2021年蜘蛛开店教学反思

20212021 年《蜘蛛开店》教学反思年《蜘蛛开店》教学反思 20212021 年《蜘蛛开店》教学反思年《蜘蛛开店》教学反思 1 1 本课选自部编本二年级语文下册第七单元的一课， 是篇简单 易懂的童话故事。这个童话故事贴近儿童生活，篇幅不长，语言 幽默风趣，为学生构建了一个理想中的世界。写了一只无聊的蜘 蛛决定开一家商店，由于来的顾客一次一次让其崩溃，由卖口罩 改到卖围巾再改到卖袜子。 故事告诉我们任何一件事情做起来都 不像我们想的那样简单，所以做事情不能想法简单。 优点：优点： 1、导入环节设计了说出蜘蛛、河马、长颈鹿和蜈蚣的特点 的问题，一个是对于上一课大象的耳朵内容的延伸，再一个是便 于学生理解课文， 为后文学习 “蜘蛛为什么要更换店名” 做铺垫， 便于学生学习。当然，兴趣也是最好的老师，学生们对于动物都 十分感兴趣， 对于动物的特点都畅所欲言， 调动了学习的积极性。 2、课文内容学习抓住了重点的内容的概括。本课写蜘蛛三 次开店，语段内容具有重复性。在 __主要内容学习的把握上，带 领学生学习第一次开店，由扶到放，后面两次开店放手学生自读 自悟，培养学生的自主阅读和学习的能力。 3、对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛 苦的时候，引导学生通过对比来体会。例如出示句子“蜘蛛忙了 一个星期，才织完那条长长的围巾。 “蜘蛛织啊织，足足忙了一 个星期， 才织完那条长长的围巾。 ” 抓住重点词 “织啊织” 和 “足 足”，并指导朗读，逐渐体会情感。 4、指导学生通过简单的示意图复述故事，并展开想象，鼓 励学生讲故事的同时为故事加一个结尾， 为后面的展开想象说一 说做铺垫。 不足：不足： 1.教学语言上有些繁琐，一些口头语需要注意。 2.注意培养学生从读中去感悟的能力， 从读的过程中自然而 然的就可以把握对重点词句的理解。 3.由于第一课时，对蜘蛛的形象上把握尚浅，本课应该向学 生渗透蜘蛛形象的学习和分析。 今后，我会抓住每一次机会，上好每一节课，认真备课，及 时反思，弥补自己的不足。 20212021 年《蜘蛛开店》教学反思年《蜘蛛开店》教学反思 2 2 《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因 为无聊拥了开店的想法。它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因 为简单。但开店的过程并没有它想象的那么顺利，卖口罩的时候 遇到了大嘴巴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖 袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓到了上，这篇 __到这里就结束了，可是故事的结尾有很多种，于是续编故事变 成了本节课的重点之一。学生们自由讨论，最后讲出了令人佩服 的结尾。 这节课上，指导朗读是我进行的重点训练，通过指导学生不 同的角色读出不同的语气让学生体会角色的心理活动，以读代 讲，以读促悟，这样的课堂也是学生所喜欢的。 这节课也存在许多不足之处。老师在课堂上精讲内容过多， 学生的自主能力没有得到发挥。改进办法：老师带领学生学习蜘 蛛前两次开店的经过，教给学生学习方法，然后放手让学生自学 蜘蛛的第三次开店。 20212021 年《蜘蛛开店》教学反思年《蜘蛛开店》教学反思 3 3 《蜘蛛开店》是一篇童话故事，故事生动有趣且蕴含深刻的 道理。对于学生来说，蜘蛛开店害怕麻烦，没有坚持精神比较容 易懂，而且课文篇幅不长理解起来较为容易。 培养学生主动识字的习惯，是语文学习的一项长期任务。本 课的识字教学，在学生初读课文，自主识字的基础上，采用小老 师领读的形式检查学生的自主识字情况，有梯度的进行检查，从 生字到词语再到句子，激发学生识字的兴趣，初步掌握生字词。 除此之外，我将本课重点的字词设计成字卡的形式，在精讲课文 的过程中，将这些词语放入特定的语言环境中去学习，让学生自 然的注意和理解这些字词，与课文内容融合密切，学生学起来不 会觉得生硬。 在阅读教学的过程中，从蜘蛛开了什么店入手，紧接着就是 对蜘蛛三次开店这一重点的解读。结合本课童话故事的特点，考 虑到二年级孩子活泼的天性， 我将三次开店的部分分解成三个看 似独立但又紧密相连的小故事。 这三个小故事在结构上是基本相 同的。第一个故事，主要设计让学生了解蜘蛛开店的原因，招牌 的内容，顾客的特点以及开店的结果，这样的设计主要引导学生 掌握故事发展的脉络，也为下一个故事的学习做铺垫。阅读第二 个故事则设计成了访谈的形式，在上一个故事的基础上，增加难 度，让学生利用梳理好的故事结构，尝试用自己的话讲故事。学 习第三个故事时， 就再加一个梯度， 让学生认识蜘蛛的性格特点， 明确整个故事的道理。我觉得这样三个故事不同的处理形式，不 会让学生感觉枯燥乏味，反而会在完成有梯度的阅读目标时，增 加自己的成就感，激发他们阅读的积极性。 整节课上下来，感觉在目标的达成上落实的比较好，但是在 教学环节的设计上还欠精细， 可能给学生独立思考的时间还是不 够充分，以至于个别学生回答问题不是很到位，希望自己以后在 这两方面继续努力。 20212021 年《蜘蛛开店》教学反思年《蜘蛛开店》教学反思 4 4 《蜘蛛开店》是一篇童话故事，蜘蛛因为寂寞、无聊，想开 一家编织店，可他却害怕困难，专挑一些看上去很简单的口罩、 围巾、袜子来编织，结果每次都遇到让他头疼的顾客，最后吓得 他直接逃回家里去了。 在学习课文环节，孩子们默读一遍课文，回答提出的四个问 题。 “蜘蛛为什么开店？来了哪些顾客？结果怎么样？为什么出 现这样的结果？”这四个问题都很简单，孩子们回答得很棒。接 着，我对重点语句进行有感悟的朗读指导。在体会蜘蛛开店辛苦 的时候，引导学生通过对比来体会。例如出示句子“蜘蛛忙了一 个星期，才织完那条长长的围巾。 “蜘蛛织啊织，足足忙了一个 星期，才织完那条长长的围巾。”抓住重点词“织啊织”和“足 足”，并指导朗读，逐渐体会情感。最后我让学生根据板书进行 复述课文，一开始，学生的复述不够生动，一些重要的字词都没 有抓住。喊了暂停，我又重新开始给学生理了一遍，这次我让学 生抓住一些字词来感受蜘蛛的心理。再开始说的时候，学生好了 很多。这节课学生积极性很高，很神奇的是，这节课的朗读不需 要做任何指导，因为孩子学习这篇课文的时候，都很投入，都变 成了一只只“小蜘蛛”。 20212021 年《蜘蛛开店》教学反思年《蜘蛛开店》教学反思 5 5 《蜘蛛开店》是一篇有趣的童话故事。讲述的是一只蜘蛛因 为无聊拥了开店的想法。它卖的物品不是因为深思熟虑，而是因 为简单。但开店的过程并没有它想象的那么顺利，卖口罩的时候 遇到了大嘴巴的河马，卖围巾的时候遇到了长脖子的长颈鹿，卖 袜子的时候遇到了四十二只脚的蜈蚣，于是它被吓到了上，这篇 __到这里就结束了，可是故事的结尾有很多种，于是续编故事变 成了本节课的重点之一。学生们自由讨论，最后讲出了令人佩服 的结尾。 因为是第一课时的讲述，所以生字也是本节课的重点，__ 趣味性极强，因此我选择了随文识字。识字的时候从孩子的生活 入手，让他们感受什么是“寂寞”，以及会怎么做。接下来以招 牌内容的变换让孩子理解“换”，以问题蜘蛛用了多久的时间招 待顾客，让学生从文中找相对应的词语“功夫”，让孩子明白功 夫在这里表示时间的意思。从本节课的学生的表现来看，对生字