实用类文本阅读马君武阅读答案

实用类文本阅读《马君武》阅读答案实用类文本阅读《马君武》阅读答案 实用类文本阅读《马君武》阅读答案 马君武 马君武，字贵和，广西桂林人，学者，国立广西大 学首任校长。 民国初，马君武怀疑宋教仁倒向袁世凯，对宋“言 语讨伐”。宋按耐不住性子，打了马君武一耳光，马君 武“奋起还击”，重伤宋教仁左眼。宋在医院躺了大半 个月，伤口才“勉强愈合”。1917 年初，国会讨论对德 宣战，马君武为反战之中坚，但“政学系”骨干李肇甫 却赞成对德宣战。马君武勃然大怒，大喝道：“放狗 屁！”说罢举杖绕桌追打李肇甫。即便是在对诗赏月的 风雅场合，马君武也难脱勇武之气。一次“南社”对诗， 马君武被苏曼殊的诗“噎”得半天说不出话，“转羞为 怒，急起，奋拳欲殴曼殊”。苏诗人竟“茫然不知所 措”，幸亏众人劝住。 但了解那段历史的人都说，马君武虽“性烈”，却 有其“烈”的道理。他曾经是孙中山的秘书长，又是同 盟会章程八位起草者之一，实为国民党元老级人物。但 如此文人脾性，在政坛自是四面碰壁。因固执己见，马 君武曾被国民党开除。后来，国民党广西党部欲为其恢 复党籍，就让他填个表。表上有“何时入党”一栏，马 君武却填上“同盟会章程是我起草”，党部的官员们哭 笑不得，只得作罢。 这位留德工学博士，精通英、日、德、法等数国文 字，又写得一手好诗。《共产党宣言》的纲领，是他首次 译成中文，刊登在《民报》 上。他还是第一个翻译并出版 达尔文《物种起源》的中国人。 马君武一度任广西省长，但多次与桂系军阀交恶， 其座船被军阀袭击，连随侍身边的妻子都中弹殒命。死 里逃生的马君武向老友陆费逵痛陈道：“政治生活，真 是我所不能过的……可惜数千册心爱的书籍和许多未刊 行的诗文译稿，完全丢了，实在令我心痛。” 陆费逵答曰：“你是文学家、工业家、教育家。我 国应该做的事多得很，你的脾气，不宜搞政治，何不去 做本行的事业呢？” 从此，中国政坛上便少了一个“勇夫”，却多了一 个雷厉风行的大学校长。 其时，恰逢国立北京工业大学校长空缺，全校学生 一致公议，要求教育部任命马君武为校长。他的学生回 忆，马校长一到，“久不冒烟之实习工厂，亦浓烟冉冉 升空；严冬冷寂之教室与图书馆，亦得有煤生炉取暖， 全校员生振奋不已。” 在出任广西大学的首任校长后，马君武又奉行“锄 头主义”。他要求学生拿起锄头参加建校劳动，既培养 学生吃苦耐劳，又使家境贫寒的学生通过劳动得到一点 报酬，以补贴生活费用的不足。抗战期间，为了让学生 适应战斗生活，马君武还大力提倡军训。西大学生过着 军事化的生活，戴军帽、扎皮带、裹绑腿，每日三餐， 号兵吹号，学生列队进入食堂，有时候还要搞夜间演习。 在用人方面，马君武不拘一格。他从中学教师暑期 讲习班中选拔人才，来广西大学担任助教。反之，对不 安心本职工作、学生不满意的教师，则不管资历、学识 如何，一旦聘期已满，立即予以解聘。 马君武的同代人，显然很清楚地意识到他在中国近 代教育史上的地位。这位校长以其改造中国的封建教育 体制、极力推广现代高等教育的办学理念，与蔡元培同 享盛名，有“北蔡南马”之誉。 但这个一度“恃才傲物”的马校长，却多次因学校 的工作低下“勇武”的头颅。他曾求张学良为其捐助一 笔办学款，张学良拒见，他便在张的公寓门房外呆了一 夜，张学良只好接见。康有为去世后，他的家人将其藏 书出售，马君武得知这一消息，立即派人前往，苦苦哀 求，才得以花费巨资，将康的藏书收于校图书馆。 1936 年，广西当局改组西大，规定校长由省政府主 席兼任。马君武请求担任理工学院院长，遭拒，只得离 开他一手创建的西大。离别前，他意味深长地对学生说， 我一生做的许多工作，都是别人求我，只有办西大，是 我求别人。 1939 年，59 岁的马君武再度出山，重任国立广西大 学校长。他的居所位于校区内杉湖旁，门前是他亲撰的 一副对联：“种树如培佳弟子，卜居恰对好湖山。” 1940 年，马君武逝世。 （1）下列对传记有关内容的分析概括，最恰当的两 项是(5 分)（）（） A.马君武是广西大学首任校长，在任期间发生的三 件事——还击宋教仁，杖打李肇甫，拳殴苏曼殊，体现 了他勇武好斗性格特点。 B.马君武是留德博士，才华过人，有很深厚的翻译 功力。座船被军阀袭击，数千册书籍和诗文译稿完全丢 失，使他十分心痛，于是出巨资购买了康有为的藏书。 C.马君武接受老友的建议，顺应形势需要，开始投 身并致力于高等教育事业。他以教育家的眼光和作为， 在中国近代教育史上享有很高的声誉和地位。 D.马君武重任国立广西大学校长时，居所门前的对 联“种树如培佳弟子，卜居恰对好湖山”意味着，马君 武已经洗净先前勇武之气，显得温情脉脉了。 E.这篇传记的作者采用欲扬先抑的表现手法，否定 了前期马君武的不合时宜的举动和做法，高度肯定了从 事教育事业以后的贡献。全文以叙述为主要的表达方式。 (2)马君武在恢复国民党党籍的表格上“何时入党” 一栏填了“同盟会章程是我起草”的话。请分析他为什 么要这样写。（6 分） (3)马君武为什么会在当时的高等教育界享有盛誉， 请简要概括原因。 (4)马君武经历了从“从政”到“从教”的转变，你 同意他的转变吗？请谈谈你的看法。 参考答案： 12、（25 分） （1） (5 分)选 C 得 3 分，选 D 得 2 分，选 B 得 1 分。 A“在任期间”错，B 两件事没有必然联系，E“欲扬先 抑”“否定”错， (2)(6 分)答：①这是他性格中“烈”的特点所致。 ②这样填写表达了他对掌权者的蔑视与嘲弄。③言外之 意是，国民党是由同盟会发展而来的，在国民党成立前 我就参加创建者了，你们这些后来者却随意开除或恢复 我的党籍，实在滑稽可笑。 (3)(6 分)答：他本身就是一个教育家。①有强烈的 责任感，极力关心员生：让工厂冒烟，图书馆和教室生 火取暖；奉行“锄头主义”，并在抗战期间，大力提倡 军训。②在选拔和任用老师方面不拘一格。③具有改造 封建教育体制、极力推广现代高等教育的办学理念。 (4)(8 分)答：同意。①他脾气急躁，性格耿直刚烈， 很有勇武好斗的“勇夫”的特点，在需要巧妙周旋、需 要讲究方式方法甚至是技巧艺术的官场政坛，实在是不 合时宜。他固执己见的文人脾性，使他在政坛四面碰壁。 ②而他是留德工学博士，精通英、日、德、法等数国文 字，又写得一手好诗，是文学家、工业家，也是一位教 育家，有先进的办学理念；并且一度“恃才傲物”他， 却能多次因学校的工作低下“勇武”的头颅去求人，为 实现教育理想放弃个人的尊严，把教育看得高于一切。 不同意：①他曾经是孙中山的秘书长，又是同盟会 章程八位起草者之一，实为国民党元老级人物，以他的 地位完全可以在政治上起到更大的作用②他性格耿直， 立场鲜明，光明磊落，敢于和不良现象作斗争，政治家 就要有这样的勇气和魄力，这样如果从政，他应该是一 个有所作为的政治家。 （意对即可，要求见解全面深刻，表述清晰有逻辑。 酌情给分）