素质教育特色学校创建活动实施方案范文

下载后可任意编辑 素养教育特色学校创建活动实施方案范文 为落实国家、省《中长期教育改革和进展规划纲要(____—____)》，根据《泰安市中长期教育改革和进展行动计划(____-____)》精神和泰安基础教育综合改革整体部署，特制定本校实施方案。 一、指导思想 要以____为指导，以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻落实全国教育工作会议精神，树立“法律规范立校，科研兴校，特色强校”的观念，深化学校文化建设，突出办学个性，促进内涵进展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵进展之路，促进学校丰富多彩的进展，提高办学品位与档次，努力满足人民群众对小学多样化的需求，努力开创我校素养教育新局面。 二、创建目标 根据“统筹规划，项目引领，典型示范，分步实施，整体推动”的思路，全面开展创建特色____。创建活动的基本目标是，通过“一校一项目”带动“一校一品”特色建设，在“____五”期间，打就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀团队，形成一批不同风格流派老师群体，使每位学生都掌握一至二项终身受益的爱好特长。全面提升我校整体办学实力，促进我校健康协调进展。 三、创建原则 (一)办学风格具有独特性。在全面贯彻教育方针，在科学的教育理念指导下，结合本校实际积极探究创新，在实施素养教育过程中形成独特的风格、鲜亮的个性独和树一帜的办学模式，做到“人无 我有，人有我优，人优我精”。 (二)创建过程具有稳定性。正确处理继承传统和改革创新的关系，在特色学校建设中持之以恒，形成系统的办学思想、成熟的经验和稳定的工作机制，巩固办学优势和成效，不断培育、充实和进展学校特色。 (三)创建策略具有整体性。学校特色建设是一项系统工程，必须立足于区域教育的整体规划，着眼于学校的整体改革进展。创建活动立足于学校自主进展和专业引领相结合。项目学校要着眼于学校整体进展和学生全面进展，从办学理念构建和课程体系、师资队伍建设等方面整体推动。专家团队全程跟进，为项目学校特色创建提供支持和保障。 (四)创建经验具有示范性。项目学校特色教育理念、办学经验符合教育规律，具有科学的理论基础和广泛的影响，在同类学校中得到认可，并起到示范、引领作用。 四、创建类型 (一)育人特色学校。以教书育人、管理育人、服务育人为宗旨，全面建立岗位育人机制。全面实施“育人导师制”，树立“老师人人是导师，学生个个受关爱”的全面育人理念，尊重教育规律、教学规律、人才成长规律，建立中小学老师全员岗位育人的一系列目标体系、内容体系、管理体系、操作体系、评价体系、奖励体系，搭建师生共同成长的平台，整合家校、社区育人资源，对学生进行思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导。实现育人制度化，育人足迹档 案制度、师生谈心沟通制度、家校密切联系制度、特色现场沟通制度、学生综合评价制度。要从课程目标出发，分解德育要点，细化育人目标，突出课程育人内涵，全面挖掘课程功效，____学生个性差异，进展每一个学生优势潜能，建立学习困难学生帮助机制。构建教育者全员参加，面对全体学生，全面、全程、全方位的育人体系。 (二)乒乓球特色学校。在我校乒乓球兴趣小组的基础上，更新乒乓球设施，画出专用区域，室内与室外相结合，广泛宣传发动，扩大乒乓球活动在我校的影响，使学生积极参加，逐步形成人人会打乒乓球，班班都有小能手的局面，争取在市区竞赛中获奖，形成特色项目。 五、实施要求 (一)时间规划 第一阶段：____.2~____.7选题论证;第二阶段：____.9~____.7实施创建;第三阶段：____.9~____.12积淀凝练;第四阶段：____.2~____.10铸造品牌. 六、保障措施 (一)统一思想认识。学校充分认识创建活动的重要意义，把创建工作与提升办学品位、提高教育教学质量有机结合起来，把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生素养有机结合起来，把创建活动作为推动教育内涵进展、进一步提高办学水平的重要平台和载体，强化特色项目的提炼、升华和完善，努力彰显个性。 (二)加强____领导。成立徂徕二中素养教育特色学校创建活动领导小组，黄德文校长任组长、郑金玉副组长，____设在校长室，负责创建活动的整体规划和____协调，学校要成立专门____机构，把特色学校建设纳入目标管理，科学规划，措施到位，责任到人，逐步形成有效的管理机制，确保特色学校建设有效、持久、深化开展。 (三)加强过程管理。统筹协调学校创建工作。学校加强对创建工作的____领导和日常管理。 (四)发挥科研引领作用。 素养教育特色学校创建活动实施方案范文（二） 根据《泰安市中长期教育改革和进展行动计划(____-____)》精神和泰安基础教育综合改革整体部署，决定在全市中小学中开展素养教育特色学校创建活动(以下简称创建活动)，为确保创建活动的顺利实施，特制定本实施方案。 一、指导思想 要以____为指导，以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻落实全国教育工作会议精神，树立“法律规范立校，科研兴校，特色强校”的观念，深化学校文化建设，突出办学个性，促进内涵进展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵进展之路，促进学校丰富多彩的进展，提高办学品位与档次，努力满足人民群众对中小学多样化的需求，努力构建我市基础教育新格局。 二、创建目标 根据“统筹规划，项目引领，典型示范，分步实施，整体推动”和“乡镇负责小学、县市区负责初中、市负责高中”的思路，全面开展创建特色____。创建活动的基本目标是，通过“一校一项目”带动“一校一品”特色建设，在“____五”期间，造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀校长群体，打造一批不同风格流派老师群体，使每位学生都掌握一至二项终身受益的爱好特长。创建一批教育教学思想先进、办学行为法律规范、学校管理科学、育人环境优化、办学特色鲜亮的中小学改革创新示范学校，为全市中小学全面实施素养教育树立榜样。基本构建起“一校一品”的基础教育新格局，全面提升中小学整体办学实力，促进我市教育特色鲜亮、高位均衡、健康协调进展。 三、创建原则 (一)办学风格具有独特性。在全面贯彻教育方针，在科学的教育理念指导下，结合本校实际积极探究创新，在实施素养教育过程中形成独特的风格、鲜亮的个性独和树一帜的办学模式，做到“人无我有，人有我优，人优我精”。 (二)创建过程具有稳定性。正确处理继承传统和改革创新的关系，在特色学校建设中持之以恒，形成系统的办学思想、成熟的经验和稳定的工作机制，巩固办学优势和成效，不断培育、充实和进展学校特色。 (三)创建策略具有整体性。学校特色建设是一项系统工程，必须立足于区域教育的整体规划，着眼于学校的整体改革进展。创建活动立足于学校自主进展和专业引领相结合。项目学校要着眼于学校整体进展和学生全面进展，从办学理念构建和课程体系、师资队伍建设等方面整体推动。专家团队全程跟进，为项目学校特色创建提供支持和保障。 (四)创建经验具有示范性。项目学校特色教育理念、办学经验符合教育规律，具有科学的理论基础和广泛的影响，在同类学校中得到认可，并起到示范、引领作用。 四、创建类型 我市中小学素养教育特色学校创建主要分十种类型： (一)育人特色学校。以教书育人、管理育人