课程改革实施方案范文(2篇)

下载后可任意编辑 课程改革实施方案范文 一、指导思想 以____“教育要面对现代化，面对世界，面对未来”和____为指导，根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》和____市正在推动的二期课改精神，积极贯彻党的教育方针，全面推动素养教育。以促进学校教育内涵进展为目标，立足校本，充分利用学校现有各种教育资源，以教育科研引路，积极开展课程教学改革实践，转变教学方式，开发和建设校本课程，逐步调整课程设置，不断丰富课程内容，努力完善课程结构，扎扎实实推动课程改革。 二、目标与任务 1、进一步加强老师培训，提高老师实施新课程的能力和水平。以课程改革的理论和实践为核心内容，实行立足校本资源与校外资源相结合的方式，进行课程改革理论与实践的培训。一方面要积极参加各级各类____的教育、教学骨干课程培训活动，另一方面仔细____校本培训，请专家来校作课程改革专题报告，到课程改革先走一步的学校考察学习，系统地____老师学习有关课改理论著作。 2、提倡“有意义”教学，打造“绿色课堂”。深刻理解新课程改革的价值取向，准确把握和全面落实新课程的教学目标，通过优化基础型课程的课堂教学，提高教学效益。立足于“让每个学生都能得到充分进展“的宗旨，帮助学生在学习过程中体验、感悟、构建，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。 3、不断完善学校课程结构，开发建设拓展型课程和探究型课程，拓展学习时空，加强学科间的延伸拓展与交叉融通，实现课程的校本统整，为学生提供多种学习经历，丰富学习经验，提高综合运用能力。 4、做好以新课程的实施为主要内容的校本研修，以老师在新课程实施中面对的各种具体问题为讨论对象，以促进学生健康、主动的进展和老师专业化成长为宗旨，大力加强教学讨论工作，提高老师对新课程的实施能力，确保新课程的全面实施。 5、加强与改革评价制度。建立老师综合考绩档案，将老师的考核与校本研修、老师人事制度改革、老师职务评聘相结合，形成老师终身学习和职业进展的激励机制和约束机制。对学生实行“学分制”评价制度，使老师掌握新课程背景下的学生学业评价的正确方式，促进全体的全面进展和个性进展。 6、健全各项管理制度，保障课改计划有效实施。新课程实施势必对学校管理提出新的要求，对传统的教学管理方式、学生管理方式和评价方式产生冲击，为此，教务处、教科室、各年级组、教研组要积极探究教学管理制度的改革和完善，建立和健全适应新课程实施需要的各项管理制度(如教学管理制度、讨论性学习管理制度、老师教学评价制度、学生学习评价制度、老师培训制度等)，以保障学校课改计划的有效实施。 三、课程结构和课程设置 根据____市普通中小学课程方案要求，以及学校进展的现有条件，目前，学校为学生提供了丰富的、可供选择的校本课程。基础型课程—17门课程(严格按课程计划实施)；拓展型课程—学科类拓展共31门课程，本学期正在实施的有19门(其中一门是外教课)，活动类拓展____多门，兴趣讲座每学期____场，还有专题教育、班团队活动、社区服务和社会实践等活动；另外，探究型课程若干门(根据学生探究情况而定)。校本课程结构体系如下： 精彩纷呈、形式多样的校本课程的构建，不仅能为学生提供多种学习经历，拓展学习时空，丰富学习经验，有利于学生潜能的开发，促进学生的个性进展；同时也有利于增强老师的课程意识，提高老师开发和建设校本课程的能力，有助于实现专业进展；更有利于学校办学特色的形成。篇二： 本学年，我校课程改革工作将围绕“课程改革是重心，教育科研抓创新”的总体工作思路，以____《____基础教育改革与进展____决定》为指导，全面贯彻落实国家、区基础教育工作精神，本着“稳中求进、适度进展、扎实工作、务求实效”的原则，推动“教育强县”进展工程；以教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》为统领，进一步转变老师的教育思想，更新教育观念，改革老师的教学方式与学生的学习方式，提高育人水平，培育学生创新精神与实践能力，深化实施素养教育，根据教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》精神，特制订本方案。 积极开展教育教学改革，构建新型的师生关系，做到师生教学相长，共同进展；引导学生学会学习，提倡讨论性学习与合作学习，转变教学方式和学习方式。改革教学评价制度，使学生具有爱国主义、____主义精神，热爱____，继承和发扬中华民族的优秀传统和革____传统；具有____民主法制意识，遵守国家法律和社会公德；逐步形成正确的世界观、人生观、价值观；具有社会责任感，努力为人民服务；具有初步的创新精神、实践能力、科学和人文素养以及环境意识；具有适应终身学习的基础知识、基本技能和方法；具有健壮的体魄和良好的心理素养，养成健康的审美情趣和生活方式，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。 1、成立课改实验领导小组，加强对课改工作的领导。领导小组由校长张俭任组长，副校长纪少良、李永孝任副组长，李保贤、勉力俊、金忠、____、马成国、金存荣、金录杰、李允昌为成员，具体领导实验工作。 2、加强宣传推广工作。要在全校师生中积极营造实施新课程的氛围，召开家长会议，争取家长和社会的广泛支持，形成全社会支持课改的良好实验环境。 1、培训内容。以《基础教育课程改革纲要》为重点，进一步学习新一轮课程改革的指导思想、教学理念、改革目标及相关的政策措施等；学习和讨论相关学科的课程标准，重点学习和讨论所教课程的课程目标、具体内容和评估要求等；学习和讨论所教课程的新编教材，了解掌握新课程标准和新教材的编写思路、结构内容、课程功能、课程评价、价值取向和要求等方面的特点。 2、培训形式。我校的基础教育新课程师资培训工作，要以更新教育观念为先导，要以上级业务部门____的集中培训为依托，以校本培训为主阵地，以培训者和骨干老师培训为重点，以实现全员培训为目标。培训要坚持集中培训、教研培训、校本培训相结合的原则；教育理念、教育理论培训与广阔老师的实践反思相结合的原则；典型示范和全面推动相结合的原则。要严格根据《新课程标准》规定，开足开齐课程，严格根据课表进行教学。突出抓好教学程序管理、教学环节管理、教学活动管理、教学评价管理、教研与教改管理。建立健全岗位责任制，任务和责任落实到人。加强检查和评价工作，通过情况分析、问题讨论、修改完善，不断提高管理水平。真正实现以常规为本，向教学常规管理要质量。抓好课堂教学改革，努力探究符合新课程理念的课堂教学模式和教学管理模式。课堂是素养教育的主阵地，老师要深化探讨以学生为主体，以进展为目标，以讨论过程为主线，以质疑问难为标志，以教学民主化为保证，全面优化教学过程。教学时，要以学生为中心，以学生进展为本，为培育创新人才而施教，要引导学生自主性学习、合作性学习、体验性学习和讨论性学习，课堂上问题让学生提、思路让学生想、答案让学生找、结论规律让学生说；给学生回答问题的机会、给学生动手操作的机会、给学生展示自我才华的机会，用信息技术来整合教学、用电教手段来辅助教学，注重学生动手实验、实践操作。努力形成师生互动、生生互动、情感沟通、健康愉悦的学习氛围，促进学生综合素养的提高和个性的协调进展。积极开展教学基本功大赛和