校园文化建设工作实施方案

下载后可任意编辑 校园文化建设工作实施方案 校园文化在学校系统中处于核心统领地位，它体现着一所学校个性化的价值理念，反映着学校师生整体化的目标志向、精神追求和职业情怀，是学校最终意义上的第一核心竞争力。为了加强我校文化建设，实现我校长远进展，特制定本方案。 一、指导思想 党的____及____全会明确提出。建设____文化强国，增强国家文化软实力，必须坚持____先进文化前进方向，坚持中国特色____文化进展道路，巩固马克思主义在____领域的指导地位，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。坚持以人民为中心的工作导向，坚持把社会效益放在首位、社会效益与经济效益相统一，以激发全民族文化制造活力为中心环节，进一步深化文化体制改革。我校的文化建设要始终与党和国家文化建设的路线、方针、政策保持一致，要始终忠于党和国家的教育事业，要始终围绕广阔师生健康成长和学校进展的实际需求。 二、领导机构组 长：任雁飞常务副组长：刘海龙 成 员：孙玉芳、郭小平、聂____、赵 莉、张志贤、陈爱国、杨志忠、钱洁华、秦 文、杨国恒、赵天鸿 三、建设目标 实现一个总体目标。以“传承建校精神，共筑和谐平安校园”为校园文化建设的总体目标。 坚持两个培育理念。德育优先、技能为本。 树立良好三风。树立良好的作风(领导、中层干部工作作风)，教风(老师为人师表、严谨治学)，学风(学生完善自我、立志成才)。 达到四个创新。办学理念创新、管理体制创新、培育模式创新、人才队伍创新。 构建五大宣传载体。校园之光、校内广播、校园网络、宣传栏和文化墙、荣誉室。 实行六项管理：安全、德育、制度、环境、信息、资产。完善七大学生社团：文学社、舞蹈社、篮球社、书法社、足球社团、美术社团、排球社团。 凝练八字优良校训。开拓进取、求实创新(待定)。 三、建设思路 1.根据“一个目标、两个坚持、三个转变”的基本思路，以班级文化建设为基点，使校园文化建设扎实推动，有效进行。 2.在校园文化建设中吸收建设行业企业文化中市场竞争、人才竞争、爱岗敬业、吃苦耐劳、技能创新等价值观念，同时将企业考核机制和激励约束机制引用到学生的学习和实习中，使其成为新的校园文化的重要构成。 3.以精神文化建设为核心，以物质文化建设为基础，使精神文化与物质文化有机结合，相互作用，相互促进。 4.以制度文化建设为保障，以职业道德建设为支撑，使文化建设形成理念，共同遵守。 四、建设内容 1.开展课程文化建设，适应行业、企业需求。 如。实习、实训课程教学企业化；课堂教学与企业实践交互化；课程设置职业化。 2.加强物质文化建设，制造良好学习环境。 如。校园绿化、美化、亮化建设。加强对校园公告、横幅、标语的管理和清理；完善学校大屏幕、文化墙、宣传栏等方面的建设、维护和使用；保持校园和公共场所环境干净。 (1)搞好教室文化，布置要兼顾共性与个性，教室内物品讲究有用性、装饰性，教室内设置展示学生作品或教育成果的有特色的园地或专栏，教室成为学生表现自我优化个性的场所。 (2)____学生开展文明修身、勤俭节约、爱护校园环境的道德建设教育活动，使学生志愿服务____、学生会、团员在环境道德教育中发挥带头作用和示范作用。 (3)将独具特色的校训、校风、师风、学风和学校核心理念、教育理念以多种方式在校园内呈现，对内引领师生的教育行为，对外彰显两校的教育品质。 (4)改造、完善、提升现有教学资源、场地等设备设施，以保证师生会议培训、学术沟通、思想教育、教学任务和文艺活动的需要，为师生提供优质的学习、生活环境。 3.加强制度文化建设，创新学校管理机制(1)加强制度设计的理念讨论。 (2)建立和完善各类管理制度。 4.突出行为文化，法律规范学生行为法律规范(1)加强德育建设，提高针对性和时效性。 (2)把班级文化、宿舍文化建设作为校园文化的基点，搞好环境建设。 (3)法律规范各类重大仪式活动并制度化、法律规范化。 5.加强精神文化建设，丰富校园文化生活。 (1)编制《校园文化手册》等。 (2)搜集并编写校史资料。 (3)完善校园之光的编辑工作。 (4)积极____师生参加各级各类大规模的国家级、省级竞赛活动。 (5)以“文化、艺术、健康、技能、节约”活动为主题，广泛开展校园活动。 (6)完成两校一中心文化宣传视频。 校园文化建设工作实施方案（二） 学校文化建设是学校可持续进展的动力，是学校综合办学水平的重要体现，也是学校个性魅力与办学特色的体现，是学校培育适应时代要求的高素养人才的内在需要。为仔细贯彻落实瑞教义[____]____件《瑞安市中小学校园文化建设指导意见(试行)》和瑞教[____]____件《瑞安市教育局____开展瑞安市中小学校园文化建设评选活动____通知》精神，结合我校实际，制定《桐溪小学校园文化建设实施方案》。 一、指导思想 以“____大”精神和____为统领，以中华民族的优良传统和社会主义荣辱观为导向，建设良好的校风、教风、学风，以优化、美化校园文化环境为重点，以丰富多彩、积极向上的校园文化活动为载体，形成厚重的校园文化积淀和清新的校园文明风尚，使学生在日常学习生活中接受先进文化的熏陶和文明风尚的感染，促进学生的全面进展和健康成长。 二、学校文化建设的总体目标 1、在先进的办学理念指导下，着力打造以物质文化为外壳、制度文化为支柱、精神文化为核心的学校文化; 2、以主题活动为目标，培植学校教育的团队文化、学习文化、教研文化; 3、以班级文化、外部形象文化为切入点，建立学校文化显性外形; 4、以校本教研为途径，以课堂为主阵地，实现老师队伍专业化;以美化、绿化、净化、亮化为载体，实现校园环境园林化;以素养教育为突破口，实现教育质量优质化。 三、基本内容 (一)精神文化： 围绕“欢乐学习健康成长”办学育人理念，坚持“让每一位老师身心愉悦地工作，让每个孩子健康欢乐成长，让学校成为师生学习的乐园、成长的摇篮、精神的家园”的教育理念，强化“崇德、尚学、自强、创新”的校训教育，形成“新实活乐”的良好校风。要求老师树立“爱岗、精业、严谨、求实”的教风，形成“诚实团结勤奋向上”学风，全面贯彻党的教育方针，全面提高教育教学质量，以素养教育为中心，以教育科研为先导，走科研兴校之路，把桐溪学校办成小而精致、富有特色的学校。 1、负责人：大队辅导员、各班班主任 2、时间：贯穿于每学期的具体活动时间 3、实施措施： (1)以正确的班级舆论感染学生。营造一种既相互竞争又团结协作的班级气氛，让班集体内师生之间、同学之间相互信任，关系和谐，正气上升，优秀的学生感到自豪，落后的学生奋起直追，每个人的制造性、积极性都得到赞扬和呵护，主体性得到充分进展。 (2)融洽的同学关系。同学之间团结友爱、互相鼓舞、互相关怀。 (3)出色的日常表现。学生在礼仪、卫生、纪律等日常管理各方面表现成绩优异。 (4)丰富的班级活动。开展建设班级品牌、富有创新性的班队活动。班级品牌，也就是班级特色，是班级文化的重要组成部分。让每一位集体成员都参加其中，反映其共同的愿望，呈现自己的风格。同时在树品牌的过程中，不断提升师生的