pep人教版四年级英语上册导学案集

课题：Unit 2 My schoolbag第一课时 授课时间： 【教材分析】 本单元主要通过询问书包里有什么来进一步学习介词短语、名词和冠词的运用。本单元分为A、 B、C 三部分，其中 A、B 中的 Let’s learn 为句型和单词的学习，Let’s talk 为交际对话，Let’ s play 和 Let’s do 为基础知识的运用，Let’s spell 为语音的学习，Read and write, Let’s check 和 Story time 都是综合知识的运用，Let’s sing 中还通过一首歌来活跃课堂气氛并复习所学知识。 在教学中，围绕询问书包里有什么这一主题，设计一系列教学活动，还介绍了元音字母 i 在开音节 和闭音节中的发音。 【教学目标】 1．能听懂会说本课的会话。 2． 能够用正确的语音语调并按照意群朗读对话； 能够在情景中运用句型 What’ s in your schoolbag? An English book…I have a new schoolbag. It’s black and white. 3．能够在语境中理解新词：schoolbag, English book, maths book, storybook 的意思，并能正确 发音。 【教学重难点及突破措施】 重点：理解对话大意。 难点：1．发音：maths 2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It s a red.这样的错误。 【教学准备】 录音机，磁带 【板书设计】 【教学反思】 课堂活动预设复备、研备修改和设计思想 1 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 复习上节课内容。 （二）呈现新课 （Presentation） 1．如果在前面做的对话中，有学生说出：I have a new schoolbag。这时教师要利用这一契机追问：Really? What colour is it? 如果没有学生说出与课文相关的句子，教师可 进行以下操作：教师手中拿一个书包，说：I have a new schoolbag. It s black and white. 让学生听两遍后，问学 生：What colour is it? 如果学生一时回答不出来，教师可 用以下句子进行引导： Is it black/red/blue?当学生说出颜 色的词时，教师说完整句 It s … 让学生重复。 2．让学生用身边的物品做 What colour is it? It s …的问答 练习。 （注意颜色前面不能用冠词，对学生说出的句子It s a blue. 教师要随时给与纠正） 新 课标第一 网 3．教师出示一只玩具熊猫，问学生：What s this? 对能够回 答出来的学生进行表扬，如果没有学生能说出来，教师：It s a panda.It s a fat panda。在说句子时，教师要用手势帮助 学生理解 fat 一词。让学生看着熊猫重复教师刚才说的句子。 4．教师指着书包，与学生做问答。 教师：What colour is it? 学生：It s black and white. 教师：What’s in your schoolbag? 学生：An English book… 5．让学生模仿着做这组对话。 6．听录音，跟读并模仿。 7．让学生分小组表演对话。教师可让学习好的学生在课文的 基础上，自编对话。对学习好的同学要提高要求。 （三）趣味操练 （Practice） 游戏 猜颜色 两个学生一组。一个学生手拿一件东西放在身后，对另一个学 生说：I have…另一个学生说：Really? What colour is it? 手拿东西的学生说：Guess! 然后那个学生来猜东西的颜色： It s … 手拿东西的学生用 Yes/No 来判断对错。直到那个学 生猜对为止。然后两个学生互换角色继续游戏。 2 作业设计： 1、可结合第一单元所学内容，让学生互相用What colour is it?询问教室里的墙、门窗、黑板、电 扇等物品的颜色并做相应的回答。使学生在真实的情景中运用和掌握所学知识。 2、将本课学的句子一个四英三汉写在作业本上。 课题：Unit 2 My schoolbag第二课时 授课时间： 【教材分析】 本单元主要通过询问书包里有什么来进一步学习介词短语、名词和冠词的运用。本单元分为A、 B、C 三部分，其中 A、B 中的 Let’s learn 为句型和单词的学习，Let’s talk 为交际对话，Let’ s play 和 Let’s do 为基础知识的运用，Let’s spell 为语音的学习，Read and write, Let’s check 和 Story time 都是综合知识的运用，Let’s sing 中还通过一首歌来活跃课堂气氛并复习所学知识。 在教学中，围绕询问书包里有什么这一主题，设计一系列教学活动，还介绍了元音字母 i 在开音节 和闭音节中的发音。 【教学目标】 1．能听懂会说本课的会话。 2．能够熟练运用句型 What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。 3．能听说认读本课主要词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 【教学重难点及突破措施】 重点：1．句型：What’s in your schoolbag? 2．词汇：Chinese book, English book, maths book, storybook, schoolbag 难点：1．发音： math book, Chinese book 2．区别书写形式：notebook, storybook 与 Chinese book, English book, maths book 【教学准备】 录音机，磁带 3 【板书设计】 【教学反思】 课堂活动预设复备、研备修改和设计思想 4 （一）热身／复习（Warm-up/Revision） 1．复习第一单元 My classroom 所学内容 做游戏：Simon says 教师说 simon says: Clean the board…. 学生根据游戏规则做出动作。 看图问答：教师出示一幅画有教室的图片，学生之间根据图片 内容做问答练习。 2．复习与本课内容有关的单词 做游戏：教师先出示图片 pencil, pen, pencil-case, ruler, ersaser, crayon, book, sharpener…，请学生说出单词。然 后教师出示写有上述单词的卡片让学生读出来，让学生把单词 和图片配成一对 （二）呈现新课 （Presentation） 1．让学生熟悉句型 What’s in your schoolbag? 教师手拿出书包，提问：What is this? 教师出示单词卡，引导学生回答：Schoolbag 并让学生指一指 自己的 schoolbag。 教师继续提问：What’s in your schoolbag?教师分别出示 语文书、英语书、数学书、故事书和笔记本，让学生用英文进 行识别。学生在