沟通,不仅在学生存在问题的情况下与家长沟通,同 时也应在发现学生的闪光点时与家长沟通,与家长一起分享快乐。 三、正在思考的一些问题。 “德育无痕”,这是一种很高的境界,温馨教室的创建活动就是要追求这样 一种境界。因此,在整个方案的实施过程中,我一直比较注意发挥学生的主体作 用,让他们自己来想办法、出主意,一起讨论,我想,大家一起参与活动实施的 过程本身就是一次很好的加强集体意识教育的过程。在今后的工作中,我会把我 的学生们的需要放在重要的位置,为了他们的健康成长,我愿意付出我能够付出 的一切。让每个学生的脸上洋溢着灿烂的微笑。 【温馨教室方案范文】