中学历史个人研修计划

中学历史个人研修计划中学历史个人研修计划 中学历史个人研修计划范文 中学历史个人研修计划中学历史个人研修计划 1 1 随着历史车轮的不断前行，21 世纪更是要不断加强学习历史的重要性，来保 证学生们能够学好历史，铭记那些逝去的伟大与光荣。作为初中历史教师的我，为 自己个人今后的发展探寻思路与对策。 一、现状分析一、现状分析 我担任初中历史教师，已有 3 年的时光。使我慢慢的积累了一定的教学经验， 具有了基本的专业素养和专业知识，为我以后的教育教学工作奠定了坚实的基础。 努力打造自己的教学世界，探索有自己特殊风格的有效性教学模式，不断总结教育 教学工作经验，提升自己的教学水平、理论认识水平、教育教学研究能力。但是， 由于过分的注重，缺乏对教育理论和学科教学理论的系统学习，使得自己有时心有 余而力不足，对工作的执行力不够，缺乏计划性、理论性和目标性，在教育教学中 不够简化、精华和细化，工作后的总结分析改进不到位。 二、发展目标二、发展目标 1、提高自身的素质。 （1）我在思想上继续严于律己，热爱党的教育事业。以党员的要求来约束自 己，鞭策自己。对自己要求更为严格，力争在思想上、工作上以优秀教师为榜样， 爱岗敬业。 （2）在今后一学年以来，积极参加各类政治业务学习，努力提高自己的政治 水平和业务水平。 （3）在教育教学中，我始终把教育教学当成一种事业来追求，把每一堂课看 成是发挥自己创造力，施展自己才能的机会，看成是发展自己的一个机会，把上好 一堂课看成是实现自己价值的体现。 2、加强师德建设。 我相信：教师的成功不仅取决于具有正确的教育思想，高超的教学水平，教学 艺术，更需要的是具有高尚人格和师德品质。作为“为人师表”的教师，我时刻注 意修养自己的人格――师德。 3、提高自己的业务水平。 （1）今后一学年，我将以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从 事教学工作。积极参加学校的培训，提高自己的专业水平和教学能力。认真制定教 学计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活 动，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己教学的业务水平。 （2）每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面 对学生，让学生掌握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善 诱，多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。 另外，我还要多进行自学、自修和反思，进行新的教学方法的尝试，多看与教 学有关的报纸、杂志，不断拓宽知识面，为教育教学注入新鲜血液。 在今后的工作中认真学习；在学习中仔细研讨总结；在总结中成长、前进；各 方面有了很大的进步和提高。切实有效的由教育改革的旁观者，变成教育改革的参 与者和实践者，投身到教育改革中，并在实践中臻于成熟。 “金无足赤，人无完人”。我的教育教学工作能力和水平还有待更进一步提 高，需跟上时代的发展，适应时代的需要。在今后的教育教学工作中，我将更严格 要求自己，要不断总结经验，努力创新，开拓进取，努力提高自己的教学水平，逐 渐创造出自己的教学风格，为美好的明天奉献自己的力量！ 中学历史个人研修计划中学历史个人研修计划 2 2 一、指导思想一、指导思想 认真学习和贯彻《官渡区骨干教师培养基地实施意见（试行）》文件精神，切 实落实官渡区中学历史骨干教师培训任务、计划，坚持理论与实践相结合的原则， 不断研修，以夯实自己的教育理论功底。培训基地为我们的发展创设了很好的平 台。我们要把握发展的机遇，拓展学科专业视野，从各方面不断完善自己，提高自 身综合素质，成为一个学习型教师以及科研意识强、科研水平高的研究型的教师。 现结合中学历史学科教学特点与自身情况，制定个人研修计划。 二、个人研修发展目标二、个人研修发展目标 1、加强教育教学实践与研究，思考教育教学的现实问题，理论与实践结合的 问题。教学中不断实践，不断探求、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型 教师。 2、提高自己的教育教学专业水平，丰富自己的教育教学理论素养，探求成功 的教学模式，提升历史教学科研能力，进一步提高自己的专业素养和教学水平。 3、提高自己的课堂授课能力和创新能力，立足课堂，善于思考，“用活”和 “活用”教材；积极探索新的课堂教学，形成具有自身特色的课堂教学风格。 4、加强理论学习与信息交流，在官渡区中学历史骨干教师培养基地 qq 群里定 期交流自己的研修心得、教育随笔、教学心得和教学案例。 5、加强课题研究，积极参与基地的课题研究，围绕所研究的课题完成结题报 告、研究论文，争取每年发表 2 篇相关论文。 三、具体措施 1、认真按时参加区历史骨干教师培训基地的集中培训，并认真学习，做好笔 记，积极发言，讨论，反思。争取每一次研修活动都有所收获。向区学科带头人学 习，进一步提高自己的教学能力。 2、积极参加教育主管部门组织的相关教研活动，参加校内外教科研培训活 动，利用一切资源，多向同事学习，并积极走出去，向教育界名师寻经问宝，虚心 学习，提升自我素质。努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学 方法，和历史教师共同探索教学中的难点问题和创新性问题。 3、积极参加基地的课题研究，用课题促进自己教研学习，增强教育科研能 力。结合实践，坚持每天都有点滴收获，围绕基地的研究课题完成结题报告，积极 撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面，不断提高论文质量，争 取每学期出 2 篇优秀论文。 4、在研修期间，充分利用培训基地资源，与同行交流分享教育教学中的得 失。认真抓住每个学习的机会，认真撰写教育随笔、教案、教学案例，在基地平台 上发表相关文章。听取专家讲解解题思路，说精准的历史语言，讲透重点的例题， 不断丰富自己的内涵。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和困惑。利用好每 次的学习机会。 5、勤奋刻苦努力学习，丰富自己的教育教学理论素养。坚持认真学习专业知 识的书籍，及教育教学理论书籍，广泛阅读充实自己，不断给学生新信息、新知 识，使课堂教学效果更好。做好自己的本职工作，在日常工作中，积极创造精彩历 史课堂，积极上公开课，展示自己的教学成果，同时虚心接受同事的评价和建议， 从而提高自己的课堂授课水平，踏踏实实地学习、工作。充分利用团队优势，开展 集体备课，集体研讨，互相学习提高教学实效。 6、在工作中对自己严格要求，决不松懈。用理论联系教学实践，备好每堂 课，课后有反思，敢于挑战自我，运用不同的教学方法进行教学实验。不断学习成 长，促进自身专业的提高发展。努力使自己向学习型、研究型的教师角色转化。 7、在基地的教学实践中认真听课评课，积极备课。利用观摩学习的机会，见 贤思齐，相互交流，共同进步，努力提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修 提高自己的教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。 四、期望成果四、期望成果 1、参与各种教育教学活动和研讨； 2、参与课题研究和社会调查； 3、每年开设一至二节有质量的公开课； 4、每年完成一至二份有质量的教学设计或教学案例分析。 五、希望获得的帮助五、希望获得的帮助 1、希望得到专家引领及初中历史学业考试专项指导； 2、多提供与历史教学相关的优质课和讲座； 3、进行教学课题与论文的辅导； 4、多提供教学观摩与讨