综合实践活动方案2024年(15篇)

下载后可任意编辑 综合实践活动方案2024年 一、工作目标： 1、将《科学》、《思品》、《信息技术》等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。 2、强化科技创新思想，开展第____届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。 3、积极准备，努力撰写《综合实践活动》案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。 二、工作要点： (一)狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。 开齐课程开足课时是实施素养教育的根本。因此，真正实施素养教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节课上好，学生才会全面和谐进展，素养才会真正提高。学校将《综合实践》、《科学》、《品德与社会》、《电脑》等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求老师先培训后上岗，____老师学习《综合实践指导纲要》、《小学科学课程标准》等培训教材，更新观念，提高认识，上好每一节综合课。本学期，我科组将及时了解各年级上课情况，狠抓落实，加强监管，深化课堂全面、细致地检查。 (二)精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。 以创新、实践、进展为主线，实行点上深化、面上拓展、纵深推动的措施，深化课程讨论，全面提高我校课程实施水平。 围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料(如课题实施方案、成果总结等)，撰写三份学习案例、一份说课设计、____篇论文，准备参加每年一次的市(省)论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市(省)的样本学校。学习案例具体负责人：小精灵儿童资讯站 1、《我是客家小主人》负责人：____ 2、《石头的神奇》负责人：____ 3、《叶子的世界》负责人：____ 4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。 (三)发挥老师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。 1、铸品牌学科，为特色教育提供源泉。 铸品牌学科要建立合理的师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、队活课、劳动课开展科普知识的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担任校科普辅导员;各年级组长担任年级科普辅导员;各班主任老师担任班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进行反思，在活动中进展自我，在活动中形成队伍。 2、发挥老师特长，组建兴趣小组。 科普教育的涉及面很广，难度很大。我校积极挖掘校内外现有的教育资源，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组： ①、科技制作小组负责人：____ ②、种植饲养小组负责人：____ ③、综合实践小组负责人：____ ④、电脑科幻小组负责人：____ ⑤、客家文化小组负责人：____ ⑥、____舞蹈小组负责人：____ 3、加大投资力度，完善科普基地。 开办以来，我校致力于《好习惯》和《客家文化》这两大特色。 综合实践活动方案2024年（二） 综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。开展综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育理想，有利于培育学生的实践创新能力，通过给学生创设一种动态、开放、主动的学习环境，让学生亲身参加实践，并将所学知识应用于实践，在实践中猎取信息时代所需的各种知识和能力。我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部分。 为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实践活动的管理有章可循，并逐步走上法律规范化、科学化、制度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特制订本实施方案。 一、开展综合实践活动的目的意义 1.使学生结合自身兴趣，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定讨论专题，主动地猎取知识、应用知识、解决问题，从中进展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。 2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提升教科研能力;以综合实践活动课题讨论，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。 3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。 4.以学校现阶段的办学思路和进展总体规划为指导，通过不断总结、提炼，形成具有本校特色和校本课程相结合的综合实践活动方案。 二、综合实践活动的内容目标 1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活动 针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得丰富的经验和参加实践的积极体验，即为人之道、为事之道。这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。 第一，学会认知。通过经历文本资料的搜集、调查、访问、实验等方法实践，学会自主猎取知识的能力，并从活动中总结经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。关注自我的学习方式和思维方式，进展自主猎取知识的愿望和能力，进展问题意识和创新品质。 第二，学会做事。通过对各种复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现实情景中，利用已有的知识和能力，借助必要的工具解决实际问题，进展实践能力。 第三，学会交往。综合实践活动一般实行小组合作的方式来展开，指导老师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、沟通与合作。 第四，学做完人。学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。形成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的责任感，关注自我的生活方式和社会行为方式。 2.以信息技术为主体多学科相结合的讨论性学习的活动 学校开设讨论性学习课程的总目标是根据学生身心进展的情况，通过形式多样的学习活动，密切学生与生活的联系，推动学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体认识与体验，进展学生的创新能力、实践能力以及培育良好的个性品质。 2.1通过开展讨论性学习课程，培育学生对社会生活的积极态度和参加综合实践活动的兴趣。 2.2了解讨论性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。 2.3初步掌握参加社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和讨论探究、实验论证的方法;获得亲身参加综合实践活动的积极体验和丰富的经验。 2.4塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。 2.5通过开展讨论性学习活动，培育一支适应新时期素养教育需求的具有一专多能的老师队伍。 2.6构建学校新型的课程体系。通过努力，逐步形成具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体系。 三、综合实践活动的实施步骤 1.准备阶段(每学年开学初至____月底) 1.1成立组织机构，制订《黎里中学综合实践活动课程实施方案》，法律规范落实各项管理制度;