2021年教师技能比赛主持词范文

20212021 年教师技能比赛主持词范文年教师技能比赛主持词范文 20212021 年教师技能比赛主持词范文篇年教师技能比赛主持词范文篇 1 1 男：尊敬的各位老师，亲爱的同学们，大家好。 （合）下午好！ 男：我是主持人，__X 女：我是主持人，__X 男：古之圣王，未有不尊师者也。 女：学者必求师，从师不可不谨也。 男：欢迎大家来到“状元访”学生教师技能大赛现场。各位 同学，在我们人生中的每一个进步，每一次成功，都少不了老师 们的辛勤汗水，让给我们由衷的对各位老师说一句： （合）您辛苦了！ 女：首先，请允许我向大家介绍莅临本场比赛的嘉宾，他们 是：让我们掌声欢迎他们的到来！ 男：下面请为我们的比赛致辞。 女：老师对我们表达了他的殷切希望，让我们再次以掌声感 谢。 男：让我们再一次感谢领导和老师们的大力支持与指导，是 你们让我们有了这个展示自我，锻炼能力的机会，谢谢你们！ 女：今天的比赛以模拟课堂的方式进行，每位选手限时 20 分钟，工作人员会在 18 分钟的时候举牌示意选手。 男：下面我宣布，“状元访”学生教师技能大赛 （合）：正式开始！ 男：首先有请一号选手为我们进行模拟课堂的精彩展示，请 二号选手做准备，让我们掌声欢迎！ 男：十分感谢一号选手的精彩表现。 女：或许我还不是最好的，但我一定是最努力的。 男：或许我还不是最熟练的，但我一定是最有激情的。 女： 现在， 就跨出迈向梦想的第一步， 有请二号选手， 同学， 请三号选手做准备。 男：感谢二号选手的精彩表现！ 女：我相信我能成为一名合格的人民教师，我深深地爱着这 个我梦寐以求的职业。 男：我相信我能成为一名合格的人民教师，我有能力驾驭者 三尺讲台。 女：下面有请三号选手请四号选手做准备。 男：十分感谢四号选手的精彩表现…… 女：下面让我们用最热烈的掌声欢迎为本次活动做一点评。 女：十分感谢老师的精彩点评！ 男：接下来，就是我们所共同期待的颁奖典礼！ 男女穿插：有请一号选手，__X。二号选手，__X。三号选手， __X。四号选手，__X 男：请各位获奖得主上台领奖！ 女：有请老师，老师，老师，老师。为获奖同学颁奖。 男：尊敬的各位老师，各位参赛选手，在座的各位同学们。 当大赛的帷幕已悄然降落，我们的耳边，智慧之音还在回荡中。 女：当比拼的氛围已接近尾声，我们的眼前，思想的火花还 在跳跃。 男：今天，我们在教技舞台上展示智慧，挥洒风采。 女：明天，我们在三尺讲台上辛勤耕耘，播种希望。 男：我们挥洒着汗水和泪水，一路走来。 女：我们呵护着幸福和希望，奔向明天。 男：我宣布，“状元访”第一届学生教师技能大赛 （合）圆满结束！ 20212021 年教师技能比赛主持词范文篇年教师技能比赛主持词范文篇 2 2 尊敬的各位领导、老师： 大家晚上好！ 今天，我们再次欢聚一堂，继续举行新英才中英文学校班主 任技能比赛。很荣幸担任今天的主持。 创设擂台， 搭建舞台。 今天， 将有 4 位老师在这里现场竞技， 展现风采！他们是：六年级冯蓉蓉老师，七年级汪新杰老师，八 年级李燕老师，九年级郑远宏老师。 我们预祝这 4 位老师，在今天的比赛中取得优异的成绩。下 面掌声有请 1 号选手！ 比赛环节已进行完毕，评委老师们正在紧张的打分核分当 中。在这次演讲比赛中，各位选手表现非常积极、非常踊跃，非 常有激情，从你们演讲的气度和灿烂的笑容里，我们看到了新英 才的希望和未来，谢谢，谢谢你们！其实参与就是一种成功，今 天收获最大的相信一定是各位选手们自己！ 经过评委们公平公正的评定， 下面我荣幸的宣布今天的比赛 结果：获得优秀奖的 3 名选手是：………… 请以上 10 名选手上台领奖，请袁主任为获奖选手颁奖并合 影留念。获得三等奖的 3 名选手是：…… 请李主任为获奖选手颁奖并合影留念。 获得二等奖的 2 名选手是：…… 请向主任为获奖选手颁奖并合影留念。 一等奖的选手是：………… 请唐校为获奖选手颁奖并合影留念。 下面请李主任做总结，大家掌声欢迎。 主持人：尊敬的各位领导，现场的老师们： 当大赛的帷幕已悄然降落， 我们的耳边， 智慧之音还在回荡； 当比拼的氛围已接近尾声，我们的眼前，思想的火花还在跳跃； 当我们举起胜利的奖杯，我们的脑中浮现出一个信念——奉献； 当我们鼓起热烈的掌声，我们的心中呼喊着一个声音——孩子； 今天，我们在竞技舞台上展示智慧，挥洒风采； 明天，我们在三尺讲台上辛勤耕耘，播种希望； 更新理念，炼就内功，是我们的`初衷； 改变生活，创造精彩，是我们的愿望； 我们挥洒着汗水和泪水，一路走来！ 我们呵护着幸福和希望，奔向明天！ 新英才中英文学校班主任技能比赛到此结束，谢谢大家！ 20212021 年教师技能比赛主持词范文篇年教师技能比赛主持词范文篇 3 3 开头： A：绚烂的生命轨迹在不断延续，探索学习的法则在不断更 替。 B：时间沙漏中细沙的不断堆积，带来的是划时代的改变。 A：从儒雅的的古板先生到博学的和蔼老师，老师的角色在 不断地变幻。 B：从书香弥漫但死气沉沉的私塾到学案如山但积极活跃的 现代课堂，学生的定位也在赋予新的意义。 A：今天，他们将站在这里，用他们的声音阐述他们对知识 的理解。 B：今天，他们将站在这里，用他们的理解诠释他们潜在的 能力。 A：今天，三尺讲台属于激情四射的他们，粉笔黑板赋予他 们全新的角色。 B：今天，他们就是老师，而曾经的主角，只是一个普通的 学生。 A：是的，今天，给我们一个舞台，我们将还你一片精彩！ 让我们替所有的你们喊出： A、B：我的课堂我做主！ A：好，话不多说，让我们用热烈的掌声欢迎台院的一位新 老师——（）老师，看看他会给我们带来怎样的惊喜呢？ 结尾： A：给我一个舞台，我已还你一片精彩； B：给我们一个机会，我们已创造无数奇迹。 A：每一段短短的十分钟，除了紧张还是紧张，但我们完成 了第一次，第一次站在这个曾经我们只能仰望的高度； B：每一段短短的十分钟，有遗憾但更多的是收获，合作的 快乐，付出的喜悦，永远的记忆。 A：今天的我们，或许会有些结巴，但能站在这儿就是一种 成功； B：今天的我们，或许不是最好，但今天以后的我们会更好。 A：我的课堂我做主，挫折是必经之路； B：我的课堂我做主，让我们以后有机会继续慢慢解说。 谢谢！