素质教育特色学校创建活动实施方案范文

下载后可任意编辑 素养教育特色学校创建活动实施方案范文 为落实国家、省中长期教育改革和进展规划纲要________，根据泰安市中长期教育改革和进展行动计划____-____精神和泰安基础教育综合改革整体部署，特制定本校实施方案。 一、指导思想 要以____为指导，以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻落实全国教育工作会议精神，树立“法律规范立校，科研兴校，特色强校”的观念，深化学校文化建设，突出办学个性，促进内涵进展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵进展之路，促进学校丰富多彩的进展，提高办学品位与档次，努力满足人民群众对小学多样化的需求，努力开创我校素养教育新局面。 二、创建目标 根据“统筹规划，项目引领，典型示范，分步实施，整体推动”的思路，全面开展创建特色____。创建活动的基本目标是，通过“一校一项目”带动“一校一品”特色建设，在“____五”期间，打就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀团队，形成一批不同风格流派老师群体，使每位学生都掌握一至二项终身受益的爱好特长。全面提升我校整体办学实力，促进我校健康协调进展。 三、创建原则 一办学风格具有独特性。在全面贯彻教育方针，在科学的教育理念指导下，结合本校实际积极探究创新，在实施素养教育过程中形成独特的风格、鲜亮的个性独和树一帜的办学模式，做到“人无 我有，人有我优，人优我精”。 二创建过程具有稳定性。正确处理继承传统和改革创新的关系，在特色学校建设中持之以恒，形成系统的办学思想、成熟的经验和稳定的工作机制，巩固办学优势和成效，不断培育、充实和进展学校特色。 三创建策略具有整体性。学校特色建设是一项系统工程，必须立足于区域教育的整体规划，着眼于学校的整体改革进展。创建活动立足于学校自主进展和专业引领相结合。项目学校要着眼于学校整体进展和学生全面进展，从办学理念构建和课程体系、师资队伍建设等方面整体推动。专家团队全程跟进，为项目学校特色创建提供支持和保障。 四创建经验具有示范性。项目学校特色教育理念、办学经验符合教育规律，具有科学的理论基础和广泛的影响，在同类学校中得到认可，并起到示范、引领作用。 四、创建类型 一育人特色学校。以教书育人、管理育人、服务育人为宗旨，全面建立岗位育人机制。全面实施“育人导师制”，树立“老师人人是导师，学生个个受关爱”的全面育人理念，尊重教育规律、教学规律、人才成长规律，建立中小学老师全员岗位育人的一系列目标体系、内容体系、管理体系、操作体系、评价体系、奖励体系，搭建师生共同成长的平台，整合家校、社区育人资源，对学生进行思想引导、学业辅导、生活指导、心理疏导。实现育人制度化，育人足迹档 案制度、师生谈心沟通制度、家校密切联系制度、特色现场沟通制度、学生综合评价制度。要从课程目标出发，分解德育要点，细化育人目标，突出课程育人内涵，全面挖掘课程功效，____学生个性差异，进展每一个学生优势潜能，建立学习困难学生帮助机制。构建教育者全员参加，面对全体学生，全面、全程、全方位的育人体系。 二乒乓球特色学校。在我校乒乓球兴趣小组的基础上，更新乒乓球设施，画出专用区域，室内与室外相结合，广泛宣传发动，扩大乒乓球活动在我校的影响，使学生积极参加，逐步形成人人会打乒乓球，班班都有小能手的局面，争取在市区竞赛中获奖，形成特色项目。 五、实施要求 一时间规划 第一阶段____.2____.7选题论证;第二阶段____.9____.7实施创建;第三阶段____.9____.12积淀凝练;第四阶段____.2____.10铸造品牌. 六、保障措施 一统一思想认识。学校充分认识创建活动的重要意义，把创建工作与提升办学品位、提高教育教学质量有机结合起来，把创建工作与实现办学目标、展现学校个性、提高学生素养有机结合起来，把创建活动作为推动教育内涵进展、进一步提高办学水平的重要平台和载体，强化特色项目的提炼、升华和完善，努力彰显个性。 二加强____领导。成立徂徕二中素养教育特色学校创建活动领导小组，黄德文校长任组长、郑金玉副组长，____设在校长室，负责创建活动的整体规划和____协调，学校要成立专门____机构，把特色学校建设纳入目标管理，科学规划，措施到位，责任到人，逐步形成有效的管理机制，确保特色学校建设有效、持久、深化开展。 三加强过程管理。统筹协调学校创建工作。学校加强对创建工作的____领导和日常管理。 四发挥科研引领作用。 素养教育特色学校创建活动实施方案范文（二） 根据泰安市中长期教育改革和进展行动计划____-____精神和泰安基础教育综合改革整体部署，决定在全市中小学中开展素养教育特色学校创建活动以下简称创建活动，为确保创建活动的顺利实施，特制定本实施方案。 一、指导思想 要以____为指导，以办人民满意的教育为宗旨，全面贯彻落实全国教育工作会议精神，树立“法律规范立校，科研兴校，特色强校”的观念，深化学校文化建设，突出办学个性，促进内涵进展，积极引导学校走个性化、特色化的内涵进展之路，促进学校丰富多彩的进展，提高办学品位与档次，努力满足人民群众对中小学多样化的需求，努力构建我市基础教育新格局。 二、创建目标 根据“统筹规划，项目引领，典型示范，分步实施，整体推动”和“乡镇负责小学、县市区负责初中、市负责高中”的思路，全面开展创建特色____。创建活动的基本目标是，通过“一校一项目”带动“一校一品”特色建设，在“____五”期间，造就一批理念先进、勇于开拓、不断创新的优秀校长群体，打造一批不同风格流派老师群体，使每位学生都掌握一至二项终身受益的爱好特长。创建一批教育教学思想先进、办学行为法律规范、学校管理科学、育人环境优化、办学特色鲜亮的中小学改革创新示范学校，为全市中小学全面实施素养教育树立榜样。基本构建起“一校一品”的基础教育新格局，全面提升中小学整体办学实力，促进我市教育特色鲜亮、高位均衡、健康协调进展。 三、创建原则 一办学风格具有独特性。在全面贯彻教育方针，在科学的教育理念指导下，结合本校实际积极探究创新，在实施素养教育过程中形成独特的风格、鲜亮的个性独和树一帜的办学模式，做到“人无我有，人有我优，人优我精”。 二创建过程具有稳定性。正确处理继承传统和改革创新的关系，在特色学校建设中持之以恒，形成系统的办学思想、成熟的经验和稳定的工作机制，巩固办学优势和成效，不断培育、充实和进展学校特色。 三创建策略具有整体性。学校特色建设是一项系统工程，必须立足于区域教育的整体规划，着眼于学校的整体改革进展。创建活动立足于学校自主进展和专业引领相结合。项目学校要着眼于学校整体进展和学生全面进展，从办学理念构建和课程体系、师资队伍建设等方面整体推动。专家团队全程跟进，为项目学校特色创建提供支持和保障。 四创建经验具有示范性。项目学校特色教育理念、办学经验符合教育规律，具有科学的理论基础和广泛的影响，在同类学校中得到认可，并起到示范、引领作用。 四、创建类型 我市中小学素养教育特色学校创建主要分十种类型 一育人特色学校。以教书育人、管理育人